在日复一日的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的心得作文8篇,欢迎大家分享。
心得作文 篇1
清晨,太阳刚刚从云端钻出来不久,我却早已轻装上阵。内心深处偷偷埋下的紧张情绪的种子特早已萌芽。
准时到达校园,准时踏上奔赴战场的路途。一路上的我都在自我鼓励,总是不相信自己不能克服这一恐惧。车速保持在六十迈,却也很快就到达目的地。看着那比我们学校要大上几倍的二中,不知为何紧张的情绪渐渐离去。找到战场,确定了作战时间,拿上武器走到战场里坐下。根本没有做好作战准备的我却还在四处张望。
划分好作战场地,老师准时发卷。面对这白色试卷,恐惧悄然来袭竟让我不知所措。大概的浏览了一下试卷的题目,在写班级座位号时悄悄回忆了下不久前看过的书籍,当时我就知道即使回忆起来了。分数也不会是自己满意的。
一路写下答案,大部分都是跳过跳过。顿时心生绝望,羞愧,内疚的心绪迎面袭来。突然觉得,这将近是一个月花费的时间都到哪里去了。为什么一遇到试卷,白纸上的黑字都长的那么熟悉,但是,翻空了回忆的盒子,却怎么也找不到那些黑字的踪影。对不起,老师,我真的努力过了。
完美落败的我,已然不再会是完美的了。
心得作文 篇2
书是人类的伙伴,也是我们的老师,所以,它可以伴随我们一生。
我有很多书,可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书,你可别小看它是童话,其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书,这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王,并成了那里的公主,而且还结识了很多朋友、饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……等等。这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱,每一个人都要做一个善良的人。
文中的多萝茜无论是对怎样的人,她都用一颗火热而热诚的心去善待他人,在仙境里是没有钱的,书中有句话让我深有感触:“钱这东西,会让人变得骄傲无理,自欺欺人。”这不就是旧社会,地主对待穷苦百姓的一句真实写照吗?
我想:“如果这个世界上没有钱,那就不会有人吃不饱穿不暖,那大家就可以相互关爱,不用去算计着钱,那么世界上就不会有富人跟穷人之分,任何人想要的东西,大家都会尽量满足他,让他幸福、快乐、那世界上各个人都不会有过分的奢望,那该多好啊!”
期待童话能够变成现实,让我们共同努力,使这一天的早日到来!
心得作文 篇3
为期两天的野外生存拉练结束了,浑身的疲惫和酸痛不时让我回想起丰富多彩的训练生活,每一个情节都历历在目,难以忘怀!两天的时间虽然很短,但是在这两天当中所感悟到的事情却可以用20天的时间来慢慢回味。
坚持。坚持能磨砺意志,坚持能超越自我,坚持能创造奇迹!周六早晨,5:30我们就起床了,穿上新发的军装,感觉是那么神气,俨然一个小军人模样。“嘟---”,赶快,教官要我们集合准备跑步了。由于昨晚下了点雨,跑着跑着一不留神差点滑倒。唉,这么远,要从这头跑到那头,我……能不能坚持住呢?加油,要对自己充满信心!我整了整军装,跟着队伍一起出发。满头大汗,不管;筋疲力尽,也不管。坚持,坚持,再坚持,此时,我感觉全身的肌肉都绷得紧紧的,跑得越来越带劲儿。到达终点,我们又站了10分钟军姿,练习了转向。八字步,抬头挺胸,双手紧贴裤缝,声音洪亮有力。“向左转”、“一二”、“向右看齐”、“原地踏步走”…… 真感觉自己就像一名刚入伍的小兵。
团结。团结在一起我们就是是最棒的团队。没有完美的个人,只有完美的团队。早饭过后,我们三个小队进行了一个团队合作比赛。看哪个队用的时间最短,动作更快、声音更洪亮。我们每个小队分别围成一个圈,教官讲明游戏规则后,说:“准备,开始!”我们拍着双手,齐声喊着:“一,一,我,一二,一二,我们,一二三,一二三我们是,一二三四,一二三四,我们是最……”直到最后的:“一二三四五六七八,一二三四五六七八,我们是最棒的团队。”比赛结束,我们队以3秒的优势胜过了其他队,得了第一名,大家都高兴地欢呼雀跃——“我们是最棒的团队!”
后来我们又玩了瀑布漂流,摩天环车,疯狂老鼠,真人CS野战射击等好多有趣,又刺激的游戏!
这次野外生存拉练训练真好玩儿。它丰富了我们的暑假生活,增强了我们的自我挑战意识,提高了我们的自信心和团队向心力,让我们懂得了“坚持就是胜利,团结就是力量。”的真正含义!
心得作文 篇4
清晨,太阳从东边缓缓升起,阳光抚摸着万物,空气渐渐变得温暖起来。我拉开窗帘,阳光透过窗户照射进来,十分耀眼,感觉温度又上升了几度。
两个星期前,在老师的带动下,我们全班同学和家长都非常积极参与并提出更好的建议。最后,在大家的投票结果中,决定以义卖的方式筹集制作班刊的费用。一共进行两次义卖,收集到的钱用来打印班刊,而不够的钱由老师和每一位热心的家长捐献。这本班刊记录了我们在四中初一生活,有我们的活动,我们的每周班会,有我们的美文……他记录下我们三班的美好记忆,每位同学都非常积极参与。
第一次义卖有我的曲奇饼干和潘潘她们的木瓜雪耳糖水。一收到老师的信息,我们就全家一起开动,一个晚上就完成了整个班的分量。我也非常期待第二天的义卖,非常期待同学们吃完后的评价。
这天下午有自习课,潘潘和几个同学一起制作木瓜雪耳糖水,每个人都有一碗糖水,有些意犹未尽的同学吃完后又加了几勺。接着就是我的曲奇饼,一人两块配一碗糖水,真是绝配!每个同学都吃的不亦乐乎,由于我们还包装了很多饼干,剩下的拍卖给大家,价高者得。
每个同学都纷纷举起了手“三块,五块,八块……”饼干很受欢迎,有的人还甚至买了几包,以此来感谢我们的劳动成果和积极参与。没有拿到食品的同学也乐在其中,看着别的同学纷纷捐献出自己的心意,老师也十分欣慰。我一开始还害怕我冷场,怕没什么人呼应我,但我非常荣幸在这个大集体里,大家都给了我温暖。
活动结束后,老师和同学们都纷纷来下订单,既可以品尝到饼干,又可以为班集体做贡献,每个同学都乐意去参与,希望班刊可以尽快出版,拿到属于我们班的回忆。
这两次的义卖活动中,不仅让我得到了锻炼,更让我从这次活动中感受到集体的温暖,让我们在一个充满关爱的集体中成长。
心得作文 篇5
每次考试之后,老师就会排桌,把前七名作为七个组的组长,我每次都是组长,在这几次组长生涯中,我得到了一些启示和当组长的烦恼。
这几年当组长,我知道了当组长或帮老师管理班级,心胸一定要宽广。那天,我正在写作业,我的同桌不小心把我的笔碰掉了,我生气急了,对我的同桌嚷道:“你,赶紧把我的笔捡起来。”,不知是被我吓蒙了,还是不想捡,愣在那儿不动了,我生气急了,逼着他让我捡,我还扥着他给我捡笔,我的眼圈红了,眼珠直在眼眶里打转,他极不情愿地给我捡起了笔,可能是他动了,把眼眶里的泪珠震下来了,一道一道的泪噗噗地掉落下来,他出去了。
随后进来的是老师,老师把我叫到办公室,给我讲了半天的道理,老师对我说:“做组长的,心胸要宽广,不然,同学们怎么服你?”此后,我一直把老师的教导记在心间。
当然,当组长的也有烦恼,烦恼就是,老师安排的任务没有及时完成,使劲催他也催不动,这是让组长最着急的。
那天上午,老师留了背诵作业,要求今天必须完成,做组长首先得自己背过吧,我开始拿起书背了起来,背的时候,我还专门看了一下组员,嗯,都在那儿背,我便放心地背了起来,那天是星期五,老师规定,有一个同学没背过,整组都不能看电视,等我检查时我才发现,情况并没有我想象的那么简单,有好几个没背过,经过了一节课的时间,只剩下一个六号了,我们组的全体学生都在听他背,时间一分一秒地过去了,快到看电视时间了,可他还没背过,我真是急死了,眉头皱成了“川”字形,终于,在我们全组同学的监督下,六号终于顺利完成了背诵,这让我们组可以看电视了,唉,终于过关了。我心想。
一个组长,可以说,每个领导人都有心得和烦恼,烦恼是可以克制的,我以后当组长,一定要当好这个组长。
心得作文 篇6
一、写外貌不用“有”。
作文如何写外貌?孩子的'作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴”。
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄 头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多 了?
二、写说不单写“说”。
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”。
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”。
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”。不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语,作文为什么写不长?
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把 自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长、写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想。
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
心得作文 篇7
我很荣幸参加了贵阳名师堂开展的这次新作文教学培训,作为一个作文教学经验匮乏的教师来说,我感觉真是受益匪浅。从管建刚老师、吴勇老师等几位老师的作文教学和相关讲座中,我进一步了解了小学语文习作教学的一些方法,反思了自己教学工作中的不足。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的学习,我有以下几点感悟:
一、教学作文应从解决“温饱”过渡到“美”。 从管建刚老师的作文教学课和他的讲座中,我了解到平时我们纳闷的学生写作时找不到内容可写,于是便编、重复的编的这种现象,应该正确引导,让他们由写的内容多到写得美。明确写作文时如何把内容写丰富的同时,还得注意不能重复。
二、激发学生的写作兴趣——发表。 结合我校的学生实际,多数学生都只是为了完成作业而作文,一提到写作文,很多学生都是唉声叹气,只要一听到说这次测验不写作文,学生边欢声雀跃。面对这一情况,我觉得管建刚老师的方法很不错,利用发表的机会激发学生写作的积极性。我们学校校刊,但我觉得语文老师可以自己创建班刊,让学生有更多的机会发表,从而激发他们的写作兴趣,让他们爱上写作。
三、教作文离不开阅读,学作文也离不开阅读 杜甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有神”;所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。”因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。教师引导随时摘录,写感受,有意识地背诵,小学阶段让学生多记住一些东西,对 他们的一生都大有益处。激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水平。
四、进行头脑风暴,引发创意。 小学生的想象力是丰富的,是有无限创意的,听了张祖庆老师的课,我幡然醒悟:原来对适时的对学生进行头脑风暴,刺激他们的创意,也能激发他们的写作兴趣。 在语文教学的生涯中,也可以谈得上“路漫漫其修远兮”了,我们能做到的只有边学边用,边用边学了。
心得作文 篇8
通过12周对动画剧作的学习,让我们对剧本创作有了一定的了解,很多网上的资料跟老师说的都差不多,所以剧本写作是一种创作层面的东西,它自身有一些规律性的总结,但这些总结并不是一成不变的。而我们也还有很多东西需要去学习去实践。任何东西,牵涉到创作,有规律,就一定有反规律,有主流,就一定有反主流,这样艺术创作才能不断前进,就好象,文学史上,每个阶段都会有每个阶段的主流流派,但这些流派随时会被其他流派所取代,这是一个道理。有的专家说剧本的创作方法没有什么正确与错误之分,只有适不适合表现这个故事的好坏。
对于剧本而言,需要的是描述性的表述,对于长期写惯了文学性东西的人而言,可能会很不适应,因为在文学创作中,可以有很多种方式来讲述,比喻夸张拟人这些修辞手法可以尽情使用,对人物的刻画可以多用心理描写来实现,讲述事情的视角也可以多种多样。而剧本可能相对古板些,它更多的是需要短短几句,描绘出一个场景,写人物几个动作,来表现出一种情绪。可以说,写文学作品,是需要文采的,而写剧本,是要抛弃文采的。故事的叙述,要言简意赅,什么心理活动什么修辞描述,统统抛弃。人物的性格和情绪是靠他的行为和语言来表现,这就需要我们更注重细节上的描述。
老师也说过要有镜头感,作者在写故事的时候多想下,这个故事要怎么拍,如果实在对镜头不太清楚的朋友,你们可以多去看dvd碟,多看人家是怎么分镜头的,看多了,自己自然就悟到了。老师还说过要有节奏感节奏十分重要,节奏是一部片子的灵魂,它不仅仅只体现在成片上,在剧本上也是如此。
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