忙碌而充实的一天结束了，心中一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。那么日记有什么格式呢？以下是小编收集整理的观察日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
今天天公作美，几百年一遇的日全食，壮丽天象将在我市上演，这是世界上最神奇的一次演出。
时间差不多，我们所有学生都在操场上等待日全食的到来。日食刚开始，我们用日全食观测镜看太阳，太阳依然艳阳高照，好像正对我们说：“你们那么多人看我干嘛，我不是还好好的吗?”又过了几分钟，突然，我发现太阳已经有了一小缺口，像一个瓷盘碎了一个口子，缺口渐渐地越来越大，像船儿了、像镰刀了，最后成了根很细很细的头发，后来太阳消失了，太阳和月亮重叠在一起了，顿时大地一片昏暗，黑的伸手不见五指，像一件黑色的大斗蓬。
渐渐地，月亮从太阳脸上慢慢溜走了，太阳开始露出了金色的脸庞，脱去乌黑的大衣，换上金子般的大衣，天空越来越亮，沉静的操场，萌生出了沸腾的新鲜空气，操场上掌声、欢呼声充满了每个人的心……
观察日记 篇2
7月9日 星期三 晴
今天，我捉到了一只蜗牛，他的体积很小，我就取名为“小小”。我拿来一个透明的盒子，在盒子里面装了一些土，在土上放铺了一些菜叶。这样蜗牛的家就完成了。我把蜗牛放进去准备观察一番。他有两根触角都一样长。我一碰好像很害羞似的，马上就钻进了自己的“小房子”。说到她的小房子那可有趣了！
4月28日 星期六 晴
今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。
我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。
观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。
5月25日 星期二 晴
我养了一只可爱的蜗牛。我很喜欢它，也经常仔细的观察它。我发现它的身体可以分成三个部分：头部、腹部和壳部。先说说头部吧：它的触角非常长，触角上的“黑珍珠”就是它的眼睛；在它的触角下面还有两条更小的触角，那张小的不能再小的嘴巴就长在小触角下面，与其说是嘴巴倒不如说是一条缝来得更形象。再说它的腹部吧：它走路主要靠腹部，人们称之为“腹足”。而且，它走路非常有趣，能像吸铁石吸住金属一样吸住物体，再伸展长长的身体，像一名战士一样匍匐前进。并且，还会一路留下一条长长的黏液，还时不时的拉点“便便”，以证实自己曾“到此一游”！人家说蜗牛有左旋和右旋之分，我发现我的蜗牛是右旋的。
到网上查了资料，我得知：蜗牛是陆生贝壳类软体动物。它喜欢潮湿、阴暗、疏松的环境，还爱吃菜叶。并且，我通过观察发现：它会跟人沟通。比如：我放学回到家和它说话，它嘴巴一动一动的，像在回应我，可惜我听不懂它在说什么。呵呵，我的蜗牛真聪明。
11月2日 星期四 晴
我家里养了一只蜗牛，它的壳是土黄色的，上面有黑色的斑点。蜗牛有两对触角，一对长，一对短。长触角顶端是它的眼睛，至于短触角嘛，我就不太清楚了。当我用手指碰它的触角时，它的触角就会马上缩回去。过一会儿，觉得没危险了，又伸出来了。
蜗牛白天很懒得，经常躲在菜叶下一动也不动，肯定是在偷懒睡午觉呢！我拿来水盆，把它放在水里，它马上快速地用它的腹足爬出了水面，爬的还挺快啊！上了岸，还有节目等着它呢，我和爸爸找来一根棉线，拉直了横在它的饲养瓶口上面，然后我把蜗牛放在棉线上。蜗牛用两边的腹足紧紧地夹住棉线，身体倒挂在棉线上，慢慢的向饲养瓶边爬过去，到了瓶边，它很快地向菜叶下爬过去了，原来它又想去睡懒觉了啊。
8月26日 星期六 雨
下雨天，爸爸带我去西溪公园捉了一只蜗牛。回到家后，我在盒子里放了一些泥土，再放上青菜和树枝，给小蜗牛做了一个家。为了观察蜗牛，我把蜗牛放在我家的地板上。只见蜗牛爬的时候，先伸出它的长触角，再伸出它的短触角，腹足一收一收地匍匐前进。我记起了《蜗牛与黄鹂鸟》的歌，歌里说蜗牛爬得很慢。可是我们家的蜗牛爬得可快了，不一会儿，就在地板上留下了一条长长的黏液。蜗牛吃菜的时候，头向下弯，用它的小牙齿在青菜叶上啃了一个个洞。上过了科学课，我才知道蜗牛有26000颗牙齿，太厉害了。观察蜗牛的生活真有趣！
9月27日 星期三 晴
双休日，老师布置了一项作业，叫我们写一篇观察蜗牛的日记。于是，我动员全家帮我找蜗牛，找啊找，终于，奶奶在破瓦砾下找到了三只大蜗牛。
我仔细观察，发现这三只蜗牛壳是螺旋形的，是右螺旋，据老师说是很常见的一种螺旋形状。它的腹部很柔软，能随着路面的变化改变形状，身后还会留下一条条白色的痕迹，在阳光照射下闪闪发光。它头上长着两对触角，眼睛长在触角上，真是太奇怪了。下午，我发现蜗牛排出一圈“黑带子”，便上网查了资料，原来是它的大便呀。
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、疏松的环境中活动。它喜欢青菜叶，面包，不喜欢吃蒜、辣椒、鱼、肉，还挺“挑食”的嘛。
蜗牛真有趣，我喜欢蜗牛。
观察日记 篇3
今天，妈妈带我去市场买了一大堆草莓，一个个红中透白，漂亮极了！
这些草莓可真新鲜呀！一个个跟乒乓球一般大小，上面宽下面窄，像神话中王母娘娘拜寿的仙桃。倒过来看，又像过春节时妈妈买的小灯笼。草莓的头顶上有几片绿色的叶子，还长着很多黑色的小点点，就像长着雀斑的小姑娘，可是又比长雀斑的小姑娘要漂亮，可爱。
吃一口草莓，果肉在我的嘴里慢慢融化，甜津津，凉丝丝的，好吃极了！
妈妈说：草莓含有维生素A，多吃草莓可以美白。我要多吃草莓，让我的身体更健康，更漂亮！
观察日记 篇4
上星期，妈妈给我带回了一位“害羞的姑娘”——含羞草。
它是嫩绿色的，叶子非常小。它的茎长70厘米。茎粗过一根筷子，茎上分出七八根分枝。它的花好像一个松果，是粉红色的，就像一根粉红色的棉花糖。花朵们毛绒绒的，花边有点点金色的粉末，好看极了！
我情不自禁地抚摸含羞草，没想到，这时叶子立刻合了起来，连叶柄也垂了下来，过了一会儿，它的叶子又张开了，叶柄也立了起来，好神奇呀！
我发现了含羞草到了傍晚就又合起叶子，就像花仙子在里面睡觉一样。一大早它的叶子又张开来了，好像睡醒了一样。
为什么含羞草会那么害羞呢？
我带着问题去寻找答案：原来，如果轻触羽毛般的纤细叶子，叶子立即闭合，就像一个害羞的少女一般。因此它的花语是——害羞，也因此得名为含羞草。
今天，我终于发现了含羞草的秘密。
观察日记 篇5
早晨，天上一片厚厚的云慢慢地从空中飘过来，太阳懒洋洋地伸了个懒腰，打了个哈欠，说：“唉！还没有睡够呢！又要起床了，真想再睡呀！”说完，刚想钻进被窝时，被呼呼的北风连声叫着，不得不起床了。
北风说：“太阳公公，早啊！怎么今个儿起得这么晚呢！往常可都是你比我早啊，云爸爸让我叫你起床呢！”话音刚落，太阳马上刷牙洗脸吃早餐，开始照亮大地。他一看到人间，就感到很羞愧，心想：“今天我怎么起的这么迟？我得赶紧让自己精神点！”他看到人们戴着帽子，围着围巾，穿着大棉袄，飞快地赶路。路边树上的叶子几乎都掉光了，风一吹，只剩下枝干了。连歌唱家知了也在家里睡觉了，水也变冷了。太阳要把大地照得暖暖的，让人们幸福地生活！
观察日记 篇6
你知道吗？金代诗人元好问曾为美丽的海棠花做过一首诗：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红，爱惜芳心莫轻吐，切教桃李闹春风，海棠花开。不用我说了，相信你们一定知道了，这就是《赋未开海棠》。春天来了，让我们也去观察一下海棠花吧。
走近海棠花，仔细的看，瞧！有的还是小花骨朵，有的还正在开放，还有的已经跟别的花朵正比美呢！真是多姿多样啊！摘一朵，仔细的观赏，从根开始看，小根细细的，长长的，咦，怎么还有小小的毛毛呢？噢，原来，它也是花朵的一部分呀。继续往上看，就是小绿叶了，它们有的娇嫩无比，让人感到轻轻一捏，就能捏出绿汁了。在阳光的照耀下一闪一闪的，若隐若现，就像一个调皮的小弟弟，小学生作文《海棠花开》。有的已经老的变成了深绿色的，可是它那沉重与稳重还是逃不过参观者的眼睛，在参观者的眼里，它仍就是那样的美丽！当然，最吸引人的还是最上面的一部分，瞧，它们形态各异，灿烂无比，有的是花骨朵，像小樱桃那么大，可爱极了。有的还在争奇斗艳的.开着，想让人们早点看到它那美丽的形态，还有的正在摆着pose(姿势）等着我们细心去观察呢！它们的花瓣从里到外，首先是嫩粉的，接着是淡粉的，慢慢的，它从那嫩粉变成了雪白色了。它们不但花瓣是彩色的，而且朵朵花瓣挨着，挤着，重叠在一起，更显得娇艳无比。轻轻的摸一下，柔柔的，就像小婴儿的皮肤。几朵花瓣中间加一朵小花蕊，更是惹人喜爱。
在微风中，在阳光下，在蓝天白云、绿叶的衬托中，它更显得娇艳美丽。在微风中，花瓣一片片舒展开来，芬芳的香味更是让人迷恋。
观察日记 篇7
设计理念：
1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标：
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看、听
2、我发现…… 板书：仔细、认真
小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
交流:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
(2)自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
(3)让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴句子是否通顺;⑵写作是否按一定的顺序来写的;⑶有无错别字;⑷是否写出了手中事物的特点;⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好
观察日记 篇8
前几天，我观察了一群会团结合作的小昆虫——蚂蚁。这种昆虫，头上长着长长的触角，用来传递信息，屁股大大的，身子矫小，别看他们体型矫小，但他们可会团结合作，共同保卫自己的家园。
一次，我蹲在后院的墙角里，一个人很无聊，忽然，我看见墙边上有个小小的蚂蚁洞，他们赈灾运食物，我的好奇心涌了上来，当他们运完的时候，我又偷偷放了些面包在地上，首先，是一只蚂蚁跑过来，它在面包旁转了几圈，头上的触角动了动，又急急忙忙跑回洞里，我心想：“咦！为什么蚂蚁不吃？”就在我疑惑不解的时候，忽然，从洞里走出一大群蚂蚁，他们簇拥在面包旁，一起抬起面包，运回洞里，这正使我解开了谜团，它们是想叫同伴一起来分享，而不是自己一个人独吞，也是叫同伴们一起来搬运，俗话说：“团结力量大嘛！”
它们也有保卫家园的意识。一次，一只不速之客——一个跟它们不同类的红蚂蚁，闯入了它们的家园，当他们发现有坏蛋入侵时，他们叫上同伴，一起战胜了那只不速之客。
虽然蚂蚁是种体型矫小的昆虫，但是它们那种团结合作的精神值得我们学习！
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