摘要：当今社会是科技信息高速发展的社会, 计算机网络的应用随处可见。在新媒体背景下, 计算机网络如何与社会发展环境适应, 并且发挥出其自身的优势, 是摆在计算机网络系统面前的难题。基于此, 在本文中针对计算机网络应用与新媒体技术之间的关系进行分析, 并且提出新媒体背景下计算机网络应用的建议。
关键词：新媒体背景; 计算机网络; 应用问题; 探讨;
前言:
新媒体技术是近年来兴起的一种基于网络信息传播的技术, 在新媒体背景下的计算机网络技术的应用途径更加的宽广。同时在计算机网络技术的发展下, 为新媒体技术的创新提供了基础。在社会的不断进步中, 新媒体环境下的计算机网络技术需要与新媒体应用发展步调一致, 发挥出各自的优势。
一、新媒体与计算机网络应用之间的关系
新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。从技术角度分析, 计算机网络应用为新媒体提供了科技动力, 以新媒体技术的特点为研发点, 如, 当今最为流行的新媒体软件微信、微博、公众号等, 都是基于计算机网络应用的新媒体技术。这些新媒体平台的出现, 虽然给传统媒体带来了巨大的冲击, 但在社会舆论引导方面仍然能够起到比较积极的作用。从应用推广角度分析, 新媒体在互联网环境中拥有了众多的受众, 这些受众都是计算机网络的受用者, 促使新媒体在推广计算机网络技术和促进计算机网络应用方面进行创新。并且在新媒体的互动、反馈机制下, 为计算机网络应用实现技术改革提供参考意见。
二、新媒体背景下计算机网络应用现状
互联网具有信息数据传播的迅速性、信息共享性、传播实时性等特点, 在新媒体背景下, 计算机网络充分开发网络用户, 担当着新闻传播者的角色。从新闻的舆论性角度来看, 新媒体下的计算机网络能够借助信息传播的速度, 提升信息的社会舆论性。相对于新媒体而言, 我国传统媒体的传播受到排挤, 其信息传播的实时性不高, 而通过计算机网络传播新闻的新媒体形式占据了总数的85%以上。可见, 计算机网络的出现改进了传统媒体的运营模式。微博平台、微信等公众社交端口, 能够让受众反应对于事件的看法, 同时能够通过“@”其他人的方式, 将新闻信息接力传播下去。而最近微信、微博平台上推出的小视频、live照片等都能够将事件还原, 提升媒体的真实性。与此同时, 一些新兴媒体, 如电子版杂志、新闻客户端等都能够借助计算机网络技术实现新媒体功能。由此可见, 新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。
三、新媒体背景下计算机网络应用提升建议
在新媒体背景下, 促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围, 如, 基于新媒体背景下的计算机网络教育等。
3.1新媒体背景下计算机网络与高中教学的结合
传统的教学模式难以满足社会发展需求, 对于学生的能力提升效果不佳, 作为一名高中生, 最能体会高中教学的趣味性、高效性对于学习的重要性。因此, 在研究新媒体背景下的'计算机网络技术应用中, 我们呼吁计算机网络能够与高中教学相互结合。如, 建立线上学习课堂、微课等教学平台。目前, 线上教学平台已经在部分学校中普及, 包含教师模块、学生模块、家长模块, 在这些模块中, 最为突出的优势就是能够实现教师与我们的线上沟通, 我们在借助网络资源进行学习的环节中, 当遇到问题时可以进行标记, 并且向教师进行提问。教师可以通过我们在网络上的答题情况判断学习状况, 对知识遗漏点进行补充。这样的教学模式适应于假期、课下等, 是对课堂教学的辅助, 与传统的课下教学学习相比, 该种教学模式既有了新媒体技术的信息互动, 也有计算机网络技术的应用, 同时能够与现代教育相互融合。
3.2新媒体背景下计算机网络教学方式
新媒体自身是网络技术背景下拥有网络、交互功能的新型媒体, 在高中教学中, 这些新媒体技术能够与计算机网络技术相互融合, 对传统的高中教学方式进行改革。以往, 我们在课堂学习中教师只是借助多媒体设备或者是黑板进行教学, 但是在新媒体和计算机网络的影响下, 我们的课堂实现了多元化, 其中以交互式电子白板的引入, 打破了传统课堂教学方式, 使得课堂更加的灵活多变。该种教学设备对于高中数学教学、化学教学等带来巨大帮助, 能够化抽象为形象, 带动课堂气氛。
结论:
在本文研究中, 能够发现新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围。
参考文献
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