艺术的作文

2021-04-23 艺术

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的艺术的作文3篇,希望能够帮助到大家。

艺术的作文 篇1

  从跳台,到水面,不过一秒钟的时间,却能够做出如此美妙的回旋,总能给人以力量与美的享受,只有跳水这一种运动,才能令人如此为之倾心——才能使我为之倾心。

  有人认为,跳水是一种充满力量的运动。的确。深呼吸,跃到最高点,全身绷紧,准确地完成一系列高难度动作,这时运动员一定要保持冷静,因为必须选取好入水角度,然后——入水了。溅起的几朵水花仿佛是落水的唯一证明,因为一切发生得是如此的迅速。然而,这短暂的一跳,却运用上了全身的肌肉,在健美的身影中,力量美得到了充分的展现。

  跳水不仅仅是一项运动,更是一种艺术。在短短的3米或10米中,各种高难度的优美的动作,一气呵成,加上落水时的几朵水花,仿佛是为一个艺术品加上最后的点缀,这时,人们陶醉了,疯狂了,只为了这一秒钟的艺术!

  “台上一分钟,台下十年功。”当我们惊叹于台上的艺术时,不难想像到这一秒钟的瑰丽后面,隐藏着多少辛酸与心血。但是,如果没有付出,又何来收获呢?那些艺术家们教会了我这一点。

  电视上播映着郭晶晶跳水时的录影。哦!我再次被征服了。跳水,这项充满了力量与辛酸的艺术,在一秒钟内把我征服了。

艺术的作文 篇2

  “189班,你们最棒!。”这句话在我的心里留下了深深的烙印。俗话说:不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。在你们身上,我真正体会到了这句话的真谛。这个学期,我们荣获“做有道德的人”征文比赛一等奖、三等奖,演讲比赛三等奖,艺术节合唱第二名等各项奖项。我为你们高兴!我更为你们自豪!

  升入初中以来,你们第一次参加校园文化艺术节。机具集体荣誉感的你们,在通知书下发的那一刻起,就迅速行动起来。排话剧的同学们积极的在一起探讨问题,寻找剧本;跳舞的同学也在根据自身条件选取节目;参加合唱的同学也都在尽力的寻找合适的曲目。比赛前的准备工作已如火如荼的拉开了帷幕,同学们个个都在热火朝天的准备中。

  回想起那天艺术节的表演,我激动不已。正所谓“台上三分钟,台下十年功”。当听见观众们的热烈掌声之后,我不由得想起了那曾经彩排的画面,想到了我们花了多少心血啊!当主持人宣布你们的分数时,我多么感动啊!你们真是棒极了!从选择节目到表演,一次次的练习,你们都很认真,都很执着!当我第一次仔细听我们合唱时,我被你们雄伟宏大的气势震撼了!你们是多么齐心协力呀!从你们那天的演出中我知道你们已经很努力了!你们的好成绩是你们对这段时间所有付出的肯定。合唱这个节目是大家一起反反复复练出来的。你们真的很棒!上台之后,你们端庄大方,毫不紧张,赢得了评委的阵阵好评。双人舞《茉莉花》和小品《谁动了我的苹果》也是你们班的节目。虽然他们的表演不是最好的,但是他们尽了全力。在我心目中,189班,你们最棒!你们准备的这些节目已经为自己、为班级、为艺术节提交了一份美丽的答卷!同时我希望你们把齐心协力、团结一致的合作精神带到学习中,那么,你们必将会更加优秀!

  189班,你们真的很棒!你们在校园文化艺术节中取得了好的成绩,我以你们为荣!我为你们骄傲!

艺术的作文 篇3

  一个优秀的教师不只是要自己做得好,同时还要具备引领作用,让自己的做法更广的散布,让更多的教师受益,让更多的孩子受益,那么就要求教师自身要善于总结,善于系统的把自己的东西分门别类的梳理出来,同时还要具备一个优秀演说家的'本领,这样就能够更有效的把自己的做法通过最有效的方式传播开来,起到最大化的作用。

  简单的说,优秀的教师不但要求会做,还要会写,会说。

  那么作为一个教师,具备这一点并不是多么高的要求,因为,有听众,就应该让自己做一个优秀的教师,无论台下是学生还是老师,那么讲课的吸引力都是一个教师的基本功。因此,笔者结合所听过的许多讲座报告还有自己的实践,寻找到了一些条条框框,这些条条框框也许有些僵硬,但是对于一个有机会去让自己的做法与人分享的人来讲,或许可以让自己更好的展现出来最佳的精神面貌。

  根据自己所见所思所实践的种种,我把一个优秀的教育讲座按照目标、内容和形式分为三个方面,来谈一谈自己的看法。

  在目标方面,很简单的一句话就是,我们要做到:

  1、传递正能量,不以调侃和取悦于人为目的。

  2、转变不良观念,纠正错误意识。

  3、做有效交流,产生碰撞,促进自我进步。

  4、给更多人以引领,指引方向。

  5、寻找更多的同伴,与方向一致的人同行。

  在内容方面,我们的前提就是首先要做好,然后才能有内容的精彩呈现。而在讲座中,内容又是有具体要求的:

  1、内容要求充实,不谈虚的。

  2、要做到多说自己的做法,少说想法。

  3、要多讲自己,拿自己说事,不拿别人对比说事。

  4、即使做不到借鉴引领,但至少有启发作用。

  5、努力做到主题突出,不面面俱到,浅尝辄止。

  6、所讲内容要求案例生动,具有典型性,具有实际操作性。

  7、在某一个方面做精深的研究,有自己的独到见解,层层推进自己讲座的内容。

  8、讲自己做了什么,更要讲明自己为什么这样做,而且要具有可操作性,也就是自己是怎样做出来的,不自私不保留。

  9、在讲座中要能够通过案例体现出来教育理念,高屋建瓴的指导和引领同路人。

  而在于形式方面,也就是讲座或演讲的技巧方面,也是非常重要的。具体来讲,从下面几个方面努力,应该有比较好的效果:

  1、开场前做好铺垫和自我宣传,吊人胃口。

  2、一开场要先声夺人,引发思考,紧紧抓住听众的思考神经。

  3、做到较强的控场性,善于通过各种手段,吸引更多的人注意力。

  4、要做好听众的心理研究,针对不同群体、不同时期、不同内容的学习,有灵活多变的套近乎的方式。

  5、不自高自大自负自傲,要谦虚随和,平等交流。

  6、语言要善于多变,学会扮演多重角色,富有跌宕起伏的讲故事技巧,幽默风趣。

  7、在内容之间要善于寻找内在联系,善于设置伏笔,前面提到的要善于为后面留包袱,用以牵引注意力。

  8、做到图文并茂,在直观呈现的同时以关键性语句提示思考,并给出自己的观点,便于老师们深入理解,并知道自己所讲的中心主题。

  9、把自己的爱好穿插在演讲或者讲座中来,给人一种清新的享受,不但工作受益,听完后还很愉悦。同时也具有个人素养的展示,更具有示范引领作用和说服力。

  自信来自于自己的实践,高度取决于自己的思考。

  其实,无论是内容还是形式,都是为了我们的目的负责的,我们无论面对怎样的一种教育环境和现实,都要用自己的实际行动来现身说法,从中寻找到具有借鉴价值的可操作性强的做法来引领,给人以精神上的鼓舞和行动上的指导。

  我们每个人都不是完美的,但我们要真实的呈现,真实的同时,要把正确的观点呈现出来,而不是以特立独行来表达自己,更不是借机宣传自己或者卖弄。我们一旦有机会站在讲台上,就要有一种责任,认识到自己的身份和即将做这件事的价值和意义。也许我们改变不了太多人,但是总有人希望通过活动寻找到希望,而我们就不能让这样的人失望,我们一旦让他们失望了,那么就是一种罪过。不奢求这样的人有多少,哪怕只有一个,只要让有心者得之,我们也就无悔了。

  以上文字不过是粗浅的一些认识,也不全面,未经过全方位的思考也总结,希望大家不断补充,通过更多的实践来提升自己的口头表达能力,也算是一次交流和碰撞,我们共同提高。

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