在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的点燃希望作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
点燃希望作文 篇1
上个星期六，妈妈带着我来到了她的家乡——一个偏僻的小山村，并带我参观了那里的一所小学。
一走进学校的大门，一座破烂低矮的教学楼映入眼帘。我无法相信眼前这座年代久远、摇摇欲坠的房子竟是一所学校，更无法想像孩子们在这样的环境中怎么学习。这个小学的面积很小，只有我们学校的四分之一。教室十分简陋，桌子全是旧的，上面裂开了一道道缝隙，桌面凹凸不平。一张张凳子也是又破又旧，坐在上面得小心裤子被钉子刮破，还得时刻担心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是残缺不全的，被一张张五花八门的硬纸板或薄膜取而代之。墙壁上还留有一道道难看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！讲台更不用说了，只是一张比课桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光秃秃的操场，其实也算上操场，只是一块满是黄土的空地。这里没有高大的篮球架，没有挺拔的大树，没有嫩绿的小草，更没有鲜艳的花朵，有的只是荒凉和单调。
在我转身准备离开这里时，忽然发现有一个小女孩牵着一头牛站在不远处怯生生地看着我。妈妈走上前去和这个小女孩打招呼，她显得那样腼腆和胆怯。在我们的交谈中我才知道，她和我一般大，三年前由于母亲病重，无钱上学辍学在家，帮母亲干些农活。她告诉我，最喜欢来学校附近放牛，这样就能听到孩子们朗朗的读书声，能听到老师的讲课声。当时我清楚地看到了她眼中的哀伤和失落，看到了她的眼泪和期盼。
我不知是带着怎样一种心情离开这个地方的。一路上我都在想：我们生活在同一片蓝天下，为什么城里孩子的生活与农村孩子的生活有着天壤之别？当我坐在宽敞明亮的教室学习，坐在崭新的课桌椅上写作业时；当我和同学们在宽大的操场上做操，在漂亮的塑胶跑道上跑步时；当我中午和朋友坐在风雨走廊舒适的长凳上畅谈理想，徜徉在风景怡人的兰花溪边时；当我和同学们跟随着老师精美的课件在知识的海洋里遨游，享受着现代信息教学带给我们的神奇时，我的眼前总会浮现出那个偏僻的小学，那些生活在贫困山区的孩子，那个想上学却上不了学的小女孩，那些眼泪和悲伤。一股强大的力量促使着我学习上不敢有一丝懈怠，促使着我竭尽所能地去帮助他们。
也许您与他们从未谋面、素不相识，也许此刻他们还正在承受着贫困的折磨和失学的痛苦，但这些并不重要。因为爱心与真诚是没有界限的，因为有爱就有希望。只要你我献出一点爱，哪怕只是一支笔，一本书，一元钱。有了这份积少成多的爱，就能换回他们在课堂里的朗朗读书声，换回他们对未来的希望！让我们拉起同情、友爱的手，立刻行动起来，用爱点燃孩子心中的希望！
点燃希望作文 篇2
最后一滴泪在棱角凝固，灰暗的灯在上面闪烁。泪，停止在眼眶打旋。
太阳失去了它的光辉，在天的那一头，洒下那一抹淡淡的绯红，在等的余晖下更显妩媚。
真不知那是对我的嘲笑还是同情。
怀揣着一份忐忑与不安到办公室去看成绩，那命悬一线的分数让心从那一霎吊起。不敢去想象，不想去放弃，却有一种说不出的感受。
直到晚一，终于让泪水宣泄了内心的一切幽怨。灯光洒在上面，诉说幽怨。
晚一的夜晚是恐怖的，是暴风雨来临前的安宁。
刘老师带着一份神秘把几个人叫到了办公室，空旷的办公室唯有灯光照得让人忐忑，让人心慌与不安。
七十六分，最终让我们面对选择。灯光最终让我们聚在一起，面对的是放弃！
灯光给人的不安似乎有所安排，命运的确定让泪水潮涌。只留下白色纸巾上被浸湿的痕迹。
泪水埋没了整个夜晚，黑色的夜空布盖了整个世界，唯有灯光发出微弱的光。
晚三的铃声响起，激起心中阵阵涟漪。泪干了，灯灭了。悲剧似乎结束，噩梦继续。
再一次的被灯光所覆盖，面对桌上的四个纸团，心中少了那份犹豫与徘徊，麻木地抓起一个纸团，什么都没有，泪干了，灯灭了。
回到寝室，匆匆洗漱便懒散地赖在被窝里。寝室的灯熄了，却映下点点暗黄的灯光。侧躺在床边，看着星星点点的灯。视线模糊了，灯依偎着灯光形成一条若隐若现的曲线，让心飘向远方，在愁绪的泥沼中挣脱，插上梦想的羽翼去翱翔，下一站，梦想不停国。
夜静了，心也静了；灯灭了，心中的灯光却永远亮着。灯光带给我的是不知所措与泪水，却同样给予了我内心坚定的信念：不会再哭泣，经历过了风雨，最后一定会看见彩虹。不会再失败！
灯光让失败聚焦，成为成功的垫脚石。灯，用光芒为我插上隐形的翅膀。用希望点燃希望的灯。
点燃希望作文 篇3
20xx年的六一儿童节，对于励志少年丁泽来说那是一个不平凡的节日，因为那天晚上，他登上了浙江少儿频道梦想秀的大舞台，从领导手中接过他省十佳美德好少年的奖章和奖状……那天晚上，对于我们同个学校的学弟学妹来说也是那样的激动人心，我们一起为丁泽鼓掌、加油！
我有幸和丁泽是一个村的，从小我就听父母说起：小丁泽真可怜，一次意外让他的脊髓严重受伤成了一位高位截瘫的残疾人，这辈子很有可能生活在轮椅上了。那时候的我懵懵懂懂，不知道生活在轮椅上将意味着什么。
入学后，我经常在上学路上碰到丁泽妈妈骑着电瓶车载着丁泽来上学，风雨无阻；校园里，我也好几次看到丁泽坐在轮椅上，和同学们在操场上玩篮球、做游戏；每次休业式上，校长表扬的名单里总有丁泽的名字。渐渐的，丁泽的名字也走进了我的心里，在我心中他身残志坚的形象也越来越高大了。
那是一个风和日丽的星期天，我约了几个小伙伴一起去丁泽家看望他，正好碰到他妈妈在给他泡脚，他没穿长裤，双腿那惨不忍睹的疤痕就显露无疑了。我也曾听说过他先后动过十几次手术，前后曾缝过好几百针，但当我真正看到他的疤痕了，我还 是不敢正视，急忙把头转了过去。谁知丁泽乐观地说：“别怕，既然被你们看到了，我就给你们介绍一下我这些疤痕的来历吧。”于是，丁泽一边用手指着最底下的一块疤痕一边介绍说：“这是我五岁时父母带我去乡下郎中那里看针灸和火疗留下的，当时每次去都要留下一百多个小洞洞，现在那些小的已经看不见了，留下的都是些大洞的疤痕。”顿了一下，他又继续介绍到:“这是我7岁时手术留下的，这个疤痕长四厘米，那次手术让我痛得刻骨铭心，现在想起来我还 会全身发抖……”丁泽细心地介绍着他每一个疤痕的由来。他很乐观，介绍时看不出一点的悲伤，倒是我也不知道什么时候流下了眼泪。等丁泽介绍完，只知道自己已经哭成了泪人，我为丁泽的伤痛而流泪，为他曾经经历过的苦难而流泪，更因为他的坚强而动容！
末了，他还 跟我们说：“我现在最大的梦想就是通过自己的努力，有一天能跨进大学之门。”他说这句话的时候声音很响，充满了自信，我们异口同声地说：“丁泽，你一定能实现自己的梦想！”
从丁泽家出来，我心潮澎湃：丁泽没有因为道路的艰辛而放弃自己，他不气馁，不向命运妥协。他有目标，有梦想。我深信：坚强的丁泽一定能用自己的梦想点燃坚守的希望！
点燃希望作文 篇4
宁静的夜里，时间仿佛成了空白，失去了昔日的云翳，街市早寂然无声。只有那孤儿院的灯依旧还亮着，透着几许暖意。屋子里一个黑影正一起一伏地动着，隐约地传来一声：“这孩子，又踢被子了。”
夜里，值班的王阿姨似乎听到什么动静，她机敏地睁开眼睛：发生什么事了?
她的心扑通扑通地跳个不停，她摸索着找到贮藏室外，只见黑暗中小欢蜷缩着不住地哭着。“怎么了，小欢，怎么钻到这里来了?”她点燃灯，赶紧跑进去，将小欢抱起来，如久别重逢的慈母般紧紧地抱着他。
她摸摸小欢的头，宽慰地说：“别怕，阿姨在这呢，乖，告诉阿姨，发生了什么，阿姨帮你。”小欢没有应答，但她能深深地感受到小欢内心久藏着的孤独感和痛苦，因为怀中的他是那么紧张，那么不安。他如一只受惊的老鼠，不停地颤抖着，紧紧地抱着她。
瞬间，周围一片寂静，只有他俩沉重的呼吸声。她将小欢的眼泪擦去，轻轻地在他耳畔说：“想爸爸妈妈了?”小欢点了点头，抽噎地说：“其他小朋友都说小欢是没人疼，没人爱，什么事都不会做，只会一瘸一拐走路的废物。小欢很伤心，小欢想要回到父母的身边，小欢不是废物，小欢很害怕。”
她顿时吃了一惊，她没有想到父母的无情抛弃和患有先天性小儿麻痹症的忧患会给他带来如此大的痛苦和打击。她的内心像打翻了五味瓶，很不是滋味，眼眶充满了泪水。
面对小欢迷惘的眼睛，她吸着鼻子说：“不，他们在和你开玩笑呢，小欢的爸妈在辛苦地赚钱，小欢不是废物，小欢是阿姨的宝贝，小欢是最棒的。有什么事尽管和阿姨说，我帮你分担，阿姨的灯永远为你点亮。”就这样，两人抽泣了许久。黑夜里，灯光下，她给了他温暖和怀抱，他安然地睡去了。
或许是小欢的不幸深深地打动了她。亦或许是内心深处对不幸者的同情和惋惜。她像对待自己的亲生儿子般对待小欢，她发誓一定要用自己的力量，帮助小欢走出黑暗，走出阴影，走出困难，追求理想的生活。
为了更好地照顾小欢，她让小欢和自己一块儿住。白天，和他聊聊天，谈谈心，给他讲讲故事。晚上则不厌其烦地一次又一次为他盖被子，生怕他着凉。看着他脸上幸福灿烂的笑容，她认为一切都是值得的。十年如一日，她一直都是这样做的。
终于，在王阿姨的悉心呵护下，小欢坚定地迈出了人生的重要一步。他不再一个人独自坐在墙角边羡慕地看着同伴们嬉笑玩乐。他不再孤独，他不再自卑，他不再自暴自弃。他要以积极的态度面对生活，享受人生。他尽情地向花园冲去!望着那欢乐的背影，王阿姨笑了。是她不辞辛劳地帮助小欢，是她用血和汗证明了自己的诺言“为他们点亮希望的灯。”
他们，幸运地来到这世上，可是无情的遭遇，将他们深深地打入了深渊。他们，断了翅的天使，煎熬地在痛苦边缘徘徊着。他们需要光照，他们需要关怀，他们需要希望。面对着一声声的呼唤，我们的心是否颤动了?如果是，就让我们伸出援助之手，为他们点燃希望的灯，照亮他们前进的道路!一句小小的鼓励，一声亲切的问候，一个温暖的拥抱…我们能做的还有很多很多。
点燃希望作文 篇5
提起教师，人们就会说，教师这个职业太平凡了，心血点燃希望。是啊，教师是平凡的，平凡得就像一颗小小的铺路石，没有宝石那般璀璨，更没有钻石那般光芒四射，而我是多么的有幸成为这小小铺路石中的一颗。
从教以来，我深深体验到了做教师的艰辛与不易。看看身边的各位老师，朝七晚五的生活，日夜兼程的备课与批改，都没有丝毫的怨言，默默的奉献着自己的爱。转眼间，我接手班主任工作已经半年的时间了。半年的班主任经历给我带来了更多的责任与使命。为了能更好地教育好孩子，我处处以身作则，要求孩子做到的，自己首先做到。在他们受伤时，用一颗母亲的心去关爱他们，呵护他们；在他们遇到纠纷时，我牵着他们的手劝解他们。在他们学习遇到问题的时候，我及时与家长沟通联系，并且与家长建立了良好的关系，同时也与孩子们建立了深厚的友情。就在春节期间，我给每个孩子发了一条“祝宝贝春节快乐，燃放爆竹要注意安全”的短信，一位家长感动的对我说“老师，您不知道，我是孩子的后妈，孩子奶奶一直不放心孩子给我带，但是您的那条短信让我婆婆的心放下来了，老师，真的谢谢您，我相信在您的带领下，我的'孩子一定会越来越好的……”家长的这番话语极大的鼓舞了我，让我把更多的爱付诸到我的孩子们身上。
教师的爱是无私的爱，伟大的爱，师爱可以让一个后进生改变自己，师爱可以让世界为之动容。看看我们中国的教师队伍：年过八旬的霍懋征老师用自己的言行举止演绎着几十年不变的爱的教育；5.12四川地震中谭千秋老师用自己的身躯向全世界诠释了一名中国普通教师爱的箴言。也是在地震中，涌现出了一个又一个爱心教师，他们用自己的行动讲述着一个又一个动人的故事。面对这场突如其来的大灾，我们在座的每一位教师都伸出了援助之手，听到一个个感人的故事，我们每一个人都为之热泪盈眶，而面对我们眼前这群孩子，我们的爱更加为之动容。
今天，我对未来充满了爱的期盼，对我的工作充满了热情与憧憬，今后我必将继续努力工作，用心血点燃希望，用行动实现理想，用爱心熔铸师魂！
点燃希望作文 篇6
一直以来，我都喜欢阅读课外书籍。在我家的书架上，摆着《少先队员》《广东第二课堂》《故事会》《少年文艺》……其中，我最喜欢《广东第二课堂》。暑假期间，我阅读了《广东第二课堂》（20xx年78月号）。通过认真学习，我发现本期收录有饶畅、李威、黄然、蒋丽颖、周子乐等小朋友的精彩习作，还有常新港作家的美文及“经验趣谈”等内容。通过反复阅读“经验趣谈”，我学到了很多写作技巧。
《种花种草种文章》一文告诉我：写作和种花种草一样，都得用心去完成。要想种出漂亮的花花草草，你得有种子，得浇水，得剪裁才行。要想写出一篇好作文，你得多读各方面的书，多积累一些好的词语和句子，要懂得让好的词汇和句子为作文服务，并要认真修改作文。《怎么写好看图作文》一文告诉我：要写出优秀的看图作文，要仔细推敲，找出要素；要对比前后图画的不同之处；要从图中场面以及人物加以推测；要按顺序观察，表达有序；要发挥合理想象，丰富语言。阅读了这两篇文章，我从中受益匪浅。
以前写作时，我常常为找不到好的写作材料而苦恼，好像生活中没有发生过什么着实有趣的事情可以写下来，写出来的文章没有生气。比如，看到一只蜗牛爬过，我也就只能写“蜗牛爬过去”几个字。后来通过阅读《广东第二课堂》及梁老师的具体指点，我有了很大的启发。精彩的文章用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以把看似没什么趣味的事物一下子写活。作家们都善于观察、富有想象力，才写出了一篇篇好文章。日常中平凡的东西，换一个角度看看，大胆去想象，也许就会变得不平凡。
暑假期间，我再次阅读了以前的《广东第二课堂》。当我发现有一篇百字短文竟然获得了冰心作文奖小学组的一等奖时，感到有些不可思议。看完作文后我明白了一个道理——写文章要努力做到“我手写我心”，用实在的文字表达出自己的真情实感。千万不要写空话、套话。想起以前自己写作不也这样？我决心改掉这个毛病，向郦思哲小朋友学习，争取能写出更多的好文章。
眼睛可以捕捉美，耳朵能捕捉美，鼻子当然也可以捕捉美。我决心在今后用心地去感受生活中的美。生活中的精彩，是无处不在的，只要我们用心捕捉美，同时把生活中的美一笔一笔记录下来，写出来的文章，也可以精彩无处不在。
我是《广东第二课堂》的忠实读者。它是一本好期刊，是我求学的课堂，成长的乐园。“文海逍遥游”“随想随写”“微作文”“我的闪亮作文本”“经验趣谈”“作文PK台”等栏目对原来作文不高的我有明显的帮助。我爱《广东第二课堂》，是她点燃了我的希望，点燃了我的梦想，我将为实现“作家梦”而努力奋斗！
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