在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的阅读的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读的作文 篇1
教师的“通病”，总担心孩子们不理解，掌握的不牢固，唠唠叨叨一遍遍讲解。天长日久，教师这台勤劳的“复印机”，定能把孩子们教育成同底版的一件件“复制品”。
我们在备课时，把精力和时间都用在怎样教上，比如：怎样导入、怎样过渡、怎样板书、什么时候用什么课件、怎样评价学生、怎样小结、什么地方拓展、如何布置作业等等。过于重视设计，孩子们被牵着鼻子转圈圈。阅读教学的前提是读顺读熟课文，如果教师把课文分析的天花乱坠，解读的淋漓尽致，到最后，孩子们满头雾水，收获雷同，却连课文都读不通，读不好，这样的课堂是无效的。
莫把阅读课上成讲读课。阅读课孩子们必须能读准、读顺、读好课文，如果连这一点都做不到，后续的理解就免谈。一篇课文肯定有一些词语需要认识、理解和强调。通过自主识字后，主要从句子入手，要求连贯、顺畅、不漏字不添字、停顿适度、不读破句，遇到有些句子比较绕口就多读几遍。
每个孩子的认知水平、思维方式、获知感受、疑问触点是各不相同的，读完一篇课文，每个孩子都有不同的感悟，都会产生一些想法，或者还有一些疑问，或者还有不同意见，为什么不给孩子说的机会呢？特别是公开课，内容满满当当，不拖堂就已经感谢天感谢地了，课堂节奏快如飞，花样层出不穷，那会有时间让孩子们“静心思考”“各抒己见”。一次次没有机会“一吐为快”，久之，除了被动接受再无其他。
但凡思考、质疑，都需创造“说”的平台。如果有思考，不给孩子们表达的机会，那将造成以后懒于动脑；有思考，给表达，再给予评点指引，那么思考的质量就会更高。更重要的是，一旦有表达的机会，孩子们的思考就能自觉唤醒，从而养成自主学习、独立思考的好习惯。
阅读的作文 篇2
又到了我们非常喜欢的阅读课。上课了，老师说：《西游记》这本书已经读完，这节课是读书交流会，把我们读完的这本书做汇报交流，总结我们学到的知识。”
上课前老师在电子白班上给我们播放《西游记》这部电视剧的片尾曲，熟悉的歌声总是那么令人难忘，我们不由自主的跟着唱了起来。
播完以后，老师让我们每一个人选择一个自己喜欢的人物，99%的人选择了孙悟空，因为孙悟空是我们理想的英雄。全班同学只有两个人的选择与众不同，一个是我们班的大学霸李傲凯，他喜欢的是沙和尚，因为沙和尚不喜欢战争，并且能忍辱负重，顾全大局。另一个是我们班的“捣蛋鬼”刘宇轩，他喜欢唐僧，因为唐僧是一个目标坚定的人。
同学们陈述完理由后，只剩猪八戒这个人物没有入选，老师把猪八戒的面具拿了出来，说“谁想戴猪八戒的面具？”刘宇轩很快举起了手，当刘宇轩戴上面具的时候，全班人都哈哈大笑起来。因为面具太大了，而刘宇轩的脸太小。他站在讲台上做了几个搞笑的动作，逗的全班同学笑出了眼泪。我走上讲台，握住“猪八戒”的手说：“我想带上面具，咱俩一起表演猪八戒背媳妇儿。”
这时下课铃响了。老师说：下节阅读课，期待你俩的精彩表演。”
我们都喜欢上阅读课，因为我们在快乐中学习知识。
阅读的作文 篇3
每当微博开始刷新电影，或者电影院做新宣传，电影院里就人头攒动，好比星空中点点星光。人们都十分享受这种视觉上的盛宴。可是，同样的情节同样的人物，却没有多少人想要看文字电影。
以前我也是这许多人里的其中一人，总是享受视觉上带来的盛宴，而忽视主动去创建这种盛宴。上高中后，在老师的带领下我走进图书馆，开始了我的文字电影的历程。当读到名著，我终于明白为什么会有这么多人要改编成电影和话剧，通过这种形式表现作品的精华所在。但也因为这种做法，让大部分人选择了这种定向思维。书籍虽说是文字电影，和图像电影还是有很大区别。每当读书读到精彩部分，大脑就会生成图像，不是一种图像，而是多种图象。读完整本书，就像拍完一场电影，自己做导演，拍属于自己的电影，每个片段都是最满意的，没有NG。这好比看电影还来得痛快！
看过书后再看电影和话剧，又是一次新的学习机会。就比如说《红楼梦》。《红楼梦》我看了三次，每一次都是不一样的景象，在看过书后再看电视剧发现，很多场景和片段都跟自己想象的不一样。有些场景可能比想象的更好，有些场景却令人失望。不管结局好坏，再次通过图像的形式穿梭在《红楼梦》之间，又可以也可以到读书过程中遗漏的闪光点，这又是新的学习机会。
雨果说：人生的第一种饥饿就是无知。托尔斯泰说：没有知识的头脑就像没有蜡烛的灯笼。其实就是要读书，没有什么特殊，好像初生的婴孩，什么都不懂，什么都不会，什么都要教什么都要自己来，什么都要抓抓看。又正如莎士比亚说的：傻子自以为聪明，但聪明人知道自己是傻子。正因为没有知识，缺少知识，就像饥饿的人想要吃饭一样。一个睿智的辩证，傻子因为觉得自己很聪明，不愿读书，所以他们总是无法提高自己。而聪明的人永远不会对现有状况满足，不断积累时间读书，因此，能够不断的提高。
读书诱发了人的思绪，使想象超越时空，读书丰富了人的思维，如接触大智慧的老人，读书开拓了人的思想领域，使人净化了灵魂。
爱读书，勤读书，细读书，重读书，读好书，摘好句，这些都是会读书的要求。
书籍传承着人类的文明，承载着人类的灵魂，它是人类进步的阶梯，是人类思想的明灯。热爱读书吧！无论你是贫穷还是富有，它都能带你做最美最远的旅行！
阅读的作文 篇4
周日下午，我和妈妈去了萧山博物馆听银河小学的朱老师关于“阅读，最好的陪伴”的讲座。
一进博物馆我最先看到的是签到处的两位老师，走进会场看到了很多座位，已经有很多小朋友和他们的爸爸妈妈们做在那里了，我和妈妈赶紧找位置坐了下来。
讲座开始了，朱老师走了进来，她给我们讲了很多她自己的故事。朱老师讲了一个有趣的话题，她在一所学校发现了那里的学生可以在作文本上画画，她就问那里的老师：“为什么学生们在本子上画画？”那里的老师说：“为什么不能画？”后来朱老师回来对她的学生说：“从今天开始你们可以在本子上画画。”
我最喜欢朱老师讲的关于《伊娃和丽莎》的故事。故事讲的是一个叫伊娃的小朋友在她姐姐丽莎死了以后从很伤心到开心的经过。还讲到了有一个叫贝尔的小朋友把这个故事画下来了。
听完了朱老师讲的课我和妈妈还参观了一下博物馆，虽然时间不够只看了一点点地方，但是我还是很开心，我希望下次还能来参观。
阅读的作文 篇5
秋天到了，秋风轻轻地吹着，天气渐渐凉了．天空一望无际，天上朵朵白云犹如一团团雪白雪白的棉花，悠悠地飘着．大雁排着人字行的队伍优雅地飞着．天空中的太阳发出的光芒不像以前那么耀眼了．
公园里金黄色的桂花散发出迷人的清香，幽幽地，雅雅地，沁人心脾．菊花也在秋风地轻抚下竞相开放，黄的，红的，白的，粉红的，好鲜艳．银杏树的叶子也变黄了，象一把把黄色的小扇子在秋风中摇着．枫叶红了，远远望去像一团团燃烧着的.火把．美极了！
阅读的作文 篇6
如果说人的内心是一片浩瀚的星海，那么对阅读的热爱，就是我的星海中最耀眼的北极星。
——题记
在一个被蝉鸣充斥的夏日的午后，我打开了一本尘封已久的书籍。它已经很旧了，纸页泛黄，封面上落满了灰尘。我看着它，不由得陷入了回忆。
从前的我，认为阅读是世界上最美好的事。那时，我无论何时都抱着一本书，如一块海绵尽情地吸收着知识的甘泉。我同泰戈尔一起歌颂孩童的纯真；我同林黛玉一起痴一起嗔一起怨；我同罗丹一起感受艺术的魅力，同毛毛一起探索时间的本源。阅读领着我走过纷乱的现实，推开大门将我引入新的世界。我呆呆地看着书中美丽的景色，如同贫困的男孩看见了堆满珠宝的岛屿……
从何时起，我不再阅读了呢？
书架逐渐落满了灰尘，如同明珠失去了色彩。我的目光被手机、电脑牢牢地吸引，再也无暇顾及昨日的老友。新奇的、从未见过的东西抓住了我的全部身心。灯红酒绿的嘈杂掩盖蒙蔽了我的双眼，我没有看见慢慢流逝的时光，没有看见日益贫瘠的知识的土地。阅读的美丽似乎已经成为了昨日的黄花，我沉浸在精神的麻药中无法自拔。
直到今天，我打开了一本书。
“我要变成一朵金色花……”一个个文字印入我的脑海，抚平了我心中难言的烦躁。我找了个舒服的姿势，继续看了下去。一个个句子在脑中飞舞，时隔多年，阅读这位老友，再一次拉住我的手，将我带入知识的殿堂。我笑着，哭着，跟着它的脚步，走进那个曾令我魂牵梦绕的世界。我沉浸在书的海洋里，心中那被无数声音充斥的星海突然宁静了。书中的文字在我的心底弹奏出一手乐章，一颗沉寂许久的星星划破黑暗，冉冉升起……
我合上书，慢慢品味着阅读的甘露，焦虑躁动的心似乎在被一点点抚平，宁静又重新回到了心中。我笑了，也释然了。往日的烦恼有了良方，我重新投入了书的怀抱。
原来阅读，是不过时的美丽。
阅读的作文 篇7
读书是一种良好的情操，书带领我走进知识的海洋，书让我尝到了知识的乐趣，书让我开阔了眼界，领悟到了大自然的乐趣，书陪伴我成长。
暑假里爸爸妈妈上班去了，我一个人在家没什么事情做，作业都写好了，电视也没什么好看的节目。我看茶几上有一本书叫《宝牙母象》，这书名就觉得有点意思。我马上拿了起来坐在沙发上津津有味地看了起来，看着看着我就被这本书的内容给吸引住了，越看越想看。
读了这本书，我知道了动物和人类一样都有“男尊女卑”的传统，雌象不能跟雄象长一样的象牙，只能逆来顺受；体会到动物生存的残酷，还感受到动物之间的残杀，都是由两个原因造成的：1、占领地盘；2、争夺王位。知道了在一个群体中，要想生存下去，只能改变自己，适应周围环境。
接着我又看了许多沈石溪写的书有：《狼国女王》、《狼世界》、《保姆莽》、《和平豹》、《情豹布哈依》……大多数动物的黄金时期都是四五岁，那时候动物身体会是最强壮的。我被保姆莽给感动了，这只莽蛇为小主人奉献自己的爱，它的爱就像一个妈妈对孩子的爱，蛇对人类居然有这么强烈的感情，我们应该去爱护身边的一切动物，让我们人类与动物和平共处吧。我渐渐地爱上了看书，更爱看沈石溪写的动物小说。每天早上一睁眼就拿起书一直看到九点多才在妈妈的催促下起床。
阅读的作文 篇8
她，一个胖胖的小女孩。喜欢小动物，富有同情心，跟谁都能搭上话，她，天真、善良、又有些丢三落四。她会因为考试没考好而烦恼，会因为小动物的死而伤心。她，就是《我要做好孩子》里的主人公金铃。
在阅读《我要做好孩子》这本书的日子里，我和主人公金铃，成为了精神上的好朋友。在金铃身上，我发现了许多我的影子，比如分数方面：语文，妈妈一般比较放心;数学，像股市走势图，一会儿好到100分，一会儿又差到80分，让妈妈“提心吊胆”，;英语一般般，有时运气好会考到100分。金铃的妈妈和我的妈妈一样，用心良苦，她们为了不打击我们的自尊心，想尽一切办法;我们开心，她们也开心;我们伤心，她们也伤心;我们做错了，她们会毫不留情的给予批评;我们做对了，她们也不会吝啬她们赞美的语言。
老师说：“自从我们出生的那一刻起，她们就是为我们活着的：她们批评我们，是为了让我们改正错误;她们表扬我们，是为了让我们做的更好……
如果说世界上的所有东西都有保质期，那可能，只有母爱没有保质期。
在书中，金铃的故事有时把我逗得捧腹大笑，有时它也让我伤心、难过。最后，金铃终于知道了妈妈和老师的一片用苦良心后说出：“我要做个好孩子！”
我也想对妈妈说：“我也要做个好孩子”好孩子就应该做自己力所能及的事，早上要自己起床，做作业不能磨磨蹭蹭的，粗心的毛病要改正，弹琴要认真地弹，不能再让妈妈操心了。我要说到做到，用自己的行动向妈妈证明：我也要做个好孩子。
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