在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的信心的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
信心的作文 篇1
人，只要活着，就时时需要信心。
根据词典上的解释，信心是指一个人相信自己的愿望、预料一定能够实现的心理。每个人都有自己的愿望、预料，每个正常人都会希望自己的愿望、预料实现，所以人人都需要信心，每个要求上进的人都得信心足足的。还是从我学吹竖笛的经过说起吧。 如今，我的生活中，有件东西是一日也离不开的，那边是竖笛了。刚学时当真是一点儿也不会，无论是嘴吹的力度还是手指盖得是否完全，真是六个窍一个窍也不通。吹出来的声音，或太猛，震陷鼓膜；或走音，听了恶心。此时，是父亲鼓励我说：“儿子，不要灰心呐。刚开始学吹时，每一个人都是一样的。只要你今后认真琢磨，日复一日年复一年地练习，就一定会吹好它的。正所谓‘性相近，习相远’呐！”父亲语重心长的话让我有了信心，从此开始坚持练习，如今已将竖笛融为我生命的一部分并实时用它抒发情感、陶冶身心了……在这一个个耳熟能详的事例中，我越来越觉得信心对一个人来说有多么可贵、多么重要。没有信心， 在今后的生活中，我要愈发满怀自信，信心百倍地微笑面对一个又一个生活的考验，永不灰心，成为建设新中国的有用人才。
信心的作文 篇2
东东这个学期开始全托，一个星期后他感冒在家休养了一段时间。等他再回到幼儿园，虽然会哭闹一会儿，但是我哄了哄他就好了。上午，东东照样跟大家一起进行集体活动：唱歌、跳舞……可是和以前相比，东东还是有了点变化：凡事不愿自己动手！
中午午休，东东在床边走来走去，小眼睛一眨一眨地看着其他小朋友脱衣服。我走到东东面前问：“东东，怎么了？快脱鞋子上床呀！” 东东低着头，对我说：“我脱不下来，你帮我吧！”我笑了，顺手给他脱下鞋子摆整齐，然后拍拍他的肩膀说：“好吧，那裤子和衣服要自己脱噢！”说完，我去照看其他小朋友上床了。
我转了一圈回来，发现东东还是坐在床边看别人，一动也不动。我摸摸东东的头，问他：“东东，怎么还不上床啊！你看其他小朋友都已经躺好了，快脱衣服上床吧！”东东抬起一只胳膊，对我说：“你帮我脱吧！”说完，又抬起一条腿。
这时我才意识到：原来东东什么都不想做，只想别人帮他！这怎么可以？！我握住东东的小手，认真地对他说：“东东，你是个小小男子汉，而且已经4岁，长大了，现在自己的事情要自己做。来，自己脱衣服，试试看，你一定可以做好！”东东犹豫了一会儿，我在旁边一直用微笑信任的眼神看着他。终于，东东开始慢慢地往下脱裤子了。看得出来，东东做这件工作的确有些费力，但他还是坚持做完了。接下来是脱上衣，东东有点退缩，说：“脱不下来。”我不断地给他鼓劲：“东东刚才脱裤子做得真不错，衣服肯定也能自己脱下来，试试看吧！”东东仿佛有了很大的信心，开始使劲地往下拽袖子。我稍稍帮他扯了扯小袖子，加上自己的努力，东东顺利地脱下了衣服。此时，东东的小脑瓜上已经出现了汗珠！
起床后，大部分的小朋友都穿好衣服了，可东东仍旧坐着不动。我又鼓励了一番，适时地帮他整理了下，东东又一次自己完成了穿衣服的工作，他回头得意地对我说：“老师你看我自己会穿衣服了！”我欣慰地笑了。
虽然孩子年龄小，但只要给他们足够的信心，给他们动手的机会，他们照样会做得很好。一定要相信我们的孩子！
信心的作文 篇3
时钟在转动着，它不会回头，回望自己走过多少圈了，因为实在是太久远，令人觉得它的记忆似乎很沉重，所以记不起来了，或者说是不愿记起。
好静，好静。黑暗包围了所有。只有一团光下的弱光与黑暗警示。似乎它们不打算妥协。可是灯光下的人却迷茫。他回想以前是怎么回事，哦！原来没什么，只是狠狠地摔了一跤，好！够呛的了。一般人受到这般打击必是再无法提起。不想再挣扎，更别说是爬起来。可是他不甘心：就这样趴在地上吃泥吗？可站起来的空气更诱人！这是让人振奋的理由吗？
初一刚到学校，本没什么信心成绩能好到哪里去。而老天却很照顾他这个丢失了信心的人。不知道是那时没有压力还是怎样，成绩一路狂长。直到到了下学期。它终于停了下来，可是他这才发现：天啊！为什么竟然会好不习惯于这种停滞不前的感觉。他极力地把停下的拉上去，但是真的很难。直到现在才真正认识“困难”这对于原来的他很抽象的名词，原来离自己是这么近在咫尺。
别人说是他目光短浅，没有长远的目标才有这一次的碰壁。不管怎么说，碰壁的滋味真的很不好受，尤其面对关心自己的人，更觉得有愧于他们。而一些人的异样的眼光、冷言冷语更像一把把尖锐的锥深深的刺痛着心脏，一滴滴鲜红的液体在掉落，很痛很痛。唯一能支掌他的只有那一点点的信心了。他坚信，他并不失败。
指针还在转动，还在等什么呢？赶紧，赶紧，不要等到东方鱼肚白再来说。后悔过去，不如奋斗将来。等只会拖累自己。记忆不会因此而停止，时间更是不会。这一段沉重不要它陈封在那里，如果忘了它，那以后会摔得更难看。
因此，他终于领悟这句话的意思：爬得越高，摔得越惨！正是因为这样，挑战这句话成了动力之源，努力地超越自己，才能使自己常立于不败之地。也没有了往下掉的机会，那时让时间带走不属于自己的失败记忆。
信心的作文 篇4
十四岁，是一个成长的年纪。雄鹰展翅高飞，小树茁壮成长，在不断成长的过程中，我们会遇到许多意想不到的挫折，这时我们就少不了信心。
信心有许多表达方式，但是无论是哪一种，成功就在于你是否有信心。从前我就是一个没有信心的人，在过去的小学生涯中，常常因为没有信心失去许许多多的机会。
犹记得那是一个春天的早晨，班上正在竞选检查校风的值日生，我们兴高采烈地竞选着。我高高举起双手，可没过几秒，我的手又放下了，心里想道：“要是我没有干好怎么办”于是我就错过了那次机会。
随之而来的考试不利等其他坏消息也接踵而至，让那时的我一度失去信心。
直到那一天：我正在看新闻，其中一条引起了我的注意，内容是这样的：一个残疾人人残志坚追求梦想的故事。
我想道：“他没有因为残疾这么大的打击而被打倒，那我又为什么会被这么小的挫折打倒呢？”
想到这里我重拾信心，接下来我数次在辩论会中拿下了好成绩，这时我才懂得了信心有多么重要！
信心是指路明灯，指引我们向前；信心是垫脚坚石，铺平我们的道路；信心能让我们绝处逢生，能救人于危难之中!是信心让我们在过去的岁月里伴我们成长，在成长的路上开拓出了康庄大道！
十四岁，一个成长的年纪，信心有着无可替代的作用！
信心的作文 篇5
农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文。那么，如何让孩子们对作文充满信心，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、 平时注意积累大量真实的生活素材，培养学生的观察能力。
有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
二、 以现实生活为依托，激发学生表达的欲望 引导学生“说真话”，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。如，学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。
三、 勤于动笔，要为学生提供比较多的练笔机会。
从教学实践的角度看，学生的练笔往往需要一个消化思考的.过程，要求学生在课内短短的几分钟内就完成一篇像样的练笔不太现实，甚至会导致一部分学生敷衍了事。因此，在不加重学生负担的前提下，可以将练笔延伸到课外，给学生更充裕的时间认真完成，事后教师再对其进行评改，提高学生练笔的有效性。《燕子专列》一课也可安排几次小练笔：“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”有的同学写道：我想对贝蒂说：“你真是一个有爱心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命还重要。你不怕寒冷，顶着漫天飞舞的大雪，踏着坚硬的山路，去寻找冻僵的小燕子，你真了不起。”在文章的最后一句：“燕子在车厢里叽叽喳喳，好像在向人类致谢。”在学完课文之后，可让学生想象，你就是燕子专列里面的燕子，你要向谁致谢呢？,都不失为进行练笔的好时机。
四、要在教学中落实作文指导。 叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。
信心的作文 篇6
做人，就要与自信心同行。
何为自信？自信，就是理智地相信自己，不自大狂妄，也不妄自菲薄。当犹豫不决时能相信自己，做出合理的选择。相信自己的能力，相信自己的想法。
做人、做事，最重要的就是要相信自己。我们了解自己，了解自己的能力，了解自己的极限。正因为如此，我们应当对自己抱有信心。他人的言论，或许正确，却不一定适合你。只有你最了解你自己。所以静下心吧。往往能做出最好选择的，就是你自己。相信你自己的选择！
高僧整日礼佛诵经，寻求的是那顿悟的一刻。然而，要寻求顿悟，你首先要相信自己。坚定自己的本心，方能懂得佛之真谛。谈经论道之法，看起来与我们相距甚远。殊不知，这其中也透露出了大道理、大智慧。相信自己，坚定本心，这应当是我们做人的准则。也只有如此，我们才能在踏往成功的道路上披荆斩棘，一往无前！
与自信心同行，便是与成功同行！
信心的作文 篇7
信心犹如夏日里的甘泉，信心犹如寒冬里的阳光，信心犹如校园里的蒲公英，让你获得成功。
初二下学期期中考试成绩发表了，我的名次一落千丈，下滑了十多名，让我一时难以置信，顿时坠入了失败的深渊。老师责备的眼神，同学关切的语言，都令我羞愧万分，怎么考成这样?我天天来上学，都学什么了?想到父母的期待，我一点信心都没有了。
我无精打采地离开教室，走在校园的小路上，两旁花坛里的花像也在咧嘴嘲笑我。停!那是什么?在繁花中有一株不起眼的小花，锯齿似的绿叶顶端绽放着一朵朵白色的小绒球。微风一吹，绒球散开，像一个个洁白的小天使呼唤着我，又像一支支快乐的小喇叭为我奏响胜利的乐章，那一刻，我全身热血沸腾，信心十足。
是啊!连蒲公英都有存在的价值，难道我就甘于颓废下去吗?难道我彻底败给了X，y，Z吗?不，我要重拾信念，从失败的谷底走出来。我反思自己这次考得不好的原因是：上课不听课，课后又不做题。所以每天看着在学习，实际心不在焉。于是回到家我强迫自己多做练习，上课认真听讲，课下提出问题。每当我感到自己要放弃时，那株蒲公英就在我眼前飘过，提醒我努力学习，不忘实现自己的人生价值。
又一次考试到了，我终于如愿以偿，取得了好成绩。
蒲公英，感谢你让我重拾信心，感谢你让我取得进步。只要信心还在，就一定会成功。
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