《春》阅读答案

2020-12-27 阅读答案

《春》阅读答案1

  ②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  ③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

  ④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  ⑤吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

  1.有人说第②段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗?为什么?

  _______________________________________________

  2.下面诗中所描写的景象和上文哪一段有相似之处?相似点是什么?

  江畔独步寻花

  杜甫

  黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

  留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

  ______________________________________________

  3.如果将第⑤段中画线句改为都在微微润湿的空气里混合着,你觉得表达效果有什么不同?

  ______________________________________________

  【答案】

  1.不恰当。这样不能表现出对春天到来的兴奋喜悦之情,应该一句比一句要高一点才合适。

  2.和第④段有相似之处。都表现了花的繁茂。

  3.酝酿原指发酵的过程,形象地写出了各种香味在一起,就像发酵了一样,越来越浓,让人陶醉的感觉。而混合仅仅表明各种气味掺杂在一起。(意思对即可。)

《春》阅读答案2

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.

  雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

  1.上述文段描绘了哪几幅春天的图景?

  2.“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”的作用是什么?花里怎么还带着甜味儿?

  3.作者是从那几个方面写春风的?春风有什么特点?

  4.“随风潜入夜,润物细无声”杜甫笔下的春雨应时而生,滋润万物,上述文段中哪些语句表现了春雨这一特点? 初晨0198 20xx-10-11

  1.春草图,春花图,春风图,春雨图.

  2.“仿佛”的作用是展现了作者的联想,花儿竞相开放,开得太艳丽了,就好像已经到了结果的时候,作者就好像闻到了果实的香味.用联想和夸张的手法写出了花的美丽.

  3.触觉,嗅觉,听觉,视觉.轻柔,宜人,舒畅.

  4.可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着.

《春》阅读答案3

  《春庄》作者为文学家。

  其词全文如下:

  山中兰叶径,城外李桃园。

  岂知人事静,不觉鸟声喧。

  译文:

  幽静的山林中有一条小路,路边长了满兰叶,城外的种桃李的园子。只是没有人事的清静,没有听到鸟儿的啼叫之声。

  鉴赏:

  是一首写景诗,借景抒情,也隐隐的表达了作者处世一种心态,不喜繁闹的城市而更喜欢幽静的山间林里。

《春》阅读答案4

  小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,

  地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

  小题1:以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是“ _______”、“_______”、“_______”、“______”。(4分)

  小题2:第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。(3分)

  小题3:第二自然段中划线句子的含义是(

  )(2分)

  A. 树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉。

  B. 闭眼想像往年的丰收景象,累累的果实怎么不叫人陶醉?

  C. 陶醉于眼前的繁花春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累。

  小题4:第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?(3分)

  小题5:古诗词中有许多写春的诗句,请写出你最喜欢的一句(上下句)。(2分)

  参考答案

  小题1:春草图、春花图、春风图、春雨图

  小题2:人们在草地上愉快的活动。 间接地写出了春草的茂盛和可爱。

  小题3:C

  小题4:温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例:像柔滑的绸缎,像老师深情的目光等等。

  小题5:略

  小题1:

  试题分析:本文是所所名篇,本题是学习老师讲授的重点问题,根据所学所记直接回答即可,点明景物和“春”字即可。

  小题2:

  试题分析:根据句子所写内容概括即可,要说明侧面烘托的作用,表现春草什么特点。

  小题3:

  试题分析:抓住关键字词理解本句内容,“闭了眼”“仿佛”是表示对景物进行想像,“桃儿、杏儿、梨儿”指秋天的果实,比较各项内容,即可选出答案C。

  小题4:

  试题分析:体会作者把春风比喻成“母亲的手”用“抚摸”一词的写法,即可理解其表现的春雨的特点,根据这一特点,想像能产生同样感觉的相似事物。

  小题5:

  试题分析:根据所背诵的古诗,写出描写春的上下相连的两句古诗即可。

《春》阅读答案5

  春生何处暗周游?海角天涯遍始休。先遣和风报消息,续教啼鸟说来由。

  展张草色长河畔,点缀花房小树头。若到故园应觅我,为传沦落在江州。

  15.(1)诗中描写了哪些景物来表现春生?从全诗看,这些景物描写有何作用?(4分)

  (2)尾联表达了作者怎样的感情?请鉴赏其抒情的妙处。(4分)

  15.【答案】

  (1)和风,啼鸟,河畔草,树头花。(2分,答出两点得1分)乐景写哀(反衬)(2分)

  (2)贬谪江州的伤感消沉(2分)以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡,到处找我不见,而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦;含蓄蕴藉。(4分,手法2分,效果分析2分)

  【解析】

  (1)试题分析:这首诗一开始便问道:春天从来到人间,就悄无声息地到何处去游历呢?第二句即交代谜底,春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法,春天每到一处,先派遣和风传送消息,告诉人们春天将来临,再遣啼鸟说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色:河畔绿草如茵,树头繁花点缀。而最后两句诗意一转:春天如果到我的故乡理该寻觅我吧,那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

  (2)试题分析:诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色,尾联抒发了天涯沦落之恨,是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉,也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中,可谓含蓄蕴藉,哀而不伤。这首诗与《琵琶行〉同是抒写天涯沦落之恨,但选材,谋篇,命意,又何等不同!这就是艺术创造。这是一首七言律诗。盛唐以来,七律或工丽,或雄浑,或沉郁顿挫,佳作如林。但写得这样轻灵、跳脱、活泼的,还不曾有过。

  阅读练习二:

  1.本诗尾联表现了作者怎样的思想感情?请简要分析。(5分)

  2.本诗主要运用了哪些艺术手法?请简要赏析。(6分)

  参考答案

  1.表现了诗人贬谪江州的伤感消沉的感情(或天涯沦落之恨)。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡,见到家乡的人寻找我,就告诉他们我正沦落江州受罪呢,而言外之意却是如果能向春那样自由自在地周游,游到哪里就为哪里带来美景,该有多好!一种伤感的情绪油然而生。(5分。情感2分,分析3分)

  2.①拟人手法:生动传神地写出了春天到处漫游;让和风传递消息,让啼鸟介绍情况;春绿了青草,美了繁花。②反衬手法:以春的美景反衬天涯沦落之恨 ,以乐景衬哀情。诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中,可谓含蓄蕴藉,哀而不伤。(6分。1点3分)

  赏析:

  《春生》是《浔阳春三首》的`第一首。

  这首诗一开始便问道:春天从来到人间,就悄无声息地到何处去游历呢?第二句即交代谜底,春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法,春天每到一处,先派遣和风传送消息,告诉人们春天将来临,再遣啼鸟说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色:河畔绿草如茵,树头繁花点缀。而最后两句诗意一转:春天如果到我的故乡理该寻觅我吧,那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

  诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色,尾联抒发了天涯沦落之恨,是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉,也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中,可谓含蓄蕴藉,哀而不伤。

《春》阅读答案6

  阅读下面片段,回答问题。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  1.这段文字运用了多种修辞手法,请你各举一例。

  比喻:____________________________________________________

  排比:____________________________________________________

  2.请将文中划线句子与括号中的句子比较,说说它好在哪里?

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  (桃树、杏树、梨树,都竞相开满了花,争奇斗艳。)

  ___________________________________________________________

  3.作者善于调动各种感官来写景,请说出下面句子分别是从哪个方面写的。

  (1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。________________________

  (2)花里带着甜味。________________________________________

  (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。________________________

  4.你能写出两个词语来概括本段中所描写的景色吗?

  ___________________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)红的像火。

  (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

  2.因为原句写出了更为具体可感的细节,并采用了你人的手法和口语化的词语,使得细节更为形象。

  3.视觉.味觉.、听觉。

  4.五颜六色、争奇斗艳、姹紫嫣红等。

《春》阅读答案7

  阅读下面的古诗,然后回答21——22问题。(7分)

  春夕 [唐]崔涂

  水流花谢两无情,送尽东风过楚城。

  蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

  故园书动经年绝,华发春唯满镜生。

  自是不归归便得,五湖①烟景有谁争?

  【注】①五湖:春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。

  21.简析首联中“送”字在诗中的作用。(3分)

  22.尾联中“自是不归归便得”一句表达了诗人怎样的思想情感?(4分)

  参考答案:

  21.①首联中的“送”字表达了诗人凄楚的情怀。②由送春而牵动的思乡之情,笼罩全篇。诗人把春光(“东风”)拟人化了,依依为其送别。③诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色,感叹春光易逝,岁月无情,触景伤怀,更加思念故乡。(每点1分)

  22. ①“自是不归归便得”一语,是无可奈何的伤心语,深刻地传达出仕途坎坷、孤独飘零的诗人在政治上走投无路、欲做不能而又欲罢难休的苦闷彷徨的思想感情。②同时也表达了诗人悲愁痛苦之情。③此外,从暗用五湖典故看,“归”字,除了归乡之意,还含有归隐田园之意,一语双关。(①②1分③2分)

《春》阅读答案8

  ①春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。

  ②阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天_a_。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的_b_,茂密的森林是她飘逸的_c_,温暖的阳光是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的_d_……

  ③孔子的心情很不平静,就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河,陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么,都围拢过来。

  ④子路问道:“老师在看什么呢?”

  ⑤孔子说:“我在看水呀。”

  ⑥“看水?”弟子们用疑惑的眼光看着老师。

  ⑦颜回说:“老师遇水必观,其中一定有道理。”

  ⑧孔子凝望着泗水的绿波,[A]地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊”

  ⑨弟子听了老师的一翻宏论,无不惊讶。谁能料想,从[B]的流水中,老师竟能看出如此深奥的道理!

  ⑩绿草如茵的河畔,弟子们围在老师身边,有的蹲着,有的坐着。老师拨动琴弦,弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔,洋溢着浓浓的师生情谊。

  (11)过了一会儿,弟子们陆续散开了,有的采花,有的捕蝶,有的垂钓,有的戏水,只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说:“可以说说你们的志向吗?”

  (12)子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:“我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

  (13)[C]的颜回经过[D],从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”

  (14)孔子用赞许的眼光看着他们,微微地点了点头。

  (15)“颜回呀,听说你把自己的志向写进了一首歌里,何不唱给老师听听?”

  (16)孔子说着,将琴推到颜回面前。颜回并不推辞,他调好琴弦,一边弹一边唱。孔子先是[E],过了一会儿,竟情不自禁地[F]起来。

  (17)泗水河畔的春意更浓了。

  1、阅读第②段,联系上下文,发挥你的想象,在下列空白处填上合适的词语。

  a_____ b_____ c_____ d______

  2、阅读第③——○17自然段,联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。(只要填序号)

  ①手舞足蹈 ②司空见惯 ③深思熟虑 ④洗耳恭听 ⑤温文尔雅 ⑥意味深长

  [A]___ [B]___ [C]___[D]___ [E]___ [F]___

  3、阅读第⑧自然段,简要概括水有哪些品质?

  4、读了这篇文章,你认为孔子是一位怎样的老师?(联系文章内容回答)

  《孔子游春》答案:

  1、a、伴奏 b、胸怀 c、长发 d、面庞

  2、[A]⑥

  [B]②

  [C]⑤

  [D]③

  [E]④

  [F]①

  3、有德行、有情义、有志向、善施教化。

  4、结合短文内容,发表自己的见解。答案不唯一。

《春》阅读答案9

  春夕

  崔涂

  水流花谢两无情,送尽东风过楚城。

  蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

  故园书动经年绝,华发春唯满镜生。

  自是不归归便得,五湖烟景有谁争?

  注:五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

  (1)请谈谈首联在全诗中的作用。(3分)

  ▲

  (2)颔联用了什么典故?此外,颔联还有哪些值得称道的表达特色?(3分)

  ▲

  (3)概述全诗表达了作者那些情思?(4分)

  ▲

  阅读答案:

  9(1)渲染出一片暮春景色:春水远流,春花凋谢;点明在异乡送春归的诗人形象(点明春归时节我身在异乡);引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。(每点1分)

  (2)分析:典故:庄周梦蝶(或:杜鹃啼血)(1分)

  虚实结合:上句巧写梦境,由于游子日有所思,夜间便结想成梦,梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后,发现自己依旧孤眠异乡,只有子规月相伴。

  烘托渲染(视听结合):子规啼与三更月,一声一色,构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛,令人触目伤怀。(注意,视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写)

  曲折层递:十四个字写出了三层意思:由思乡而入梦,梦醒而更思乡,子规啼唤,愁上加愁,这三层愁情,一层比一层深。(每点1分,写出两点即可。)

  (3)分析: 春逝之伤;思乡之苦;迟暮之悲(或对范蠡功成身退的羡慕);故园美好却欲归不得的矛盾。(答出1点1分,2点2分,3点4分)

《春》阅读答案10

  (甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  (乙)①我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

  ②轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉,格拉拉地松动。

  ③麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大革及鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

  1.为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)

  2.甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

  ①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。

  ③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。

  3.甲文春风特有的芳香是指________________________________。

  4.概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)

  5.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。

  江南的春风__________ 北京的春风__________________

  6.乙段文字写出了北京春天的别样的体会,分别是什么。(4分)

  ②段表示为____________________________ (10字以内)

  ③段文字表示为___________ _____________________ (25字以内)

  参考答案:

  1、略

  2、略

  3、 新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香

  4、江南春风图

  5、柔 刚

  6、1使河冰开裂,冬眠惊醒。2使麦苗返青,山桃鼓苞,帮助人们把粪肥抛洒匀净。

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