最后的阳光
邹扶澜
1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。
一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。
男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。
男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”
“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。
几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。
以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。
可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的
信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。
一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。
女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。
小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。
几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。
20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。
40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。
她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”
1.做人应讲求诚信，为什么卡夫卡要欺骗小女孩？（3分）
2.读下面这句话，说说人物表情的变化意味着什么。（4分）
男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”
3.文题《最后的阳光》有什么深刻含义？（3分）
4.指出最后一段文字在文中的作用？（3分）
5.小女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响，有时侯，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事，请概述其中的.一件，与大家分享。（5分）
阅读【答案】
1.这是善意的谎言，可以帮助小女孩忘记烦恼，收获希望。
2.从“皱着眉”说明他不知道该怎么安慰小女孩，“一亮”写出了男子突然想到了好办法。
3.卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。（或一个濒临死亡的人给予这个世界的最后阳光和温暖。）
4.篇末回扣题目，点明、深化主旨。（3分）
5.郭明义某当“傻*”，发扬雷锋精神，关心他人，做好事，甘为他人服务。
【解析】
试题分析：
1.根据前文所写小女孩子与卡夫卡的邂逅尤其是当时小女孩子的处境来理解卡夫的所谓的“欺骗”，从“关爱”的角度理解真正的“善良”。
2.根据卡夫卡的神情变化，来揣摩其心理变化，先是为自己无法安慰小女孩而苦恼，后是为有了安慰小女孩的办法而喜悦。
3.根据文后成年后的小女孩所说的“不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”一句即可理解，“最后”即是一个生活即将结束，“阳光”即是对别人的关爱。解答时要解释含义，要有评述，说明此句赞美了卡夫卡伟大的人格，突出了卡夫卡伟大的形象。
4.根据第三题的解答，说明其在结构上总结全文，内容上点明题旨的作用即可。
5.举一个比较有名的雷锋式的先进人物，简要叙述他的事件，作一评述。
考点：文意理解、语言含义、人物描写、结构特点、主旨了解。
点评：本文故事简单，易于阅读，题目的设置所涉及的知识点较多，很好的考查了学生阅读理解和表达的能力。
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