在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家整理的阅读课作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
阅读课作文 篇1
以前,每天下午第五节的阅读课,教室里总不够安静,总有个别学生不认真读书。学生的原因主要有:学生对所选书目不感兴趣;提前读完后,不知道干什么;部分学生不会阅读;觉得阅读课可以放松一下,态度不端正。我的原因主要是:布置的阅读任务不具体,读书方法指导不到位。从共读《时文选粹》开始,我采取了一些措施,阅读课的效果有了明显提高。
1、但求质量,不求数量。
读《伊索寓言》和《爱的教育》时,要求学生一节课要读多少页,读《时文选粹》,每节课我只精选两篇文章,每个学生至少要读3、4遍,对文章的理解和感悟自然就会深一些。
2、加强朗读训练。
《时文选粹》所选均为精美小品文,非常适合朗读。利用教师范读、学生齐读、一人一段轮流朗读、小组朗读、个别读、小声读、高声读等形式培养语感、品味文字。
3、积累背诵。
在朗读的基础上,背诵自己喜欢的句子和段落。
4、阅读任务具体化。
朗读之前,先出示阅读目标和任务,包括:解决生字词、摘抄、圈点批注、赏析句子、仿写、写作训练等。如:从林文钦《在文字中倾听》中找出至少15条成语;有时,我直接把打乱顺序的字词的读音意义写在黑板上,学生自己找并标记出来;指导学生赏析句子的方法,要求选择两三处进行赏析。学生必须首先完成阅读任务,然后才能自由阅读。
5、检查落实。
下课后,小组长检查,老师抽查。
6、写作指导及训练和“天天成长课”有机结合。
读乔叶的《另一种爱》后,要求学生仿照文中的写法,在成长明白卡上写一篇小短文;读了余秋雨的《五城记》,要求选择校园三处景物进行描写,次日成长课上交流。
阅读课毕竟不等同于语文课,该怎样高效上好阅读课,让学生在短短半个小时的时空中获得更多,我该做些什么?
阅读课作文 篇2
11月15日,我们深圳晚报小记者来到了深圳书城。采访书城举办的培训杯中文快速阅读技能决赛。
刚到现场,我激动的心情无以形容。迎接我们小记者的是一个“春小姐”。听 “春小姐”的介绍:“快速阅读分为三个组:小学组、初中组、高中组。这批参赛者能参加到决赛时很不错的了。Ta们首先要进入初赛,然后进复赛,再进到决赛。到最后,前三名获得者要到深圳图书馆参加电视争霸赛,通过深圳卫视可以直播到Ta们的录像。”
我们来到了比赛现场。Ta们在比赛,我们期待着比赛的结果,在这同时,与我们一起等候的有许许多多的不同学校的教师。在Ta们其中的一位老师给做我们做了一个详细的解说:“快速阅读主要是经常阅读。靠平常的阅读习惯和积累阅读经验。快速阅读主要是锻炼平时的阅读要注意记录和训练平时阅读的速度。”
成绩已贴出来,一大群惊慌失措的小学生们疯狂的跑过来看自己的成绩。“自己到底是多少分?得了第几名?”那种无法形容的紧张心情浮现在Ta们的脸上。当Ta们看完分数,才喘一口轻松的气。
第一名:滨河小学 六年级 尤心仪 56分
我们忍不住当记者的兴奋劲,跑去找第一名“为Ta试问”!“你得到第一名的感受是什么?”“我比较兴奋,也比较意外!我真的没想到自己会考的这么好!”
她兴奋的回答道。
……
随后,我们来到了初中组的考场进行参观、拍照。参加考试的学生个个精神抖擞,从Ta们的眼睛中可以看的出来Ta们是有备而来。在Ta们进行考试的过程中,我们与专门培训快速阅读的专家进行了提问:“快速阅读对孩子的学习会有什么影响?”我迫不及待的问。“快速阅读不但对学习没有影响反而对我们的学习有很大的帮助。快速阅读主要是用脑开发、记忆的信息比较多!”周专家认真的解说。……
时间不等人,一晃采访的时间到了,我们依依不舍的走出了考场大门,走进了……
……
阅读课作文 篇3
今天,上午有三节课很特别,是熊老师带我们去阅读教室上的阅读课。课程分为:读、写。我兴奋极了!
上课了,老师说:小青蛙。大家要说:呱,呱,呱,看谁坐得顶呱呱。然后,同学们立刻坐好,准备上课。
第一节课老师讲绘本给同学们听,绘本的名字叫《蚯蚓的日记》。我们用眼睛仔细地看图,用耳朵认真地听老师讲。
老师提了一个问题,说:绘本有个地方文图不符,谁能找到?顿时,教室里鸦雀无声。大家都在仔细地找呀找,我在书上东看看西瞧瞧,没有啊!突然有个同学举起手,说:有页图中画出了蚯蚓有牙,但是文中写了蚯蚓没牙。老师说:恭喜你答对了!
第二节阅读课,老师带我们又做了本小书。我绞尽脑汁想到了一个,名叫《蚂蚁小丘的日记》,是一本有趣、好看的图文并茂的小小书,画自己喜欢的,写自己所想的,我很喜欢这本袖珍小书。(注:小书交给老师了,所以没有拍照。)
叮铃铃下课铃响了,我恋恋不舍地走出教室,好期待下次的阅读课。
阅读课作文 篇4
教师的“通病”,总担心孩子们不理解,掌握的不牢固,唠唠叨叨一遍遍讲解。天长日久,教师这台勤劳的“复印机”,定能把孩子们教育成同底版的一件件“复制品”。
我们在备课时,把精力和时间都用在怎样教上,比如:怎样导入、怎样过渡、怎样板书、什么时候用什么课件、怎样评价学生、怎样小结、什么地方拓展、如何布置作业等等。过于重视设计,孩子们被牵着鼻子转圈圈。阅读教学的前提是读顺读熟课文,如果教师把课文分析的天花乱坠,解读的淋漓尽致,到最后,孩子们满头雾水,收获雷同,却连课文都读不通,读不好,这样的课堂是无效的。
莫把阅读课上成讲读课。阅读课孩子们必须能读准、读顺、读好课文,如果连这一点都做不到,后续的理解就免谈。一篇课文肯定有一些词语需要认识、理解和强调。通过自主识字后,主要从句子入手,要求连贯、顺畅、不漏字不添字、停顿适度、不读破句,遇到有些句子比较绕口就多读几遍。
每个孩子的认知水平、思维方式、获知感受、疑问触点是各不相同的,读完一篇课文,每个孩子都有不同的感悟,都会产生一些想法,或者还有一些疑问,或者还有不同意见,为什么不给孩子说的机会呢?特别是公开课,内容满满当当,不拖堂就已经感谢天感谢地了,课堂节奏快如飞,花样层出不穷,那会有时间让孩子们“静心思考”“各抒己见”。一次次没有机会“一吐为快”,久之,除了被动接受再无其他。
但凡思考、质疑,都需创造“说”的平台。如果有思考,不给孩子们表达的机会,那将造成以后懒于动脑;有思考,给表达,再给予评点指引,那么思考的质量就会更高。更重要的是,一旦有表达的机会,孩子们的思考就能自觉唤醒,从而养成自主学习、独立思考的好习惯。
阅读课作文 篇5
今天是1月9日星期四,星期四下午的最后两节课就是阅读课,在阅读课上不能写作业,只能看课外书,再加上周四这天的值班班长还管的特别严,你嘴动一动都能给你记上,每次阅读课批评人的名字都要写满一面黑板!因此,大家在阅读课上虽能读课外书,但大家都跟我一样——不太喜欢阅读课。
过了今天,也就剩下明天一天的复习时间啦!期末考试在即,这是我们这一学期里,最后的一节阅读课了。这节课的任务是读报。由于是最后的一节阅读课了,大家表现的都还不错,正当我阅读的津津有味时,班里突然爆发了一阵笑声,我被笑声打扰了,很不高兴,放下报纸,准备看看是哪个人打扰我看报呢?可是,当我抬头的时候,我也加入了那些笑出声的人当中。
你如果要问为什么,那现在就告诉你——我们班的“睡王”王晓硕同学在地理课上睡觉不说,在英语课上犯困不说,他竟然在阅读课睡着啦!那睡姿哟!不是趴在桌子上睡的,而是以一种舒服的姿势卷缩在地板上面睡的!王晓硕是第一个在阅读课上睡觉的人呢!啧啧,真是。
最后的阅读课,虽然闹了一些小插曲,但整体表现都不错,那么,这学期的阅读课就圆满结束了!
阅读课作文 篇6
今天的阅读课,是自上学期开学以来堪称比较完美的了。一开始,周四下午阅读课的值周班长是高家亮,一般的阅读课主要由他管,每次定时乱哄哄的,男生的活蹦乱跳。
前不久,谢老师以副班主任的威严废除了高家亮当阅读课班长的资格。班长,一班之长,只有全班最优秀、最有资格的人第一名,才配当。谢老师说,班长只需坐在讲台上看自己的书即可,无需说什么或记名。
钟宛凝是我们班的第一名,有足够的资格和权力担任我们班的一班之长。阅读课铃声响起,我们按照谢老师说的跟着班长钟宛凝阅读。
第一节课,像八班描述他们班一样,安静的可怕。钟宛凝在讲台桌上,纹丝不动,深情严肃而庄重。
一个课间,全班表示,忍耐不住了。
第二节上课后不久,我们班后排男生开始躁动起来,一直蔓延到中部,声音也不小,第一排都可以听见。我心里痒痒的,很想扭头,但眼神正好撞见我们的班长钟宛凝,纹丝不动的她丝毫没有受到外界感染,我心里感觉不好意思,便打消了这个念头。
今天,阅读课相对顺利,特别是在此,知道了怎样向班长学习。
阅读课作文 篇7
又到了我们非常喜欢的阅读课。上课了,老师说:《西游记》这本书已经读完,这节课是读书交流会,把我们读完的这本书做汇报交流,总结我们学到的知识。”
上课前老师在电子白班上给我们播放《西游记》这部电视剧的片尾曲,熟悉的歌声总是那么令人难忘,我们不由自主的跟着唱了起来。
播完以后,老师让我们每一个人选择一个自己喜欢的人物,99%的人选择了孙悟空,因为孙悟空是我们理想的英雄。全班同学只有两个人的选择与众不同,一个是我们班的大学霸李傲凯,他喜欢的是沙和尚,因为沙和尚不喜欢战争,并且能忍辱负重,顾全大局。另一个是我们班的“捣蛋鬼”刘宇轩,他喜欢唐僧,因为唐僧是一个目标坚定的人。
同学们陈述完理由后,只剩猪八戒这个人物没有入选,老师把猪八戒的面具拿了出来,说“谁想戴猪八戒的面具?”刘宇轩很快举起了手,当刘宇轩戴上面具的时候,全班人都哈哈大笑起来。因为面具太大了,而刘宇轩的脸太小。他站在讲台上做了几个搞笑的动作,逗的全班同学笑出了眼泪。我走上讲台,握住“猪八戒”的手说:“我想带上面具,咱俩一起表演猪八戒背媳妇儿。”
这时下课铃响了。老师说:下节阅读课,期待你俩的精彩表演。”
我们都喜欢上阅读课,因为我们在快乐中学习知识。
阅读课作文 篇8
已是初春,课堂上的朗朗书声。忽恍然,我已从稚气未脱的小学毕业生进入了焚膏继晷的第九年。屈指可数的,是时间,纷至沓来的,却是源源不断的`作业。
而我此刻,只想洗尽铅华,再去听听,他那些趣意盎然的小故事,再去重温一遍,他那萦满了墨香味儿的阅读课。
走进他那宽敞的大教室,窗口的绿萝未变,停靠的蝴蝶也未变,只是教室里端坐的笑脸变了样。他仍是留有趣的寸头,胡茬深深浅浅地渐次勾勒脸庞的轮廓。手不释卷的他一定会捧着本书——果不其然,一本红色封皮的《成长,请带上这封信》映入我眼帘。
“孩子们,上课!”我忍俊不禁,又是这熟悉的开场白,仿佛故地重游。“……哲学、阅读、微写作与表演,混搭吧,只要你们不讨厌。”
他仍然活蹦乱跳的,笑容堆积在脸上——突然,醒木一响,孩子们的注意力全都高度集中了——原来,他又要开讲,他那小木猪的故事。
时间的推移仿佛长了脚一般,在他那绘声绘色的讲述中,我仿佛也回到了自己的童年——那是我还未踏入初中校园之时,也曾听他讲这故事。在这天地之间,包罗万象的大千世界,原来也有如此微不足道,却让人珍爱一生的玩物,他讲,这故事中更多的意蕴,是爱和情谊。于是那“未曾谋面”的小木猪,却代表了一种最庸常的爱和美好,种在了幼小孩子的心房。
下半场,空气中仿佛都氤氲着一股俏皮。我想,这“表演课”该要启动了罢。果不其然的,他让孩子们自由发挥,根据《夏洛的网》书里的四种鸟,模仿表演。扮演大叫的白脖子燕子,叫声“震耳欲聋”的小A;饰演东菲比霸鹟,摇头摆尾的小B……
欢笑过后,他再次拍下了小醒木,精炼地总结。“狭路相逢勇者胜!”他朝我点头,我也会心一笑,兴奋之情油然而生。两年前,他便是送我这句格言,令我受用至今。我想,这也是他在鼓舞我与所有心怀热爱的孩子们,勇往直前?
还有怎样的一堂课,能包含如此之丰富的爱和美好,又能给予人这样的力量呢?
那是一个带着充实的作业的暑假,如同沉甸甸的稻穗。然而我愿意,让这半天变得闲适,去听他的课。在奋笔疾书之余,驻足到时光的这一刻,让充满着爱和哲理的河流在你生命的那一刻留下温暖的河床。这妙不可言的“故地重游”,或许正是应了,“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”,原来这看似千篇一律、枯乏的九年级,也能有如此美妙的开场曲,也能有如此结实的鼓舞。
临走时,他递给我这本《成长,请带上这封信》,红色封皮依然炫目。“好好看看吧,说不定能让你在课余间放松,让你在紧张的压力间被抚慰。”他又笑了起来,堆叠脸上的纹,可爱得像个孩子,仿佛不是那个醒木正拍下,吼出“狭路相逢勇者胜”的人。
“谢谢你,小蔡叔叔。”我深深道谢,不知下次听他别样的阅读课,我又会是在哪一个人生转折点呢?
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