核心提示：《书圣》阅读答案A.小季的字不如老季的字好，却贪图“书圣”的虚名，爱表现，关键时刻又摆架子，最终在评先时被否决。B.小说采用语言、动作、肖像、心理等多种描写塑造小季形象，突出了他的字写得好、热心助人的特点...
《书圣》 孙海龙 这天，因为写大字的事厂办高主任犯了愁。 干了多年厂办主任，敢说没有多少事能难住高主任的。要说发怵的就是要他自己动手写大字儿，一拿带毛的笔，手就直哆嗦。但他并没有因此误过事，因为他可以找小季写，只要打个招呼，小季就会把写大字的事给他办的妥妥帖帖。 小季是会计，不属于高主任管。但小季毕竟还是本厂职工。更主要的是小季会写大字，且蝎子巴巴，全厂独一份，人戏称“书圣”。有了他，高主任不会写大字儿又怕甚。厂办主任也不是要个个会写大字儿。 说小季的大字儿是全厂独一份并不确切，确切的是厂里会写大字的还有一人。谁？老季。老季是业务主任。但老季很谦虚，任谁去求字均不写，说些写不好，拿不出手，惭愧呀惭愧之类的话。但有人见过老季的字，在厂长家高主任也见过。字咋样叫好？高主任不大懂，但看起似乎比小季的更顺眼。然而别人顺眼没用，老季自己瞧不顺眼。老季怕人见笑，死活不拿毛笔，别人终是说不出个啥。日子久了，也就再没人去找老季提写字儿的事了。 小季则与老季大相径庭，到底人年轻，年轻有时就不大会谦虚，就有着极强的表现欲。有人找小季写字，叫声“书圣”，小季瞅着你手中纸的双眸就会炯炯发光，会立即放下手中的活儿两手去接那纸。铺开，润笔，倒墨，问所写内容，开写，一气呵成。之后，就会执着笔从头至尾仔仔细细一番过目，很陶醉，很自得的样儿。 可是，小季休假了。 小季没上班，是因为媳妇要生孩子。你说他媳妇也真会添乱，干嘛非赶这时候生孩子！高主任正眉头紧锁，厂长见了，笑：“咋的啦，一副苦瓜相？” 高主任说：“厂长，你笑，我可笑不出。今儿个这任务我是抓了瞎。”随即，高主任把事儿一二三四讲了一番。 厂长不笑了，也皱起了眉：“一文钱难倒英雄汉，还真叫这点小事难住了哈。检查组说话就到，你这该写的字还没着没落，叫人看着咱厂没人是不！这小季……他媳妇不是还没生么，你没再找找他，让他先别休假？” “找过。”高主任摊开两手，一脸无奈，“人家说，媳妇生孩子跟检查组要到一个样，都是说话就来的事，没个准头。万一，要是……谁负责!所以……” “自负有两把刷子，要架口呐！”厂长挺气，“现在的年轻人……好，不说他。没那个鸡蛋，还真做不成蛋糕了？我就不信！你，去找老季。” “老季？”高主任瞪大眼，“厂长，老季你又不是不知道……” “嗨，我说你这个当主任的，你没去，咋知……”厂长一下子打住话头。原来，老季不知啥时已站在一边。老季说：“厂长，你们是在商量写大字的事吧？我来试试怎么样？我的字虽然不大行，但这节骨眼上……得为领导，为咱们厂分忧不是？！” 厂长上前握住老季的手，先对高主任说：“瞧着没，关键时候，还是老同志……”又对老季道：“那就辛苦你啦！” “哎，那里那里。”老季脑袋摇的拨郎鼓儿似的。 检查组走后，恰逢年底评先，厂长很自然的讲起了老季“应急”这件事，老季成了先进。也有人提到小季，却被厂长一句关键时刻方能看出英雄本色所驳回。这一切，小季当然并不知晓。小季一如既往地工作，为找他写字的人写字。又有人去找老季，说老季才是真正的书圣，那字实实在在胜似小季。 老季笑道：“言过其实，言过其实。咱那字只是能应个急，跟猪急了能上树，狗急了会跳墙差不多。小季后生可畏，不能比。” 说这话时，老季两只手一齐在胸前轻轻摇动，一脸的真诚。 (选自《天池小小说》) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A.小季的字不如老季的字好，却贪图“书圣”的虚名，爱表现，关键时刻又摆架子，最终在评先时被否决。 B.小说采用语言、动作、肖像、心理等多种描写塑造小季形象，突出了他的字写得好、热心助人的特点。 C.小说情节围绕“真假书圣”展开，在真与假之间展现了不同人对名利的态度，从而揭示小说的主题。 D.小说对老季似褒实贬，对小季又似贬实褒，用正文反作手法，寄寓褒贬，揭示了世故钻营的现象。 E.小说在语言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后语，贴近百姓生活，极具地方特色，乡土气息浓郁。 （2）小说中的老季是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） （3）划线句子有何作用？结合全文试作分析。（6分） （4）小说多处运用对比手法，请结合全文试作分析，并说明这样写有什么效果。（8分）
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篇三：书圣阅读答案
(选自《天池小小说》)
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.小季的字不如老季的字好，却贪图 书圣 的虚名，爱表现，关键时刻又摆架子，最终在评先时被否决。
B.小说采用语言、动作、肖像、心理等多种描写塑造小季形象，突出了他的字写得好、热心助人的特点。
C.小说情节围绕 真假书圣 展开，在真与假之间展现了不同人对名利的态度，从而揭示小说的主题。
D.小说对老季似褒实贬，对小季又似贬实褒，用正文反作手法，寄寓褒贬，揭示了世故钻营的现象。
E.小说在语言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后语，贴近百姓生活，极具地方特色，乡土气息浓郁。
（2）小说中的老季是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）
（3）划线句子有何作用？结合全文试作分析。（6分）
（4）小说多处运用对比手法，请结合全文试作分析，并说明这样写有什么效果。（8分）
参考答案
11.（1）参考答案：DE。
评分细则：5分，（D. 3分；E. 2分；B.1分；AC不给分。B. 肖像和心理描写 不准确，给1分。A却贪图 书圣 的虚名，爱表现，关键时刻又摆架子，错。C. 真假书圣 错。
11.（2）参考答案：①写得一手好字：他的字比小季的更顺眼，胜似小季。②世故圆滑：表面很谦虚，说自己写不好，拿不出手，惭愧，实则是不愿意写。③功利心强，善于做表面功夫：他说 节骨眼上得为领导、为厂分忧 ，主动写字是为了表功图利。④善于巴结：说自己的字写得不好，任谁去求字均不写，但在厂长家却看到了他的字。
评分细则：6分，每个要点2分，答3点给满分。其它答案合理即给分。
11.（3）参考答案：①采用侧面描写，高主任在厂长家见过老季的字，通过他的眼交待老季的字比小季写得好。②与前文说写不好，任谁求也不写形成对比，暗示了老季只给领导写，是个善于巴结、钻营的人。③丰富了人物形象，为后文老季主动要求写字埋下了伏笔。
评分细则：6分，每点2分。其它答案合理即给分。
11.（4）参考答案：对比手法：①老季任谁去求均不写；小季则谁来找都写。②老季因一次 应急 成了先进；而小季却因一次没写被否定。③老季表面谦虚，实则圆滑；小季表面爱表现，实则率直。④老季任谁去求均不写，厂长家却有老季的字。⑤老季说自己字写得不好；高主任觉得老季的字比小季的更顺眼，其他人说老季的字胜似小季。
效果：①丰富了人物形象，使故事情节跌宕起伏。突出小季写字是出于热心，老季写字是为了利益。②揭示了小说主旨，反映了社会中存在的投机逢迎现象，批评了只看表面的官僚主义。
评分细则：8分，对比手法、效果各4分。对比手法：每点2分，任答2点给4分。只答 在人物形象上设计了老季和小季两个人，他们性格截然不同 也可给2分，其它答案合理即给分。 效果：每点2分，答2点给4分。其它答案合理即给分。
篇四：书圣阅读答案
书圣王羲之 1、王羲之为什么被称为“书圣”?写出理解2、了解了王羲之学习书法的一些内容后,联系自己的基础课程学习或其它技能的学习,你有什么感想吗?写出200字以上的一段话._百度作业帮
书圣王羲之
1、王羲之为什么被称为“书圣”?写出理解
2、了解了王羲之学习书法的一些内容后,联系自己的基础课程学习或其它技能的学习,你有什么感想吗?写出200字以上的一段话. 历史悦儿wan8322014-11-26
汉代以后,经过六十余年的三国鼎立,进入晋代.书法又出现了一高峰.隶书的草写,称为隶草,隶草是将隶体基本结构消解,只保留波磔,主要用于写奏章,所以也称章草.书写章草的代表书家有史游、皇象、索靖等.在章草的基础上,又出现了今草.同时,还出现了楷书和行书.可以说,到了晋代,篆、隶、草、行、楷诸体已经齐备.
晋代书法以楷书和行书的成就最大,对后世的影响也最大,代表书家是钟繇和王羲之.钟繇(151—230)字元常,颖川长社(今河南长葛县东)人,曹魏时期,官至太傅.他擅长隶、楷、行各体,尤以楷书影响最大.宋人《宣和书谱》中评价他的书法“各尽法度,为正书(即楷书)之祖”.他的楷书承袭了东汉隶书的遗风,八分开张,左右波挑,势巧形密,自然古雅.他写的《贺捷表》颇有鸿鹄飞张姿态,被梁武帝萧衍评为“群鸿戏海,舞鹤游天”.在他的楷书中,还有隶书的'笔意.其作品还有《宣示表》、《力命表》、《还示帖》等.
王羲之(303—361,一作321—379)字逸少,琅琊临沂(今山东临沂)人,后徒居山阴(今浙江绍兴).官至右军将军、会稽内史,故世称王右军、王会稽.王羲之楷书师法钟繇,草书学张芝,亦学李斯、蔡邕等,博采众长.他的书法被誉为“龙跳天门,虎卧凤阙”,给人以静美之感,恰与钟繇书形成对比.他的书法圆转凝重,易翻为曲,用笔内厌,全然突破了隶书的笔意,创立了妍美流便的今体书风,被后代尊为“书圣”.王羲之作品的真迹已难得见,我们所看到的都是摹本.王羲之楷、行、草、飞白等体皆能,如楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等.他所书的行楷《兰亭序》最具有代表性.
东晋永和九年(353)农历三月三日,王羲之同谢安、孙绰等41人在绍兴兰亭修契(一种祓除疾病和不祥的活动)时,众人饮酒赋诗,汇诗成集,羲之即兴挥毫作序,这便是有名的《兰亭序》.此帖为草稿,28行,324字.记述了当时文人雅集的情景.作者因当时兴致高涨,写得十分得意,据说后来再写已不能逮.其中有二十多个“之”字,写法各不相同.宋代米芾称之为“天下行书第一”.传说唐太宗李世民对《兰亭序》十分珍爱,死时将其殉葬昭陵.留下来的只是别人的摹本
书圣阅读答案
【 2013 年内蒙古省包头市中考】 百无一用非书生 ① 常有人言： 百无一用是书生。 其实大谬 ! ② 君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵， 义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也
【2013年 内蒙古省包头市中考】
百无一用非书生
①常有人言： 百无一用是书生。 其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵， 义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也， 运筹帷幄，决胜千里 ，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 毛泽东，一个 书生意气，挥斥方遒 的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以 指点江山，激扬文字 的雄才伟略，以 乌蒙磅礴走泥丸 的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的载体 书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的书生，指的是那些只知道 寻章摘句 的书呆子。真正的书生绝非 纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少 的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用!
（选自《格言 2013增刊》作者：孙亮 略有改动）
22．阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）
23．文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用？（3分）
24．请为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。（2分）
25．你怎样理解第⑦段中 寻章摘句 一词？（2分）
26．真正 有用 的书生具有怎样的精神？（请用原文回答2分）
【答案】
22．首先指出 百无一用是书生 观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺 理推出自己的观点：百无一用非书生。
23．在结构上，起过渡作用。（1分）把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。（1分）在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。
24．略。（论据举外国科学家的，扣1分）
25． 寻章摘句 原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。
26．以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
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