勇气(11分)
①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
②有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你!”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
③旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休!”
④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗?”
⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
⑥高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
⑦从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔;挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
小题1:从文中找出下列词语的反义词：
①柔弱——___________________
②恶行——___________________
小题2:第③⑦段中带括号的内容，如果用成语取代，应该用哪两个成语?(2分)
答：⑵___________________
⑸___________________
小题3:作者的描述使罗伯特.比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们的性格吗?(2分)
小题4:拜伦对罗伯特.比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗?如果是你，你会怎么做?(2分)
小题5:仔细阅读文中画线的句子，写出你对这句话的理解。(3分)
参考答案：
小题1:①强悍 ②善举
小题1:①冷眼相看②莫逆之交
小题1:即使身陷困境，也不能随便低下高贵的头颅，这就是罗伯特.比尔的勇气与精神;不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。
小题1:A、我不赞成这种方式，因为这样显得太窝囊了。如果是我，我会先义正词严地劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
B、我赞同这种方式。我知道，和这种人是无法讲道理的，但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打，我宁愿帮他挨一半的拳头。
小题1:因为不熟悉的人挨打而流泪，自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头，这种勇气与美德让最无赖的人也深感羞愧。
小题1:试题分析：理解词语的意思，在文中从前向后认真阅读，可以找到正确的`答案.
小题1:试题分析：平时有积累，考时搜库存。另外，”用冷淡的神色””对待或看待”也可以得出为”冷眼相待”，即根据解释的意思去拆分推断也是不错的方法.
小题1:试题分析：根据文章中人物的言行去推断.找到相关语句，如从罗伯特.比尔”痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶”中，可以看出他的不肯低头的性格特点;从拜伦”眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来’你到底还要打他几下才肯罢休!’””用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答’不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧’”以及”旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之”中，可以看出他的正义感和有勇气.
小题1:试题分析：“你赞成这种方式吗”要求我们表达个人看法，可赞成也可反对，能自圆其说即可.具体“你会怎么做”要与第一问自己的看法相辅相成，不要出现前后不一致的现象。
小题1:试题分析：这句话写出了”文弱”的男孩子拜伦行为的影响力.即”文弱”的男孩子拜伦虽然很瘦弱却敢于毫不畏惧地替人分担拳头的行为使得以强凌弱的“高个子男孩子”感到自己行为的可耻。
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