阅读幸福作文

2021-07-22 阅读

  在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的阅读幸福作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读幸福作文 篇1

  今天下午,我有幸参加了“儿童阅读的手谁来牵——管城回族区第二届读书节活动”,幸福之情溢于言表。

  第一个环节,我校的和老师与我们一年级的学生分享了绘本《我家是动物园》。故事讲的是:小男孩祥太他说自己像只猴子,因为爱吃香蕉,擅长爬树和好模仿。他爸爸龙太先生是只狮子,因为他头发乱蓬蓬的,爱吃肉不爱吃蔬菜,每天早上起床后总爱狮子吼。他的妈妈明美女士爱干净,像浣熊。他的爷爷像长颈鹿,奶奶像多变的漂亮的狐狸,妹妹像小白兔(爱竖起耳朵听别人讲话),曾祖母阿花太太像猫头鹰。

  故事充满了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,学生在分享故事的过程中,是那么的开心与快乐,享受了一场精神盛宴。

  第二个环节是熊静老师与五年级的学生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”导入;接着,熊老师给学生读了“外婆叫我毛毛”,并通过几个小问题:外婆为什么趴在窗口看?外婆不停地说:“毛啊,毛啊……”会说些什么?“毛啊,下一个礼拜还来吗?”是怎样的心情?毛挥挥手,会说些什么?天很黑,外婆能看到什么?“空了的窗口”,还有什么空了?让学生感悟外婆与毛毛的关系,以及二者之间浓浓的爱。再次,熊老师与学生分享了“外婆,你好吗”。熊老师用自己富有磁性和情感的声音,通过读与提问,让学生知道了失去亲人的悲伤,知道了应该在亲人健在时多陪陪他们。最后,以歌曲《外婆》结课,并与之开头呼应。

  熊静老师与学生分享的故事,是走心的故事,使学生知道了不仅有团聚的欢愉,而且有生死离别的悲伤。

  第三个环节是南关小学的家长与孩子朗诵了《亲爱的小艾》,这书信形式的内容,被爸爸和女儿演绎得很是温馨。

  第四个环节是李迪老师分享了“社区阅读的三叶草模式”。李迪老师从绘本《石头汤》讲起,让我们知道了分享1+1﹥2;然后讲了“三叶草”代表童心、爱心、慧心,“三叶草阅读”有“亲子阅读”、家长读书会、绘本剧展演、早读或班队会课时的家长讲故事;最后讲了“三叶草”六年间走过的辉煌历程以及未来的发展目标。

  “三叶草”的阅读模式,一些与我倡导和践行的一样,所以,听李迪老师的介绍,感觉这是孩子们的幸事。因为有千千万万的家长志愿、义务做孩子们阅读的引领人、点灯人。这也是中华民族之幸事,是圆教育梦的有效举措。

  第五个环节是“儿童文学与课程的对话”,是一个访谈梅子涵老师。由东关小学的冯丽英校长主持,通过绘本《爱心树》,梅子涵老师向我们传递了这样的一些信息:1.向学生推荐儿童文学作品应该是多元的,只要是经典的、适合儿童阅读的都成,应该涵盖多个国家多位作家的作品。2.一千个读着,一千个哈姆雷特。儿童文学只要读就成,个人的感悟与体会是不尽相同的。3.读《爱心树》应该让学生成为大树,成为一棵有理性的爱心树。4.儿童不仅需要快乐,也需要流眼泪、忧伤,情感的栽种是迅速的,几分钟就可以完成的。5.朗诵儿童文学是一种很好的形式,即用自己的声音与理解,读给学生或孩子听。

  对于梅子涵老师的话语,我是有同感的。只要给孩子们读故事,读散文,读诗歌,那么就是一件欢愉的事情,即便只是静静地朗读,那么这是一件幸福的事,一件唯美的事,一件诗情画意的事。

  阅读是牵手幸福的事,是丰盈生命的事,是无上荣光的事。让我们老师、家长携起手来,做擦星星的人,做学生阅读的引领人!让我们和学生一同牵手幸福吧!

阅读幸福作文 篇2

  坐在这温馨的书桌前,沏一杯淡雅的明前雨露,或是醇美的蟹目香珠,不管是捧着文字优美的散文还是捧着思维缜密的说理文,都是很舒服很美妙的时刻。可能,这就是语文阅读的魅力吧。

  语文学习总会与阅读系在一起,而阅读也带给我很多无法忽视的东西。

  那段时间我心情很糟,认为这世间万物都对我充满着敌意。我只想待在阴影里,总是想着太阳离我好远。

  偶然的一次,我在家里翻到了一本小书,淡棕色的包装,纸页早已泛黄,布着一层灰尘。因为好奇心的驱使,我翻开了它。书中第一页的白纸上写着两句话,“幸福每个月都会来临,这个月可别让他遛走了”“幸福就像夕阳,人人都都能看到,但有些人去却把眼朝向别处,因此错过了这一片美景”。看到这两句话,我心里一震,幸福真的在身边?

  继续翻阅着。这本书是讲了一个叫塞尔玛的姑娘跟随丈夫到沙漠执行任务。她无法忍受炎热与孤单,便给父亲写了一大封发牢骚的信。父亲的回信只有一句话:“亲爱的赛尔玛,铁窗里有两个囚犯,一个看见了星星,另一个却只看见了泥土。”赛尔玛悟出了这句话的真谛。于是,她每天很早起来,去看朝阳的升起;黄昏,去看骆驼的足迹,去感受土著村庄的`风情,去和墨西哥人学编织;有时还去写生,画天边太阳与沙漠的连接处。这时的她觉得生活真美好。其实,铁房子没有变,印第安人没有变,沙漠也没有变,而赛尔玛不再感觉到无聊孤单,这正是因为这时的她去感受身边的美好,去发现身边的幸福,去积极乐观地生活。

  看了赛尔玛的故事我顿时觉得豁然开朗,为什么我只看见泥土,而没有看见天空的繁星呢?为什么我只朝向黑暗而不去感受阳光呢?抬头望向窗外,一切不都很美丽吗?生活中我们所有的心情,所有的美丽,所有的幸福,只要我们善于去领悟,善于去感受,都会有很美的体验。对,幸福在我身边,我要带着那发现美的眼睛与心灵去发现美,去创造更多的美。

  感谢那本小书,感谢阅读的魅力,激起我心中那幸福的火花。

阅读幸福作文 篇3

  在我三四年级的时候,有一个很大的梦想:就是有朝一日,可以无忧无虑不吃不喝地去西单图书大厦泡上一整天,从早上八点一直到晚上八点不停的看书。

  我看书早,看的书又多又杂。小时候我对故事书十分钟情,所以我对书的喜爱也格外深。开学第一天发的新书,我总是选择一口气把语文书和阅读课的书读完,然后是科学和思想品德之类。最后是数学和英语。不用说,这是按照书中的故事多少和精彩程度排出的顺序。

  再大一点的时候,我的兴趣又转移到了漫画,漫画书画面简单易懂,加之语言很搞笑,便成了我的最爱。我那个有点疯狂的梦想指的就是抱一大摞漫画书看,捧着漫画书,我被书中搞笑的画面逗得哈哈大笑,幸福感也满满的。

  渐渐地,我也体会到了漫画无法给我带来什么益处,于是目光又转移到了小说上面。当时为了找到小说来看,我不惜跑到别的班去借,然后用最快的时间解决。我在看小说的时候突然就是意识到了写作的精髓,于是我的也就写的有血有肉了,不像以前干巴巴的,到了这个时候,我才算真正走入了阅读的殿堂。读着这些小说,我或被主人公的故事感动着,或为他的遭遇而感到悲伤,我深深感觉到生活的美好和幸福。

  我一直视可以为他人讲故事为骄傲,正是因为阅读。书中的知识被我整块整块地咀嚼、消化、吸收,世上的书有几十亿本,怎么可能全部读完呢?所以,我不停地阅读,增长自己的知识,开阔自己的眼界。当我真正地沉浸到阅读中时,那是一件很享受的事情,因为我全身心地深入到书中世界里,触摸着书中最细腻、最动人心的精华,体会着幸福的感受。

  阅读从小到大无时无刻不陪伴着我。每一本书都有它独有的精神境界,当我领悟透彻之后,便油然地生出一种幸福,仿佛又多了一个知己,多了一个可以倾听的朋友。阅读之中,幸福永存。

阅读幸福作文 篇4

  我的童年生活很快乐,这不光是来自父母与亲人给予的精心呵护,更因为我有一位好朋友——书籍的幸福相伴。阅读使我的羽翼变得丰满,阅读让我的童年的生活变得更加丰富多彩。

  很小的时候,我就非常喜欢读书,妈妈说我三四岁的时候,就特别喜欢看与走迷宫有关的书,每次都能看上好长时间,看这类书仿佛让我走进迷宫世界,让我感觉到应该像冒险家那样去生活、去探险,觉得既神奇又有意思。随着年龄的增长和知识面的增加,我涉及书的种类也越来越多,漫画类、科学类、故事类、探险类……等等。后来在老师的引导下,我又接触了儿童文学、名著等作品。

  我爱读书,不管走到哪里,我的身上都会带着一本书。在不同的环境下读书,其感受也是不一样的。在家里,靠在自己的小床上,是一种放松快乐的读书;在江边铺上地垫,吹着微风,是一种悠闲自在的读书;在图书馆有许多人在一起陪伴我,是一种安静自觉律的读书。当我疲惫的时候,书籍仿佛是精神的加油站;当我沮丧的时候,书籍帮我重拾信心;当我遇到难题的时候,书籍能瞬间帮我开启智慧的大门。

  穿梭在书的花海中,我不仅开阔了视野,增长了见识,而且身上还会留有阵阵芳香,读一本好书就像交了一个好朋友,读一本好书就如同插上一双翅膀,时而飞向天空、时而飞向山川、时而飞向高原、时而飞向海洋,领略到不一样的世界风光,读书让我的内心变得强大而充满力量。

  喜欢读书的人是幸福的,它是我成长道路上的一盏明灯,它是我前进道路上的良师益友。同学们,让我们通过阅读,在知识的海洋里走遍世界各地,共享阅读带给我们的幸福吧!

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