在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的老师的责任作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的责任作文 篇1
大学毕业，我应聘到一所学校教书，报到前，爸爸对我说：“你开始工作了，当老师了，爸没啥礼物送给你，讲个故事给你听吧。”
“小军是我初中同学，我们上初中那会儿，他写的一手好文章，他的作文常常被当做范文在班上念，校刊校报上也经常出现他的文章，我们是既羡慕又嫉妒。当是语文老师也对他疼爱有加，鼓励他好好写文章，将来在写作方面有所成就，那时的他，也把成为作家作为自己的梦想，并且努力着。
再见到小军，是在某建筑工地上，他正拿着图纸在比划着什么。黝黑的肤色告诉我，他在这个行业已经干了很多年了。
我很好奇他怎么后来会选择建筑行业，于是和他调侃：‘作家改行做建筑师啦！’他淡然一笑，道：‘别挖苦了，作家，只是当时的一个笑话。’我诧异：‘为什么这样说呢？’
他向我讲诉了他高中时的故事。进了高中，他还是怀着他的作家梦想的，示例举行新概念作文大赛，他很积极的报了名，很用心的写好了稿子交给当时的语文老师，期待着他的作文能取得好的成绩。只是，在比赛结果出来前，在交稿日期过了后，一次偶然去语文老师的办公室，他发现他的作文稿在老师的办公桌上。当是他很气愤并且质问老师。老师回答说：‘不是我不把你的作文交上去，而是你的作文写的不怎么样，和我们学校其他同学比都差一截，怎么拿到市里去比赛呢！你这样是自信呢是好事，但千万别是自负啊！你现在要认清自己，才能搞好学习。’
他见老师说的很诚恳，相信了老师，以后，就几乎没放精力在写作上了。
后来回初中母校转转，遇到了当年教我们的语文老师，和老师一起聊我们那个班，聊到小军，老师说：‘他现在不是作家也离作家不远了吧！’我告诉老师小军的故事，老师叹息：‘小军是我教书这么多年见过的文章写得最好的学生，没想到，当年的一次聚会，竟然改变了一个学生的前程。’我疑惑，老师讲诉了另外一个事实：‘那年，小军高中时的语文老师家里发生了一些事情，那段时间，他因为忙家里的事把交稿的的事情给忘了，只是没想到，他会这样跟小军说这样的话！’…… ”
爸爸的故事讲完了，我很愤怒，为什么那位老师可以这样为了推卸责任而欺骗学生，他怎么那样不负责任！同时，我陷入了深深的沉思中 ，马上，我也要为人师表了，爸爸给我讲这个故事，其实是在告诉我如何为人师，对学生负责，对自己的言行负责！
老师的责任作文 篇2
最近复习中，针对学生容易失分的地方，我们着重训练了孩子修改病句和课外阅读方面的能力。可是在教研的过程中，我们老师却在学生应该怎么答题方面出现了分歧。
对修改病句的题型，最近几年经常要求用修改符号进行修改，这可让一些老师犯了难，因为，我们使用的北师大版小学教材，没有这方面的知识介绍。困难之余，我们只好求助于网络，可是网上出现的一些修改病句符号也是五花八门。比如，颠倒符号，对于“北京的春天是个美丽的地方。”一句话，出现了两种改法：
从改正后的句子可以看出，这两种改法使用的修改符号截然不同。因为符号都来源于网络，于是，有些老师认为，不管采用哪种方式，只要学生把句子改对了，那就是对的。这种对语文教学如此不严谨的态度，我认为是非常有害的。首先，1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。【1】该标准规定的符号共有22种，常用的有9种 。另外苏教版七年级语文上册66页也有明显的修改病句符号规定，【2】而上边的第二种改法符号明显都与上述的两个资料来源不符，所以是错误的。但是很多老师不但不去学习，总是埋怨教材上没有要求，糊涂对待之。没有规矩不能成方圆，如果我们对这方面的知识都随便教，那么语文教学将成为一团乱麻；还会误导一大批学生。
另外，课外阅读题考试中，命题人总会出谈一谈感受一类的题，分值大多在3分甚至以上。就拿我们让学生练的一道阅读题来说吧，文章的题目是《跪拜的藏羚羊》，学生答得可以说各有千秋，有的认为他感受到了母爱的伟大，也有的从保护动物的角度说了自己的感受，也有的从老猎人的角度分析他从此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的内心。有的老师认为只要学生答到了其中的.一点，就给满分。也有的老师认为，这样答题会把孩子绕晕的，干脆简单点，老师改得也省事。对此，我认为改得松了一些，也是老师不负责任的一种表现，不利于学生阅读能力的培养。
我曾经参加过小学毕业考试的语文改卷工作，也和中学的一些老师交流过，他们改阅读题，一般不按照特别死的答案改卷，常常要求改卷老师看学生和标准答案相比答对了几个思考点，然后适当给分。可是，从以上孩子们的答题情况来看，大部分学生根本没有深入思考，也没有想办法从其它角度再写一些感受，便搁笔完事。所以，他们的答案与标准答案相比，差了一点，这就是很多孩子觉得自己已经答对了却被扣分的原因。所以我认为，我们平时在给学生讲阅读题时，应该引导学生从不同的角度答题，精炼组织语言，然后分条或连贯地把答案组织起来，阅读题的训练才能做到深读精思，真正达到训练的目的。这样长期训练，必定能克服学生做阅读题时的浮躁心理，培养学生认真思考的能力。
从这么多年的语文教学中我感受到，语文教学内容多而碎，用许多老师的话说就是没有深浅，但这也恰恰说明了我们的语文教学还有很多需要研究的地方，需要有关部门通过教材、培训等渠道告知老师，比如教材的编写，既然课标在第二、第三学段已经出现了对学生习作修改方面的要求，那么就应该在相应的学段出现这些知识，而不能让老师们打迷糊仗。同时，作为老师，我们更应该有一种钻研精神，不能找借口不教给学生，给学生一个模糊的甚至错误的答案，影响学生以后的学习。这是我们每一个语文老师应尽的责任。
老师的责任作文 篇3
谢谢你,我的老师我们这一生要感谢许多人，有生我们的母亲，有我们的父亲，还有我们的老师，今天，我要说的，就是我的老师。我的老师，他姓唐是我们的语文老师，她有一双大大的眼睛，炯炯有神的眼睛，留有长长的头发，经常穿一件紫色的大衣，看起来非常的有精神，她就是我的语文老师。
一天上课时，唐老师帮我解开了这个疑惑。不，准确的来说，是帮全班解开了这个疑惑。因为我再问唐老师问题时，也有很多人在她周围，心里都有这个疑惑。原来是昨晚，唐老师吃完饭去洗饭盒时，饭盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老师第一个反应就是去拾勺子，可她却忘了她洗碗时是用一百多度的开水。她的手一下子就被烫伤了，想起自己还有很多卷子没改，这可怎么办？唐老师急中生智，拿了一个不锈钢水杯，装上冷水，放在桌子的最右边，再拿一条干毛巾放在不锈钢水杯旁。唐老师先把烫伤的手放在水杯里，一边看作文一边浸着烫伤的右手。等到该写分数时，才把右手从水杯中拿出来，放在干毛巾上印干，拿起红笔，写上刚刚想好的分数，又把手放回水杯里。拿起，印干，写上······如此重复下去。唐老师一直改卷改到十点多，虽然改了很久，但是唐老师从改卷开始到改卷结束从头到尾都没有抱怨过。
这就是我的老师，对我们好，又教了我们许多知识，所以我想对您说一声“谢谢你，老师。”
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