我的碎片化阅读六年级作文

2021-04-23 阅读

　　碎片化，是什么？是把大把大把的时间分割成无数快，我相信，许多人都在经历着，当然，我也不例外。

　　一天中午，我在教室里看一本书，正当看的起劲的时候，班主任老师说：“宣同学，到我办公室来一下”。我只能恋恋不舍地对那本书说拜拜，班主任一看到我来了，就笑着叫我进去，并让我统计期末成绩，我好不容易的把期末成绩输入电脑并统计完成，心想：这下总可以看书了吧，不料我刚走到教室，“叮铃铃”！上课了，我只能赶紧坐在座位上，专心致志的.听老师讲课，下课后，老师毫不留情的布置了一大堆的作业，我做啊做啊，一直做到回家也还没有做完，回到家，我点了一份外卖，突然，来了一个电话，“现在房子很火，请问需要我给你介绍下么”？“不需要”我一口回绝，我还有一大堆作业要做呢。刚挂了电话拿起书，门铃又响了，原来是外卖小哥来了。吃完饭想着这下我总可以看会书了，刚拿起书，妈妈进来了，“现在已经是学习最紧张的时候了，你还有闲工夫在那儿看乱七八糟的闲书”！我只得放下我的书，去做练习题。终于做完了练习题，我赶紧拿出我的书看了起来。可是前面看的什么我都快忘记了。

　　我们就是这样，把自己的时间分割成了无数快，还美其名日“碎片化的阅读”来掩盖我们无法专注的做某件事的事实，我们不但欺骗自己，还要形成理论来说服自己。碎片化阅读本质上并没有什么好坏之分，如果我们用碎片化的时间阅读一本书，其效果也不会很差，坚持一本一本地读书，读完一本以后再读下一本，这也是读书的一种好方式。任何事情经过反复的练习都可以掌握更加牢靠，特别是背英语单词，每天用零碎时间积累单词碎片，日积月累，单词量就会不断的累加，重复的复习又可以放我的大脑深刻的牢记单词，只是在每天的反复看单词，那些碎片在大脑中一次次留下痕迹似乎成为条件反射，组成大脑的一个系统。这可能是碎片化学习带给我的最大的价值。

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