在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的学习的作文6篇，希望对大家有所帮助。
学习的作文 篇1
课堂上，我一定要举手发言．上课前我暗自下着决心．嗨，举就举呗，只不过回答老师的几个小问题罢了，有什么可怕的！临上课还有1分钟，我故作轻松地想！
上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室，我的心不禁一惊，几分钟后，老师问：谁能用这个单词造个句子？
教师里非常地安静，我的心突突地跳着，我偷偷地环视了一下四周，有点同学低头默坐，有点同学在摆弄着自己的笔，似乎老师的提问与他们毫无关系．我真希望教师里能有人举手，哪怕只有一只手举起，我也就敢举手了，可是没有！
这时，我下意识地动了动胳膊，准备举手哦，肌肉紧绷着，可心又碰碰的地跳．我不知所措，不敢抬头看老师，老师的眼里肯定满是失望！
要是有人第一个举手，我就敢第二个举手．然而，还没有！
突然间，一只手竖在我眼前，原来是我同桌举起来的，有人举手了，但是我还是不敢举起，仿佛手被什么东西给扯着样的，使我仍然是呆呆地坐在那．唉，怎么会形成这样的心理呢？怕什么？不就是举手回答几个小问题吗！我自我安慰道！
我慢慢地举起了我那只笨拙的右手，目光扫视了一下周围，发现还是只有一个同学举手，我开始慌了，怎么办！我该怎么办！于是我把手放了下来，再扫视了一下周围，没人注意我，我又举起了我的手，举得很低很低很低！这时，老师的目光向我们这边投篮过来，我身不由己地，迅速的将手放下，低下了头，抬也不敢抬，生怕老师会叫到我！
最终，老师没有叫我，而是叫上另一个同学，我捏着自己的手：为什么我不举手？
那一天，我，没有睡着！
学习的作文 篇2
我是南昌路小学的学生,就理所当然地学了一种乐器-----笛子。俗话说，“琴不离手、曲不离口”，学笛子可是要认真对待的。
爸爸一直都不赞成我学笛子，他常说：“吹笛子有什么好？你是学生，应该一门心思放在学习上，把学习搞好。”我心中升起个大大的问号，吹笛子真的会影响学习吗？于是就去问妈妈，妈妈说：“吹笛子可以锻炼手的灵活性和增加肺活量，怎么会影响学习呢？”所以妈妈一直鼓励我学下去，目前我已是竹笛六级水平，每当我吹奏出优美的旋律，心里便有说不出的高兴。整体学习是要把知识整合起来，做到融会贯通。
妈妈常说我们现在的语文知识面广、程度深，要把书上的知识学扎实，课文要会默写。要多读课外书，遇到好词好句要摘抄下来，重组这些知识可以得到不同的收获。写的过程，也是思考的过程，积少成多。
我还和妈妈比赛成语接龙，碰到不会的就查字典，日积月累，也掌握了很多词汇。温故而知新，可以事半功倍。现在老师为我们“减负”，为我们减去了过多的作业，给我们腾出了许多时间，可并不是让我们在家睡懒觉、看电视，而是让我们出去锻炼身体、接触大自然。
温习所学的课程，读一些好书，学一学我们感兴趣的各种技能，使我们能够丰富知识、开阔视野、提高自身素质，从而得到全面发展，成为二十一世纪的有用之材。
学习的作文 篇3
在我们现代生活中，时间是最宝贵的东西。而我们学生最重要的事就是学习。但怎样在有限的时间里把握好时间呢？让我来给你就几个我生活中的例子吧！
我平时经常用能利用的时间写作业。比如说下课，午休等等……我经常在上下学的路上学习。因为我一直都是坐地铁上下学，所以，在等车或等车到站时看书或者复习背书。一般从上车到下车有20分钟，所以就要更要抓紧时间了。我会先拿出语文书或语文练习本来复习老师说过的课文或文言文。还有翻译句子如果还有空，我会顺便复习一下英语，把单词背一背啦，看看语法或自己的易错点。总之就是把所有有用的，琐碎的时间来复习。就像这样，我一天就能挤出40分钟，每周就是200分钟。于是，我就比被人多了很多时间去学习。
再举一个例子：在这周一的晚上，妈妈看见我在那看小说书，就问我：“作业做完了吗？怎么在这看起小说了？把作业拿出来看看！”“早就做完了！”我轻蔑地对妈妈说，还不忘多瞄俩眼我的书。我也知道妈妈肯定认为这不现实，因为我的动作很慢，做一个抄写就要半个小时。但是今天却在学校里完成了，这着实让妈妈很吃惊。其实我今天只是利用了可以用的时间，并且保质保量的的完成了作业。因为今天下雨，所以体锻课就在教室里进行。于是我做作业的时间又多了一节课的时间。午休时间我也没浪费。虽然订正很多，但是在下课的时候，我就奋力订正，在午休前完成了所有的杂事。在午休时我就有大把大把的时间做作业。而且在没事的下课，我也会赶作业。妈妈在听了我的叙述后，对我说：“这才叫抓紧时间，不放过一切可利用的时间，以后也要这样做！”所以时间就像海绵，只要挤一挤总还是有的。
可以再分享一个例子：在做完作业后，我通常会休息一会。不过，我的休息方式很特别。如果在休息前做的是英语，那我的“休息”就是做些数学题。这样也是一种休息，也可以放松自己。当你抓紧住了时间，你就抓住了一切。
我认为，所谓碎片化学习或许就是：抓住身边点滴时间加以学习，利用线上线下方式汲取知识。
学习的作文 篇4
【摘要】对于写作来说，素材的积累是非常重要的，可是现在很多小学生在写作时常常会感到无话可少，缺少素材。为了减少这一现象的存在，本论文提出了几种不同途径，希望可以帮助学生积累更多的素材，提高学生的写作能力。
【关键词】小学语文 作文素材 积累
写作在语文这一学科中占有非常重要的地位，是进行语言表达和思想交流的有效工具，可以集中体现语文的应用性与人文性。一篇优秀的作文，一句优美的话语可以体现出一个学生的语文素养，同时也可以表达出入们内心深处的情感色彩。所以从小学开始就要善于体验生活，积累更多素材，提高自身的写作水平。
1.小学生写作水平现状
尽管写作对于语文学科至关重要，可是在实际的课堂中，学生会谈作文色变，对写作存在恐惧感，这种现象让许多老师非常苦恼的。在写作课堂上，学生从听到作文题目开始，就会抓耳挠腮，不知道从何处下笔，到最后没办法就会用挤牙膏“方式挤出一篇文章。可是这种搜肠刮肚方式写出来的文章是那么空洞，没有鲜活的语言，缺少真实的内容，总是跟随一种程序化的套路。其实学生这种害怕写作无从下笔的问题主要是因为学生们手中缺少素材的积累，大脑中没有印象。这就跟木工制造家具是一样的，如果没有足够的材料，他就无法制造出完美的成品。所以，随着时代的要求，老师要重视这种现象，要对当代语文课程的标准认真实施，明确语文教学的总体目标，开流拓渠，让学生进行扎扎实实的训练，快速有效地让学生积累更多素材，全面提高学生的写作水平以及语言表达能力。
2.素材积累的有效途径
2.1走进大自然，体验生活
大自然是人类生命的摇篮，大自然可以带给作文生机与活力。学生只有真真切切地与大自然进行接触，体会大干世界的多样化，感受大自然中生命的脉动，这样才会得到最真实的感受。所以，老师要经常带领学生去感受大自然，从中去寻找写作的灵感。要让学生去大自然中沐浴阳光，品味鸟语花香，聆听蛙鼓虫鸣。例如：当学生在学习描述与春天有关的文章的时候，我带领学生开展一次踏青郊游的活动，学生要自由准备工具去感受大自然，结果有的同学带了风筝，有的同学带了捕昆虫的网和瓶子，还有同学带了放大镜……总之这次活动同学们都玩得十分尽兴，在我们回来的路上，他们兴奋地争抢着给我介绍，从天上的白云到脚下的小草，田野中的鲜花，各种各样的昆虫，他们都观察的非常仔细，也充分感受到了空气中流淌着的那份清新。
通过这次活动，学生的情感得到了激发，我便让学生在这个时候将自己的体会真实地记录下来，会有很多精彩生成。我让学生在车上默想自己的作文，()回去组织一个写作大赛，把自己印象最深的东西描述出来。一回到教师，同学们都主动开始写自己的作文，最后就连写作水平不好的孩子也写得形象生动，笔端不断流淌出优美的句子。所以要让学生走进大自然，感受大自然，为自己的写作积累素材，提高自身的写作水平。
2.2丰富校园生活，积累素材
丰富多彩的校园生活，会在学生的写作中增添无限的生机与活力。老师在这里要经常地去指导学生要多观察周围的事物，然后学会多思考，对校园生活中的人与事要随时留意。老师也可以多组织一些有趣的活动，比如说体育活动、试验、参观、做游戏、阅读等，不断地去使学生的生活更加丰富多彩，让学生们在快乐中去捕捉精彩的瞬间。在组织学生进行观察的'过程中要注意观察对象与学生的观察结果，如果只是简单的观察，不让学生进行思考，学生不能从中得到启发，这样便是不成功的。在我的班上，我大多采用这种方法：我会将全班同学分成4个小组，让他们自己选择人或事进行观察，在一周之内记录下自己的真实感受，最后每个小组选出自认为最有意义的事情，编写成小剧本，然后将它们表演出来，4个小组进行比赛，选出获胜的小组。要求每个学生都要参与进来并写下看完表演之后的感受，这样学生就会在观察中积累素材，写起作文来会更加得心应手。
其实除了正常的作文课上进行训练之外，老师还可以找机会让学生进行小练笔，比如在春天的清晨，学生们正在听课的时候，一只小燕子闯进了教室，我本想继续讲课，不去理会，可是这时学生的注意力已经转移到了燕子的身上，我便突发奇想，让学生们都放下手中的课本，认真地观察燕子。这时燕子在教室里飞来飞去，大概盘旋了五分钟终于找到出口飞出去了。于是我让学生立刻进行写作，文体不限。有的学生用燕子的语气描写了它的内心世界，有的学生对燕子的飞翔状态进行了描写，还有的对周围同学的表情变化进行了描写，大家各具特色，各有千秋。
2.3体验社会生活，积累写作素材
体验丰富多彩的社会生活也是学生积累写作素材的有效途径，教师要经常性、有计划地带领学生走出教室，到社会中去体验生活、感受生活，一点点积累写作内容，只有拥有了真实的内心感悟，才能写出惟妙惟肖的好文章。平时我会组织高年级学生到敬老院帮助老人去打扫卫生，与老人聊聊天等活动，回来让他们写下自己的真实感受。学生们内心有了体会与感受之后，便会产生写作的欲望，然后快速地将他们的所见、所闻、所感记录下来，作文也会水到渠成。为了让学生养成良好的观察习惯，我定期会给学生一定的时间让他们进行交流，让他们将自己观察或经历的人和事讲给别的同学，将他们的写作素材进行分享。
3.总结
学生只有拥有更多的生活体验，才会不断地去思考、去积累，在体验中创造，然后才会产生更多对生活的认识，才能拥有更多对生活的领悟，这要才能进行真切地表达，最后写出激情四溢的文章。所以希望老师可以带领学生更多地去体验生活，积累足够多的素材，让学生能以写作为乐趣。
学习的作文 篇5
学习的滋味真的不好说，就像学习四部曲一样，有酸、有甜、有苦、有辣……
第一曲：酸
英语试卷发下来，我惊呆了，竟然考了前所未有的七十六分。回到家，妈妈的第一句话就是：“乖乖，这次英语考得怎么样？”“七……七……七十六分。”我支支吾吾地答道。“怎么考得这么差？上课又开小差了吧？这样下去怎么办？你也太粗心了，以后这样可不行……”听了妈妈的这些话，我不由感觉鼻子酸酸的……
第二曲：甜
虽说长大有一点酸的滋味，那么甜也是必不可少的嘛！呵呵！“啊，作业写完了。”我一边伸懒腰一边说，“终于可以放松放松拉！”我打开电脑，上创网，进入我的地盘里的我的作文本，一看，哇，我有一篇精华了！耶耶！我的作文水平又提高了，心里简直比吃了蜜还甜！真得感谢老师的辛勤培育呀！thankyou！
第三曲：苦
这个苦，想必大家都体验过。不用说，傻子也能猜出来??那就是作业。作业那个多呀，语文七项，数学三项，英语四项，再加上家长布置的课外习题，一大堆作业重重的压着我。写呀，写呀，写呀，9：30……10：00……10：30……我的上眼皮和下眼皮已经开始打架了，可还有好多作业没写，要不是老妈提醒，我早进入梦乡了。苦死拉！
第四曲：辣
一天上课时，我偷偷地叠飞机，结果被“老班”发现，写检查，找家长这是必不可少的。
但更糟糕的还在后头呢??回到家，老妈把我狠“k”一顿，老爸把我暴打一顿。直到现在我身上还火辣辣的！呜呜……好疼哪！
学习好像四味坛，酸甜苦辣，样样都有。每个人都在享受着这种滋味……
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