首先看个实例：今天是孩子们体检的日子，男孩子们首先排队进行，琛琛跟在队伍中，一会儿瞧瞧这、一会儿看看那，一直没能安静地排队检查。待所有项目检查完，小宇和琛琛都要去坐第一把椅子，但两人争夺了一会儿后，小宇占了上风，一下子把琛琛推到在地上。这时，坐在地上的琛琛嚎啕大哭，鼻涕拖得老长，小宇去拉他，他也拼命地甩动身体不让小宇碰。
“抢椅子”事件，琛琛以“失败”告终，接着因为别人一推就哇哇大哭，不是痛，实则是他输了，他觉得丢了面子，才会对别人的安慰不理。但一见到老师，他马上说是别人抢了他的椅子，想要赚回自己的面子，但同时自己也走到边上的椅子坐好。从以往他的表现来看，若是他没错，他肯定不会就此离开的。
虽然看出他的“受伤”，我也没有站在他那一边，而是请推人的小朋友向他道歉，但椅子不让，让他明白：自己不是最强的，不是想要什么就都能得到，不是自己想干什么就干什么。给他一次“得不到”的机会，让他明白在集体生活中，还有谦让。
琛琛的`个性一直很强，最近越发的不听话，他很会看别人的脸色行事，对老师善意的提醒总是置之不理，态度始终是嘻嘻哈哈，不觉自己有做错什么。总是得到老师非常严肃地批评他了，他才会收起他的笑脸，但也转身就忘，实在无奈。
冉冉是个十分乖巧的女孩，各方面能力都很强，做事积极进取。上次，和冉冉的奶奶交流，说：“冉冉的性格真好，有很多好朋友，而且一点都不骄纵，习惯也好。”奶奶说：“在家里，我和她可以做朋友，但就事论事，做错事就要罚，在沙发上罚坐，坚持不妥协；表现好就要表扬，我也用小贴纸进行奖励，她的兴趣很浓的……”
现在大多数的孩子都是独生子女，条件优越，孩子在家中就是“小皇帝”、“小公主”，家长们事事都顺着孩子，想要什么给什么，特别是祖父辈的爷爷奶奶、外公外婆，一味地溺爱孩子，所以常常造成了孩子接受不了一点的“失”和“挫败感”。
琛琛和冉冉，是两个截然不同的孩子，他们的家庭教育方式不一样，对他们的性格养成是有一定的关系的。并不是说，一定这样是好的，那样就是不好的，但我觉得，中国的古训还是有一定的道理的——不以规矩不能成方圆。
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