老师的责任作文

2021-02-23 责任

  在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的老师的责任作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的责任作文 篇1

  大学毕业,我应聘到一所学校教书,报到前,爸爸对我说:“你开始工作了,当老师了,爸没啥礼物送给你,讲个故事给你听吧。”

  “小军是我初中同学,我们上初中那会儿,他写的一手好文章,他的作文常常被当做范文在班上念,校刊校报上也经常出现他的文章,我们是既羡慕又嫉妒。当是语文老师也对他疼爱有加,鼓励他好好写文章,将来在写作方面有所成就,那时的他,也把成为作家作为自己的梦想,并且努力着。

  再见到小军,是在某建筑工地上,他正拿着图纸在比划着什么。黝黑的肤色告诉我,他在这个行业已经干了很多年了。

  我很好奇他怎么后来会选择建筑行业,于是和他调侃:‘作家改行做建筑师啦!’他淡然一笑,道:‘别挖苦了,作家,只是当时的一个笑话。’我诧异:‘为什么这样说呢?’

  他向我讲诉了他高中时的故事。进了高中,他还是怀着他的作家梦想的,示例举行新概念作文大赛,他很积极的报了名,很用心的写好了稿子交给当时的语文老师,期待着他的作文能取得好的成绩。只是,在比赛结果出来前,在交稿日期过了后,一次偶然去语文老师的办公室,他发现他的作文稿在老师的办公桌上。当是他很气愤并且质问老师。老师回答说:‘不是我不把你的作文交上去,而是你的作文写的不怎么样,和我们学校其他同学比都差一截,怎么拿到市里去比赛呢!你这样是自信呢是好事,但千万别是自负啊!你现在要认清自己,才能搞好学习。’

  他见老师说的很诚恳,相信了老师,以后,就几乎没放精力在写作上了。

  后来回初中母校转转,遇到了当年教我们的语文老师,和老师一起聊我们那个班,聊到小军,老师说:‘他现在不是作家也离作家不远了吧!’我告诉老师小军的故事,老师叹息:‘小军是我教书这么多年见过的文章写得最好的学生,没想到,当年的一次聚会,竟然改变了一个学生的前程。’我疑惑,老师讲诉了另外一个事实:‘那年,小军高中时的语文老师家里发生了一些事情,那段时间,他因为忙家里的事把交稿的的事情给忘了,只是没想到,他会这样跟小军说这样的话!’…… ”

  爸爸的故事讲完了,我很愤怒,为什么那位老师可以这样为了推卸责任而欺骗学生,他怎么那样不负责任!同时,我陷入了深深的沉思中 ,马上,我也要为人师表了,爸爸给我讲这个故事,其实是在告诉我如何为人师,对学生负责,对自己的言行负责!

老师的责任作文 篇2

  最近复习中,针对学生容易失分的地方,我们着重训练了孩子修改病句和课外阅读方面的能力。可是在教研的过程中,我们老师却在学生应该怎么答题方面出现了分歧。

  对修改病句的题型,最近几年经常要求用修改符号进行修改,这可让一些老师犯了难,因为,我们使用的北师大版小学教材,没有这方面的知识介绍。困难之余,我们只好求助于网络,可是网上出现的一些修改病句符号也是五花八门。比如,颠倒符号,对于“北京的春天是个美丽的地方。”一句话,出现了两种改法:

  从改正后的句子可以看出,这两种改法使用的修改符号截然不同。因为符号都来源于网络,于是,有些老师认为,不管采用哪种方式,只要学生把句子改对了,那就是对的。这种对语文教学如此不严谨的态度,我认为是非常有害的。首先,1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。【1】该标准规定的符号共有22种,常用的有9种 。另外苏教版七年级语文上册66页也有明显的修改病句符号规定,【2】而上边的第二种改法符号明显都与上述的两个资料来源不符,所以是错误的。但是很多老师不但不去学习,总是埋怨教材上没有要求,糊涂对待之。没有规矩不能成方圆,如果我们对这方面的知识都随便教,那么语文教学将成为一团乱麻;还会误导一大批学生。

  另外,课外阅读题考试中,命题人总会出谈一谈感受一类的题,分值大多在3分甚至以上。就拿我们让学生练的一道阅读题来说吧,文章的题目是《跪拜的藏羚羊》,学生答得可以说各有千秋,有的认为他感受到了母爱的伟大,也有的从保护动物的角度说了自己的感受,也有的从老猎人的角度分析他从此在藏北平原上消失的原因,剖析他痛苦的内心。有的老师认为只要学生答到了其中的.一点,就给满分。也有的老师认为,这样答题会把孩子绕晕的,干脆简单点,老师改得也省事。对此,我认为改得松了一些,也是老师不负责任的一种表现,不利于学生阅读能力的培养。

  我曾经参加过小学毕业考试的语文改卷工作,也和中学的一些老师交流过,他们改阅读题,一般不按照特别死的答案改卷,常常要求改卷老师看学生和标准答案相比答对了几个思考点,然后适当给分。可是,从以上孩子们的答题情况来看,大部分学生根本没有深入思考,也没有想办法从其它角度再写一些感受,便搁笔完事。所以,他们的答案与标准答案相比,差了一点,这就是很多孩子觉得自己已经答对了却被扣分的原因。所以我认为,我们平时在给学生讲阅读题时,应该引导学生从不同的角度答题,精炼组织语言,然后分条或连贯地把答案组织起来,阅读题的训练才能做到深读精思,真正达到训练的目的。这样长期训练,必定能克服学生做阅读题时的浮躁心理,培养学生认真思考的能力。

  从这么多年的语文教学中我感受到,语文教学内容多而碎,用许多老师的话说就是没有深浅,但这也恰恰说明了我们的语文教学还有很多需要研究的地方,需要有关部门通过教材、培训等渠道告知老师,比如教材的编写,既然课标在第二、第三学段已经出现了对学生习作修改方面的要求,那么就应该在相应的学段出现这些知识,而不能让老师们打迷糊仗。同时,作为老师,我们更应该有一种钻研精神,不能找借口不教给学生,给学生一个模糊的甚至错误的答案,影响学生以后的学习。这是我们每一个语文老师应尽的责任。

老师的责任作文 篇3

  谢谢你,我的老师我们这一生要感谢许多人,有生我们的母亲,有我们的父亲,还有我们的老师,今天,我要说的,就是我的老师。我的老师,他姓唐是我们的语文老师,她有一双大大的眼睛,炯炯有神的眼睛,留有长长的头发,经常穿一件紫色的大衣,看起来非常的有精神,她就是我的语文老师。

  一天上课时,唐老师帮我解开了这个疑惑。不,准确的来说,是帮全班解开了这个疑惑。因为我再问唐老师问题时,也有很多人在她周围,心里都有这个疑惑。原来是昨晚,唐老师吃完饭去洗饭盒时,饭盒里的勺子一不小心掉到了水槽里,唐老师第一个反应就是去拾勺子,可她却忘了她洗碗时是用一百多度的开水。她的手一下子就被烫伤了,想起自己还有很多卷子没改,这可怎么办?唐老师急中生智,拿了一个不锈钢水杯,装上冷水,放在桌子的最右边,再拿一条干毛巾放在不锈钢水杯旁。唐老师先把烫伤的手放在水杯里,一边看作文一边浸着烫伤的右手。等到该写分数时,才把右手从水杯中拿出来,放在干毛巾上印干,拿起红笔,写上刚刚想好的分数,又把手放回水杯里。拿起,印干,写上······如此重复下去。唐老师一直改卷改到十点多,虽然改了很久,但是唐老师从改卷开始到改卷结束从头到尾都没有抱怨过。

  这就是我的老师,对我们好,又教了我们许多知识,所以我想对您说一声“谢谢你,老师。”

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