无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的习惯作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
习惯作文 篇1
前不久，我一同学手摔伤了，手臂给打上了石膏。一次看电视时，由于过于兴奋，我拍了一下她受伤的那只手的肩膀，刚开始她还没什么感受。可一个小时后，痛楚从被拍的那处地方传来。而且她还疼得直掉眼泪。我赶紧陪她到诊所去，幸好没什么大问题，只是由于长时间的不运动再加上突然的外力作用而导致的抽搐性疼痛。我在异常兴奋时总喜欢拍人的
手或者肩膀这个习惯，经同学提醒过多次，可我总是没在意，我行我素。可经过这一次，我不敢再对我的习惯掉以轻心了。也开始慢慢注意起我的习惯来，生怕哪一天自己一个不经意的小习惯弄出大问题来。
习惯是什么呢?
美国诗人艾略特说：“我用咖啡匙子量走了我的生命！”。
在《习惯决定未来》一文中，也有着这样一句话：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯觉得性格，性格决定命运，命运决定未来。”可见习惯是一种很重要的东西。
习惯不是生而就有的，它是经过了时间的沉淀而累积下来的一种行为惯性。好的习惯可以培养人的修养和情操，可是坏的习惯却会让人误入歧途。诚如现在很多的家庭，父母为了给孩子造就一个舒适的学习环境和充足的学习时间，自己从早忙到晚，忙着做事，忙着挣钱。像这种爱，父母对孩子的溺爱，极可能造就一个任性、强依赖性的孩子。以后当他（她）遇到困难时，总是习惯性地希望父母去帮忙解决。而孩子对父母为自己所做的一切也已习惯，会认为这是理所应当的，渐而远之，当一切已成为习惯，他的生活自理能力也消失殆尽了。
所以生活中，时常留意下自己的小习惯。如果是好的习惯，你就保持下去。如果是不好的习惯，就试着去改变。形成习惯的是时间，那么改掉习惯的亦是时间。
习惯作文 篇2
窗外，又下雨了。雨丝慢慢地飘落下来，织成了一张温柔恬静的帘子。我的心，便也被这景致所感动，欣欣然走出户外，再一次体味在雨中独行的快乐。
是的，我的习惯便是这样独特。鲁迅先生曾说：“不料积习从沉默中抬起头来，于是写下了上面的那些文字。”而我一遇见下雨天，那份执拗的积习便也会从心底不可遏制地滋生出来，从来不撑伞地走进雨的世界，领略那不可言说的妙处。
毛毛细雨的时候，我喜欢。我习惯于走在那少见行人的林阴道上，仰着脸，接受雨丝的爱抚；伸出手，接住上天的馈赠。偶尔有一骑飞车驰过，却也似“鸟鸣林更幽”一样又增添了几分静谧的神秘和贤良。于是有此地故作乡愁地吟起了“亭无言，花无声，只有族人独自行”的词句。可是忽然又笑笑：“我正青春芳华，愁什么呢？真是‘为赋新词强说愁’了。”只是爱这雨中的氛围和独行的快乐，好固执呀。
倾盆大雨的时候，我喜欢。我习惯于站在门前，看着那白亮的水带将这个世界好好清洗一番。那灰暗的天空，那有些阴沉悲凉的气氛，偶尔也会令我联想起“秋雨独揽舟”的苦楚。可是雨过后，天空会更晴朗；那树、那草都被冲洗得清新碧翠；便是那花吧，也都更添就一段含羞带怯的风致了。我希冀的，便是这雨后的景观，更为了那道七彩的虹桥呀。“不霁何虹”，若不是下雨，何处去寻觅这大自然的杰作？雨后的世界，更是显得美丽清洁了许多，于是我常幻想：若是大雨能荡涤这世上的不平和人心的不善，该是世间多么大的幸事！唉，真幼稚呀！
阵雨的时候，我更喜欢。我便拉着小妹一同跑进雨里，故意淋湿自己，享受一下从书桌前解脱出来的轻松和无拘。踩着水，噼噼啪啪地跑着，嘻嘻哈哈地笑看，重温做小孩子时的快乐。比起那闺中弱女不胜温柔的“听雨高楼”，我更爱这份任性和自在呀！
哎，窗外的世界，又是属于雨神的了。要去考试，妈妈在身后追着送出雨伞来，我赶紧跑进雨中，回首冲着爱我的母亲嫣然一笑：“不，我习惯了。就爱这样在雨里走呀！”
习惯作文 篇3
我突然感觉到身上很冷，我闭着眼睛摸索着被子，发现被子已经不见了！我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见妈妈因愤怒而扭曲的脸。她几乎用了接近吼叫般的声音说道：“太阳都晒屁股了，怎么还没有起床？”
“妈妈，我们家住西边，太阳怎么晒到我屁股呢？”说完，我便蒙头大睡了。
“现在都8：30了，老师都开始上课了，要不是我回家拿东西，你都可以睡到明天中午了。”
“惨了，快点，不然老师会骂我了。”我变起床边说。
“怎么会是不然，是一定会骂你。”妈妈用十分肯定的语气说道。
果然一进教室，我就偷偷摸摸，慢慢地溜到自己的位置上，身边的同学也够意思的，没有告诉老师，眼看离座位只有一步之遥，突然被老师的火眼金睛发现了，不出乎我所料，老师铺天盖地地骂了起来。别人头上晴空万里，可我脸上却是一滴一滴的水珠如瀑布般往下泻。
我理所当然地被罚站了半个多小时，我也理所当然地睡起觉了，都怪我昨晚看电视太晚，还好每天有黑眼圈，不然会被妈妈骂死的.。老师上课时我继续地睡觉，你不用担心我会被发现，因为我四周有一群好哥们，他们挡着我呢！可我睡觉打呼噜，我那雷鸣般的呼噜声很快被老师听出，结果又是一顿臭骂加狠打，放学后别人都回班上吃饭，只剩下我一个人傻傻地站在教室门外，不是还引来同学们的指指点点。
叫我改，我改过，可我那爱睡觉的坏习惯并非一日养成啊，哪能说改就能改的，我在努力中！
习惯作文 篇4
“学困生”对学习通常是马马虎虎漠不关心，这不是他们与生俱来的，是有多种形成原因的。
有的是由于学习目的不明确，这就需要老师经常找其谈心，帮助他们认清学习的目的并树立远大理想；有的是因为某种特殊爱好，这时教师就应该帮助他们把自己的特殊爱好与学习结合起来，让爱好促进学习，让学习改变爱好；有的是兴趣分散，不专心学习，这样的学生就应当发展他们的学习兴趣，并以学习为中心发展其它兴趣；有的是由于学习或生活方面的一时不顺利，改变了对待学习的积极态度。
这样的学生老师就要及时发现其心理的变化，及时开导他们，使他们迅速摆脱不利情况，同时培养他们对待困难或失败的正确态度；除了这些原因外还有其它原因，这就要求老师能富有爱心、童心，热爱学生，真诚对待每一个“学困生”，使“学困生”感受到老师的关心、关注、关爱。只有老师能真正做到了解学生，有的放矢时，才能很好地帮助“学困生”端正态度，才能很好地培养“学困生”主动学习的良好习惯。
习惯作文 篇5
前段时间就叫喊着自己的护肤品用完了，水乳霜这三样里面就剩下水了，想着考虑事时候再买一套了，可是现在感觉护肤品特别的贵，而且自己手头也一直攒不下钱，来来回回这个月月底的时候也只能攒300块钱！一想到钱的事，就感觉特别的窝火，做什么事情都畏手畏脚的？
真的是在这个经济社会里，没钱是寸步难行啊！
就在刚刚翻朋友圈的时候，发现一家商场的护肤品在清仓处理，虽然自己从来也没有用过那家店的护肤品，也并没有打算买那家店的护肤品，但是因为有清仓处理的广告，自己还是忍不住问了一下！
然后店主的回答是，原价卖299的，现价150元，一套倒也齐全，价格倒也划算，只不过是自己想一下，没有用过那种芦荟的，不知道会不会过敏或者什么的！
本来上一次去好友家的时候，发现好有用的那一套护肤品特别好，可是一套下来就打折，以后还得300大几，正价的话，套下来得500多块钱，自己想一下，还是算了吧？
贫穷限制自己的，真的是太多太多了。后来又想着自己之前买的那只股票也是做护肤品的，然后在百度上查了一下，还挺好的，那那个牌子的护肤品有便宜的，也有贵一点的，心里想着等下次攒下钱了就买上那样的一套，也挺不错的！
这么多年来，自己好像已经习惯了，一看到打折处理的产品，就习惯性的去问价，虽然感觉没有什么特别需要的东西，或者是没有自己心仪的东西，但是一旦遇上打折处理的，总是习惯性的去关注！
不知道这是不是穷人的一种习惯，但是就我个人而言，这种习惯真的是很难改掉！真希望有一天自己也可以买什么东西的时候，大气的去专柜，而不是习惯性的去看打折处理的！
习惯作文 篇6
今天，我要把我的坏习惯丢掉，把我的坏习惯变成好习惯，我做了三件事情让我很懊悔。
第一件事情是不打人，第二件事情是不挑食，第三件事情是不乱发脾气。打人、挑食和乱发脾气都是不好的行为，所以我不能打人。因为打人会害人害己，别人会受伤，你自己也会受伤；不挑食是因为食物都对我们来说很健康又很营养，不容易生病；不乱发脾气的原因是因为自己会乱发脾气，而跟自己身边最好的朋友吵架。之前，没有改变坏习惯是因为觉得那并不重要。
现在我长大了，我知道自己的行为能伤害到许多人，其实，改变并不难，但是学好事很难，所以，我会努力变成一位又乖又礼貌的小朋友。
改变可以让我的生活更美好、更有趣，让大家更喜欢让我跟他们一起玩，让大家感受到人们改掉坏习惯，就会有好的事情发生；不改掉坏习惯，就不会有好的事情跟着你。
习惯作文 篇7
打从我记事起，就知道妈妈有一个别样的习惯，那就是走起路来像猫一样，悄无声息。但我并不知道，妈妈的“盖世轻功”是从哪里学来的。
妈妈今年三十六岁，她原本在一家纱厂工作，后来纱厂倒闭，她就下岗了。为了挣钱供我读书，妈妈每天都起早贪黑，努力工作，我一天到晚都很难见到她的踪影。每天早上醒来，枕边总放着妈妈已为我选好要穿的衣服，书桌上放着已被收拾得整整齐齐的书包，餐桌上用碗倒扣着已做好的早点，揭开碗来，还冒着热气。晚上放学后回到家里，妈妈已将饭菜做好放在保温锅里，书桌上有她给我留的纸条：“姣姣，饭菜在锅里，暖水壶里有新烧的开水。你吃了饭，洗了澡就写作业哦，晚了就休息，不用等我。乖，妈妈一直在陪着你。”
久而久之，我就习以为常了，可妈妈的作息时间在我心中始终是个谜。上初中后，我觉得自己已经长大了，于是决定找机会揭开“妈妈的作息时间”这个谜。一个深秋的早晨，天刚蒙蒙亮，我睡眼惺忪地起来喝水，刚走到客厅便看见一个身影正蹑手蹑脚地在厨房里走动。我心跳加速，难道是小偷？我揉了揉眼睛，定睛一看，原来是妈妈，她正在给我煮早餐呢！咦，她走路怎么一点声音都没有？看看她脚下，啊，妈妈竟然没穿鞋！我诧异地问道：“妈妈，天这么冷，您怎么光着脚丫在地板上走呢？”正忙活着的妈妈听到我的声音后吓了一大跳。她一看是我，就笑了笑说：“原来是姣姣啊，我怕穿着鞋会把你吵醒呀！哦，今天是不是把你吵醒了？”“不是的，是我自己口渴了想起来喝水。”我突然觉得鼻子有些发酸，眼睛有些涩。妈妈见我愣着，嗔怪道：“你看你，穿得这么少！小心感冒了。”我赶忙说：“妈，我不冷。”妈妈疼爱地说：“现在还没到五点半呢，你喝了水就再睡一会儿。早餐还没做好呢！”“妈妈……”我的喉咙里像被什么东西卡住了似的，怎么也挤不出话来，眼泪禁不住滑落了下来。
妈妈见我哭了，忙安慰道：“妈妈不冷，真的不冷！”我一把拉住妈妈那冰凉的手，说：“妈妈，我今天终于知道您每天早上起床的时间了，也知道您走路没声音的原因了！”妈妈会心地笑了，说：“姣姣，妈妈早上起床不穿鞋已成了一种习惯。你知道妈妈的这个习惯是跟谁学的吗？”我茫然地摇了摇头。妈妈接着说：“你还记得吗？你奶奶在世的时候，她走路也是没声音的。”
哦，我想起来了！奶奶在世的时候最疼爱我了，平时有什么好吃的，她自己舍不得吃，总是留给我。那时我还在读小学，很不懂事，每天晚上写作业的时候，奶奶总会给我冲一杯浓浓的牛奶，悄悄地端到我的书桌上，然后轻轻地说：“姣姣，歇一歇，喝杯牛奶吧！”由于奶奶走路一点声音也没有，我总责怪她：“奶奶，您走路一点声音都没有，像个幽灵！”奶奶也不生气，反而摸着我的头慈爱地说：“傻孙女，奶奶是怕打扰你学习呢！你看，奶奶连鞋都没穿，走路怎么会有声音呢？”我一看奶奶的双脚——果然没穿鞋。打那以后，我就再也没有责怪过奶奶了。可就在前年，疼爱我的奶奶去世了。如今，每每回想起奶奶对我的好，想起当初不懂事的我对她的责怪时，我心里就悔恨难当。
我终于明白了，妈妈光着脚走路的习惯是从奶奶身上传承下来的。她们宁愿忍受寒冷，赤着脚在地板上走路，也不愿意打扰到我。这样的小习惯平凡无奇，却折射出了奶奶和妈妈关爱他人、尊重他人的美好品质。她们用自己细微的习惯告诉我：生命终将逝去，但美好的习惯和关爱他人的精神需要保留。
习惯作文 篇8
批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。
那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现解放与提高的有效途径。
学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。可见，文章入妙须频改，而只有习作者本人在频改中才能领悟文章入妙之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生教是为了达到将来不需要教的教学思想。授人以鱼，不如授人以渔的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。其次要给予学生批改作文的技术指导，使之具有相对的可操作性。规定运用统一的批改符号，如下：
附图{图}
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然后，还要让学生明确修改作文的范围和要求。总的来说，文章修改有四个大的方面。一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥贴得体等。二是改结构，要看谋篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，伏笔呼应是否巧妙等。三是改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明，能否统率材料等等。四是改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等等。当然，不同的文体有不同的要求，修改时要灵活掌握。至于具体的修改方法，不是三言两语能够说清的，那要靠长期作文修改实践的不断积累和总结。但只要能修改出内容与形式完美统一的文章，就是行之有效的作文修改方法。
写的能力要靠写来培养，也要靠改来扶掖；改的能力固然离不开写的根基，而改的能力则主要靠改的实践来造就。在学生明确了作文修改的范围和要求之后，教师在具体的教学实践中如何去培养学生修改作文的能力和习惯呢？笔者认为下列方法可供参考和借鉴。
1.冷改法。冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3～4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读重新审视自己的作文，找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后私于自是，不忍割截（白居易语）的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中能有效地培养学生自己修改作文的良好习惯。
2.换改法。即将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完全改变自身角度，以鉴赏者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆地指出原作的不足并提出修改建议。换改法有利于学生取人之长补己之短，从而提高班级整体作文水平。
3.集体评改法。先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集体评议其优劣，并对不足之处提出修改方案。最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破学生思维定势，在论辩中能让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。
4.导改法。此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实的可行的有效的修改意见。这意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙，无从下手的玄乎之词，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。
5.示范修改法。此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不足之处，并作出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优秀作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。
6.定点修改法。定点修改法是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据不同文体的不同要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似琐碎，但效果明显。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平并养成学生的作文修改能力和习惯。
上述六种作文修改教学法，在具体的教学活动中的运用，当然不能在一段时间内单一地使用一种方法，而要不断交换地综合使用，以增强教学的灵活性。总而言之，无论采取何种方法去培养学生修改作文的能力和习惯，都必须遵循学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学指导思想，通过教师切实有效的方法引导学生下水，练习游泳的本领。只有这样，才能取得最佳的教学效果。
叶圣陶先生说：什么是教育？简单的一句话，那就是养成习惯。这一思想同样适用作文修改教学。我们在培养学生的写作能力和习惯的同时，更要养成学生修改作文的能力和习惯。只要教师在导的方面下苦功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点铁成金，就能逐步提高学生的作文水平，就能在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。
习惯作文 篇9
在写作文前，我首先向大家讲一个故事：有一对父子，每天都要赶牛下山卖柴，父亲有经验，坐镇驾山，儿子眼神好，总是在转弯时提醒父亲“转弯了！”有一天父亲因病没有下山，到了弯时，那牛怎么也不转，于是儿子灵机一动，朝着牛耳朵大喊一声“转弯了”，牛应声而动。
读完上面这篇作文，我不知道你有什么感想，但是我觉得，我们每一个人，其实都和上面那头牛一样，都有自己的习惯，有些人因为习惯成功了，可是有些人却因为自己的习惯失败了。
“人只要有了好的习惯，就可以成就大事业”，我曾经在一本书上看到了这一句话，我自己感觉很有道理，比如说我们在学习方面，有些同学有了好的学习习惯，进行了课前复习，上课认真听讲，课后认真完成家庭作业并复习，所以这些同学学习特别好。同样，也有一些同学，没有好的学习习惯，因而成绩不好，并且怎么提也提不上去。
这是在学习方面的习惯，同样我们每一个人，还会有在道德品行方面的习惯，我小学时的语文老师给我们讲过这样一个故事：美国有一家公司需要一位经理，很多人都来面试，可是没有一个成功的，这时，近来了一位年轻人，年轻人刚进门，就看见地上有一张废纸，于是年轻人就随手捡起来扔进了垃圾箱，这时公司老板便对年轻人说：“你已经通过面试，可以来工作了。”年轻人很奇怪，说“您不需要对我了解一下吗？”老板说“我们公司就需要你这种细心、有好习惯的人，一个人若没有良好的习惯，根本成不了大事业。年轻人，我相信你，你一定会把公司打理的非常好！”
你看，一个人有一个好的习惯是多么重要啊，前面去面试的人，也许学历、经验、身体素质等方面都比他强一些，可是却因为看见垃圾没有拾起来的习惯，都没有成功。年轻人和那头牛很相似，因为它在这方面已经习惯了，习惯了看见垃圾就捡起来，所以最后他成功了。
品德上有好习惯的人，走到哪都会让人尊重。相反，如果一个人在品德上没有好的习惯，随口就是脏话，乱丢垃圾的人，应该走到哪都会让人瞧不起。当然，我觉得在各方面都应养成良好的习惯，要思想、品德结合起来，只有这样，无论我们走到哪都会让人刮目相看。好的习惯是我们从小养成的，让我们为好习惯而奋斗吧！
习惯作文 篇10
我的外婆是一个慈祥的老人，她一直是家里最疼我、最关心我的。可是就在那明媚的四月，一场疾病冷酷无情地带走了她。
对于外婆的死，我的内心是悲痛的。总是在夜里大声哭泣，一股伤感的情绪一涌而来，似乎是内心的难过无法诉说，只能用这种方法来表达。
周六的上午，爸妈出门办事，让我中午做点饭吃，下午帮他们打扫家里。然而我像往常一样睡到八点半还不起床。突然听到门外有一丝动静，我以为又是外婆让我起床吃早饭，于是不耐烦地回了一声：“我不饿！不想吃饭！”之后的门外没有传来一点声音，愣了两秒，我才反应到外婆已经离去。心中再次泛起悲伤，夹杂着那浓厚的思念。鼻子酸酸的，非常想哭，可是又想：我不能一直沉浸于悲伤无法自拔，我要振作起来！于是硬是把眼泪挤回眼眶。
中午，我把昨晚吃的剩菜放进微波炉，因为之前都有外婆做饭，以至于到现在初二的我还不会煮饭，就将就着拿了块硬馒头就着菜吃。因为是剩菜，味道没有刚做时鲜美，吃起来味道变了许多，真的不怎么样。馒头也是非常硬，很难咬。从前外婆烧饭很好吃，每天中午都会做鲜美的菜肴，给我夹很多我爱吃的菜让我多吃些。现在她走了，饭桌上就只剩我一个人咬着硬馍吃着剩菜，同时回想起与外婆的往昔，心中各种酸甜苦辣不好受。我决定自己开始学做饭，不能再像这样“无能”下去，我要改变被爱、被宠溺的习惯，变独立。
下午开始做家务时我才发现自己有多没用。我甚至连怎样洗拖把都不会。之前我每次做家务，外婆都会拦着我，她总说做家务很累，不让我干这种活。地上的水很多，没站住的我一屁股滑到在地。伤心、委屈、难过的我终于坚持不住，眼泪似乎不能停止地流出眼眶，没完没了地在地上抱腿痛哭。这时候的我多希望外婆在我身边关心我、帮助我，可这只能想想。悲伤的我用哭泣诉说着内心的疼痛、思念……慢慢地，大声哭泣的声音变成抽泣，受尽挫折的我不想再这么没用，反而眼神中充满了信心、能力。我想我不能再这样下去，我要振作，我要独立！拿起拖把，我打算开始拖地。虽然一开始我不熟练，控制不了拖把，可我想起以往外婆的拖地方式，很快我就掌握了方法和要领，把家里拖得一干二净。看吧！只要自信，只要坚持！我也可以成功！我不再是那个只知道被爱的女孩了！
被爱是好事，但我不能放纵自己一直被爱，这样只会阻碍我前进的步伐。虽然我非常想念外婆，但我也要振作，学会独立，走向成熟，不能使被爱变成习惯！
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