美术放烟花说课稿

2017-11-17 烟花

  一、说教材

  本节活动是在小班主题“过年啦’中的,结合主题目标:感知春节、元旦的热闹景象。对于幼儿来说,过年最有标志性的景象就是看烟花。将《放烟花》

  这节课放在这一主题的中间段上,因为他可以承载着梳理、提升、分享他幼儿在主题探索中收获的关于过年看烟花的这一关键经验。

  二、说目标:

  1、欣赏烟花的形状和颜色、尝试用吹画的形式表现烟花的线条

  这是一条技能目标,烟花本身形状就是无规律的,小班幼儿小肌肉的发育情况对于用蜡笔表现烟花的线条会过于生硬,通过吹画这一表现形式,从一个点散发出去的线条如同大自然中的优美线条一样,自然,更贴近烟花本省的形状特点。

  2、感受放烟花的美和快乐。

  这里的放烟花有两层含义,一层是指通过吹画的形式绽放出美丽的烟花,一层是指最后环节放礼炮过新年的快乐。

  三、说重难点

  重点:尝试用吹画的形式表现烟花的线条

  难点:感受放烟花时的美丽与快乐。

  四、说准备:

  1、经验准备:本活动是在过新年的时候开展,幼儿已有看烟花的相关经验。用吸管吹泡泡的前期经验)

  2、材料准备:

  根据实际的生活经验,烟花是在夜空中才会展现他的魅力,所以我选用的是黑色的卡纸让幼儿操作,尽可能达到一种视觉上逼真的效果。

  人手一份:吸管、颜料、黑卡纸

  对于小年龄幼儿,美术活动的清洁工作也很注重,所以我准备了报纸铺在桌子上,每组准备一块抹布,方便幼儿擦手。

  五、说教法

  我这节活动的`重点是用吸管表现烟花的线条。解决它的关键就是先要引导幼儿感知烟花的特点。我才用了以下一些教学手段:一、情境导入法。创设了过新年的环境,吸引幼儿的注意,投入到探索新年会放烟花这件高兴的事情中,近一步引导幼儿关注烟花的线条与颜色的美丽。二、讲解示范法。一共有老师示范、幼儿示范两次。三、、集合游戏化的情景和语言。在操作吹画的过程中,为了让幼儿记住操作要领,我还设计了儿歌话的语言,帮助幼儿小结吹画的步骤。

  六、说环节

  第一环节主要是通过视觉感知烟花的颜色与线条,语言上的描述感受烟花的线条。用4分钟左右完成。

  通过关键提问:刚才你看到了哪些烟花?是什么颜色的?什么形状的?(红的,黄的,大的,晓得)帮助幼儿整理归纳烟花的形状特点。主要落实目标1 ,欣赏烟花的形状和颜色。

  第二环节操作过程,用时9——10分钟左右,主要落实目标1 ,尝试用吹画的形式表现烟花的线条。

  通过关键提问:

  吸管有什么本领?帮助幼儿探索吸管的本领。

  吹出一条烟花够了吗,为什么?通过示误法,引导幼儿说出吹画烟花时要多吹几条的形状特点。

  在教师示范时,一边以儿歌画的语言帮助幼儿掌握操作要领。

  第三环节:烟花展,用时3——4分钟。落实目标2

  将幼儿作品展示在黑板上,让幼儿自己介绍,也是体现幼儿的自身的成就感与满足感。最后的放礼花环节,也是让幼儿在身临其境的感受烟花绽放的美,也达到本场活动的高潮。落实目标2感受放烟花时的美丽与快乐。

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