在日常学习和工作中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的劝学阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读《劝学》全文，完成后面的题目。
君子曰：学不可以已。
青， ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中（ ）规。虽有（ ）槁（ ）暴（ ），不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺（ ）则利，君子博学而日参省（ ）乎己，则知（ ）明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾（ ）之所学也； ，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， ， 。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫（ ）者，非能水也，而绝江河，君子生（ ）非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊， ；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。骐（ ）骥（ ）一跃，不能十步；驽（ ）马十驾，功在不舍。 ，朽木不折；锲（ ）而不舍，金石可镂（ ）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁（ ）也。
1、将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。
2、将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。
3、解释下列句中加点词语的含义。
①水为之，而寒于水 为：
②车柔以为轮 以为：
③不如须臾之所学也 须臾：
④不如登高之博见也 博见：
⑤假舆马者，非利足也 利足：
⑥积善成德，而神明自得，圣心备焉 备：
⑦骐骥一跃，不能十步 十步：
⑧锲而不舍，金石可镂 镂：
⑨蚓无爪牙之利，筋骨之强 强：
⑩用心一也 一：
4、在古代汉语中，有些词语因特定环境的需要，改变了原来的词性而生成与原有意义相关联的另一种意义，这种此法现象被称为词类活用，如《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”中的“奇”和“宾客”原本分别是形容词和名词，这里均为意动用法，分别理解为“觉得（他）很奇异”“把（他的父亲）当作宾客一样”。请找出本文（补充完整后）中的活用词，完成下列表格。
活用词 含活用词的语句 活用情况 含义
5、找出文中的通假字，写出本字并加以解释。
6、请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。
青，取之于蓝（ ）
而青于蓝（ ）
善假于物也（ ）
己所不欲，勿施于人（ ）
日扳仲永环谒于邑人（ ）
于 从先人还家，于舅家见之（ ）
于是宾客无不变色离席（ ）
不戚戚于贫贱（ ）
每假借于藏书之家（ ）
虽然，受地于先王，愿终守之（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
冰，水为之（ ）
车柔以为轮（ ）
为人谋而不忠乎（ ）
为 温故而知新，可以为师矣（ ）
即书诗四句，并自为其名（ ）
武陵人，捕鱼为业（ ）
不足为外人道也（ ）
青，取之于蓝，而青于蓝（ ）
则知明而行无过矣（ ）
吾尝终日而思矣（ ）
积善成德，而神明自得（ ）
而 锲而不舍（ ）
蟹六跪而二螯（ ）
学而不思则罔，思而不学则殆（ ）
既而儿醒，大啼（ ）
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（ ）
秦王色挠，长跪而谢之曰（ ）
声非加疾也（ ）
疾 鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ ）
虽乘奔御风，不以疾也（ ）
必为有窃疾矣（ ）
假舆马者（ ）
假 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ）
以是人多以书假余（ ）
而绝江河（ ）
满坐宾客……微笑，默叹，以为妙绝（ ）
忽然抚尺一下，群响毕绝（ ）
率妻子邑人，来此绝境（ ）
绝 佛印绝类弥勒（ ）
会当凌绝顶，一览众山小（ ）
夜久语声绝，如闻泣幽咽（ ）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）
君子生非异也（ ）
积水成渊，蛟龙生焉（ ）
仲永生五年，未尝识书具（ ）
存者且偷生，死者长已矣（ ）
夹岸高山，皆生寒树（ ）
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽（ ）
7、在古代汉语中，有些词语从形式上说，同现代汉语的某个词语相同，但含义却大不一样，对于这种词法现象，我们称之为“古今异义”，请解释下列各句中加点词语的古义和今义。
①车柔以为轮 古义：
今义：
②君子博学而日参省乎己 古义：
今义：
③蚓无爪牙之利 古义：
今义：
④非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：
今义：
8、将下列句子翻译成现代汉语。
①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
③登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
9、本文题目“劝学”的含义是什么？请结合对文章的理解，谈谈你的看法。
10、阅读本文后，你受到了哪些启发？请就其中一点谈谈认识或体会。
《劝学》阅读理解答案
1、中（zhòng）规。有（yòu）槁（gǎo）暴（pù），砺（lì）省（xǐng）知（zhì）
臾（yú）楫（jí）生（xìng）骐（qí）骥（jì）驽（nú）锲（qiè）镂（lòu）躁（zào）
2、（略）
3、 ①变成，形成 ②把它做成 ③片刻，一会儿 ④见得广 ⑤脚步快
⑥具备 ⑦十步远 ⑧雕刻 ⑨强健 ⑩专一
4、
活用词 含活用词的语句 活用情况 含义
日 君子博学而日参省乎己 名词作状语 每天，每日
水 假舟楫者，非能水也 名词用作动词 游水
上、下 上食埃土，下饮黄泉 名词作状语 向上、向下
5、 ①车柔，通“煣”，用火熨木使弯曲。②有，通“又”。
③知，通“智”，智慧。④生，通“性”，资质，禀赋。
6、于（介词，从 ）（ 介词，表比较，比）（ 介词，介出动作行为的对象 ）（介词，给）
（介词，，介出动作行为的对象）（介词，在）（介词，在）（介词，对于）（ 介词，从）
（介词，从）（介词，到）
为（动词，变成，形成）（动词，做成）（介词，替）（动词，成为）（动词，题写<自己题上自己的姓名>）（动词，作为）（ 介词，对）
而（连词，表转折，却）（连词，表递进，并且）（连词，表修饰，可翻译为“地”）
（连词，表假设，就）（连词，表转折，却 ）（连词，表并列）（连词，表假设，如果）（“既而”，固定结构，不久）（“而已”，固定结构，罢了）（连词，表修饰，可译作“着”）
疾（形容词，强，这里指声音宏亮）（形容词，残疾）（形容词，快，迅速）（名词，疾病）
假（动词，借助）（动词，假装）（动词，借给）
绝（动词，横渡）（形容词，到了极点）（动词，停止，消失）（动词，隔绝）（副词，非常，极其）（动词，隔绝）（动词，停止，消失）（ 动词，阻断）
生（通“性”，资质，禀赋）（动词，产生）（动词，出生）（动词，活着，保全生命）（动词，生长，这里有“覆盖”的意思）（古时对读书人的尊称）
7、 ①古义：把它做成 今义：认为
②古义：广泛的学习 今义：学识渊博
③古义：爪子和牙齿 今义：比喻为坏人效力的人
④古义：托身 今义：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）
8、①即使又晒干了，也不再挺直的原因，是人力加工使它变成这样。
②君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
③登上高处招手，手臂并没有增长，但是看的人（却）能看得很远；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人却听得特别清楚。
④雕刻一下就放弃它，腐朽的'木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石也能雕刻成功。
⑤蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水。
9、《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉，鼓励”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
10、参考角度：①学习是不能够停止的；②学习要敢于超越前人，包括自己的老师；③学习要不断反省自己；④学习要善于借助外物；学习要善于积累；⑤学习要坚持不懈、持之以恒；⑥学习要专心一致，且戒浮躁；等
【劝学阅读理解及答案】相关文章：