双机位录课心得体会

2021-06-29 心得体会

  当我们积累了新的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编帮大家整理的双机位录课心得体会,欢迎大家分享。

  上周五,需要双机位录制一节课科学课上报到市里,正好用上新买的索尼1500c,做为固定机位,因为怕格式不匹配,又从别的单位借了一台索尼pj760e,做为游走机位。在录制、剪辑的过程中,有一些感受,记录如下:

  一、声音问题:由于多媒体教室比较空旷,男老师的声音比较低沉,所以用机子本身的外接话筒,声音效果不好,学生背对着固定机位,如果说话声音小,采集的声音质量也不高。

  解决办法:没有条件的情况下可尝试给老师戴一只录音笔,专门采集教师的声音,如果有条件,可以配备和摄像机搭配的无线接收麦克。学生的动员工作在课前要做好,争取使每一名同学都能大声,清楚的`回答问题,但前提是老师的精神要饱满,声音要洪亮。

  二、固定机位取景:固定机位我认为取中景最为合适,镜头中呈现屏幕、板书、教师、及三分之二的学生。如果手法不好,整节课固定好位置就不要进行任何的操作了。

  三、游走机位技巧:

  1、及时捕捉每位学生上课时的镜头,争取人人有特写。

  2、及时捕捉发言学生,录制时争取一步到位,不要反复对焦定位,为了减少镜头的晃动,可到发言学生面前进行拍摄。

  3、教师要有特写,原则是区别固定机位的景别,给上半身、板书时、指导学生时等。

  4、拍特写时,固定镜头5-10秒左右,太长太短效果都不好,在摇镜头的过程中,起始镜头固定三秒,开始摇镜头,摇镜头的过程最长不要超过八秒,不然会是观众产生审美疲劳,结尾镜头固定三秒,这样一个完整的摇镜头过程才算结束。

  四、其他事项。

  在录制之前,要跟老师做好沟通,了解本节课有哪些学生互动,有哪些师生互动,还要把老师的课件等相关资料拿到手里,在编辑的过程中能够用到,而且有课件的地方,就不用游走机位专门录制大屏幕的特写了。

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