语文知识作文

2021-11-04 知识

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的语文知识作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文知识作文 篇1

  今天下午,我们去五楼报告厅,去参加语文阅读竞赛了。

  我们到了报告厅,进去一看,有十二个班,每个班有三个人,一半坐的是领导和主任,另一半坐的是亲友团,十二个班到齐后,我们开始了第一个环节是我爱朗读,我们班的苑凯轩朗读的特别好,我们都为他鼓掌了,我心想:以后我也要读的比苑凯轩好。

  第二个环节是我在积累,他们说的是描写冬天的词语,说了十个,全对了,所以我们加了十分。

  第三个环节是选题,我们班的人说的很好。第四个环节是抢答,我们班前几个题没抢到,后来抢到了一个,对了,我们加了一分。

  今天的语文竞赛,我们很开心,以后我也要学习他们。

语文知识作文 篇2

  下午的时候,我们三年级举行了语文知识竞赛,赵老师选了聪明的苑凯轩、霍雨涵、周彦佳参加。

  到了五楼报告厅,第一个比赛是朗读比赛,该我们班朗读的时候,苑凯轩拿起了话筒,然后有感情的郎读了下来。

  第二个比赛是积累比赛,我们班选的是数字八,这是让我们说出十个关于冬天的四字词语。苑凯轩想完后,说:“冰天雪地、冰雪难和、白雪阳春、冰雪严霜、蝉不知雪、流风回雪、面霜卧雪、积雪封霜、风花雪月、鹅毛大雪。”

  第三个比赛是抢答比赛,就是先给我们出题然后过去三秒以后我们会的就抢答,但是在三秒没有过去之前抢答的话算作弊,因为我们非常聪明,所以每次我们抢答都说对了。

  第四个比赛是给我们一个句子或者问题,然后给我们三分钟,再让我们读下来。因为这是霍雨涵的优点,所以该我们说的时候,霍雨涵说的非常详细。

  虽然我们班没有得第一名,但是,我想:只要我们在多看点课外书,下一次知识竞赛我们班就能拿第一名。

语文知识作文 篇3

  一、独特的视角

  庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了,老师下班后还义务给他补课……诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。每个人的生活都是有独特个性的,要善于从生活素材中,看见别人见不到的东西,挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料,把有独特感受的材料写出来,就会令人耳目一新。比如有一篇以“关爱”为题的作文,这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间,最多不过是陌生人的关爱。但也有的考生能联想到关爱我们生存的环境,关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状,给读者送去了知识和情感的双重体验。

  可能有的同学要说,我们的生活太单调,只能唱唱老调。其实老调可以新唱,关键是怎么个唱法。如果用新的眼光,从新的角度去看寻常材料,也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材,但作者选取新的表现角度,采用特写的方法,突出表现父亲的几次背影,获得成功。

  二、新颖别致的手法

  一般性材料用新颖别致的手法来表现,可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法,可以避免平铺直叙,增强吸引力。《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定到肯定直至赞美,而先前的否定正是为了最终的赞美。又如在记叙中引入具有象征意义的“物”,能衬托文章中心,产生较强的表达效果。《小橘灯》中对小橘灯的说明与赞叹,使读者对人物加深了认识并获得美感。此外,运用对比、烘托的手法,误会、冲突的手法,以及恰当地选择插叙、倒叙的写作顺序等都能使文章扣人心弦,起到事半功倍的效果。

  三、写好开头与结尾

  开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”,考生尤需悉心打造。它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用,而且也带给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头,对于一篇文章所起的作用是不可低估的。

  结尾应该是文章的圆满的收束,是文章的压轴部分。同文章的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙,收束自然得体,能使读者感到余音缭绕、回味无穷,达到掩卷而长思的阅读效果。但有些同学草草结尾,随便了事,这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头,首尾呼应,或重申观点,再次点题,或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”,一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

  四、要有具体描写

  记叙文离不开描写,因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”,从而大大地增强文章的感染力。尤其是细节描写,它赋予人物以生命;赋予情感以活力;赋予中心以光华。五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话,那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论,不仅可以升华文章的主旨,而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达,句式多样灵活,长短结合,整散相间,不同语气的句子交替使用,就能使文章更富有表现力。此外,恰当运用排比、比喻等修辞手法,或引用名人名言,格言警句,都会给文章增色,起到画龙点睛的作用。

  总之,亮点的表现是多种多样的,在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点,就可以起到一俊遮百丑的作用。

语文知识作文 篇4

  根据提供书面材料作文时,要注意三点:

  一、认真审题,明确要求。

  二、紧扣主题,决定取舍。

  三、活跃思路,发挥想象。

  (一)缩写注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

  (二)扩写注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

  (三)改写改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

  (四)续写注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

  (五)看图作文 第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

语文知识作文 篇5

  科学朴素而美丽,纯洁而崇高,科学精神是所有现代人必需的精神品格。

  记得那一次,我在杂志上看到了一篇关于一位科学家做实验的。于是,我决定按照中的步骤做做实验。

  白糖能着火呢?我想:白糖是晶体,怎么会着火呢?我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一个容器里,拿来打火机,点了许久也没点着。只是白糖表面被烧成了黑色,并未燃烧。

  妈妈看我用打火机,以为在玩火,就三步并作两步赶来,告诫我说:“别玩火了,小心引起火灾,快,拿灰把火给灭了。”

  “可是……”我的话还没说出口。

  “没有什么可是的,快!”妈妈厉声说道。

  我只好把灰铺在白糖上。可为什么白糖点不着火呢?这个问题仍然萦绕在我脑海中。不死心,我偷偷地拿起打火机又点一下,但不可思议的一幕发生了!

  白糖竟然被引燃了,从白糖里发出了“啪,啪,啪”的声音,而且火点着了,那幽蓝色的火焰格外漂亮。看着这一幕,我兴奋地大叫起来:“白糖被我点燃了,白糖被我点燃了,

  哈哈哈!”妈妈朝我这看,也微笑地点了点头,说:“瞧,你高兴的。”

  我继续看着“啪、啪、啪”响着的.白糖,不会儿过去了,声音没了。上前一摸白糖,“哇,好烫啊!”我不禁叫了起来。现在的白糖变黑了。

  我拿起杂志,再一次认真地阅读了起来。原来,最后一段说道:“要想让白糖燃起来,就加点儿灰吧,不信试试看!”呵呵,瞧,我这个马大哈,白糖竟然也被我歪打正着点

  燃了……

  生活中还有许多科学实验,科学实验是一件蛮好玩的一件事,所以说科学精神是所有现代人必须的精神品格。

  老师的话:小作者能从一个小小实验中体会到乐趣,明白科学其实离我们并不遥远,让我们多学习科学知识,对各方面进步都有帮助的。

语文知识作文 篇6

  今天我们都特别紧张,因为我们参加了知识语文竞赛。

  我们参加的人是:霍雨涵、苑凯轩和周彦佳,他们都是好同学,他们都在每天中午都在努力的背,就为我们争光。

  我们三年级都去了五楼报告厅,选手动精神饱满,都想的第一,我最喜欢第三环节——编作文、第四个环节——抢答和第一环节。

  第一个环节开始了,主题是我爱朗读,我们的选手选二号,我们的选手苑凯轩朗读的井井有条,他读完之后就是热烈一片的掌声,我们都苑凯轩读的精彩而骄傲。

  第二个环节开始了,主题是我爱积累,我们的选手选十一号,是:请说出关于冬天的四字词语十个,开始,屏幕上出现了六十、五十九、五十八……,我们的选手不浪费一分一秒,就流利的说出十个关于冬天的四字词语。

  第三个环节开始了,主题是我爱作文,我们的霍雨涵马上编了一个和题目的想法一模一样的想法。

  第四环节到了,主题是我爱抢答,突然那个黑布出了几道题,就是有一名科学家编了一本书,是在达活泉公园,他是谁?三二一,开始了,可是没人抢答,但我们知道是郭守敬。

  这就是我们激烈的知识语文竞赛。

语文知识作文 篇7

  课标要求:能对生活现象进行独立思考,发现其中蕴涵的意义;能从自己的学习、生活实际出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和生活积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬;能综合地运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。

  命题规律:教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出:“写作不得设审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情、抒实感”因此,中考命题具以下特点:1、从题型上看,话题作文成为命题“新宠”;2、从内容上看,“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨;3、从命题内容上看,关注成长历程,贴近生活,关注人生、社会,崇尚美德,体现辩证思维、人文特色;4、从具体要求上看,鼓励创新,文体自选。

  命题作文(半命题作文)

  命题作文的审题方法:

  扩缩法:将字数少的题目加上适当的限制性语言,使其变得具体易写;将字数多的题目压缩,抽出主干或中心词。

  寻“睛”法:就是寻找作文题目的“题眼”――题目中的关键字眼。A、用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住了它的本质特点,或写出了它的象征意义,或写出它的比喻意义,或写出它的引申意义,这就是题眼;B、偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分;C、并列短语的题目,题眼就是两个事物之间的关系;D、一个句子的题目,谓语多为题眼。

  半命题作文的补题技巧:

  1、具体事物拟题法:以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体。(如《难忘的那道彩虹》)

  2、抽象事物拟题法:化具体为抽象,便于抒发自己内心的情感。(如《感悟春天》)

  3、特定情景拟题:创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间,极容易引发人们丰富的联想。(如《我想再看你一眼》)

  4、特殊符号拟题法:借用语文、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,生动形象,给人耳目一新。(如《失败+失败=成功》)

  5、条块分割拟题法:将所写内容“裁”成几个小块,择一来写。(如《昨天的思念》)?

语文知识作文 篇8

  生活中处处都会用到语文,语文无时无刻不在我们身边。学习语文的地方很多,能用到语文的地方更多,甚至在聊天中也能学到语文知识。

  从小母亲就教我“妈妈”两个字,小时候觉得这两个字没什么特别的,只是口头上说说而以。长大后我才发现其实每个字或词都有其意思,所以慢慢的,妈妈教我更多的词语,教我的时候还教我那个词的意思。五岁时哥哥本来说把他的球借我玩,后来又说不借,我去告诉妈妈,妈妈说:“你哥哥的行为可以用一个词概括“无赖”,它有两种解释(1)刁钻泼辣,不讲道理,耍赖;(2)游手好闲﹑品行不端的人,也称作无赖汉﹑无赖子。和他相近的意思是恶棍。就这样我又学到了一词语。

  上小学三年级的时候,有一天下课了,有一团同学围在讲台,老师在讲台上指来指去不知道在干什么?我也走过去看热闹,只见大家互相讨论着老师那个动作的问题,我好奇地问:“老师,您这动作说明什么问题呢?”“哦,又有一个好奇者了,我的问题很简单:地心引力是什么吗?”“不知道”!老师对我们笑了笑说:“地心引力其实是地球对物体的万有引力,由于地球是球体,所以其方向指地心,故称地心引力,现在大家明白什么是地心引力了吗?”“明白了”我的心也甜甜的,因为自己的脑袋“词库”中又多了一个词语,那就是“地心引力”了!

  还有一次,母亲和婶婶对话,妈妈说:“最近都没有回家乡了,改天一起回去,回去看看三婆现在怎么样了”。婶婶说:“三婆最近自言自语不知道说什么,回去看看她也好。”我跑到妈妈身边问:“妈妈“自言自语”是什么意思呢?”“呵呵,你真是好学,自言自语的读音是ziyanziyu,意思是:自己一个人低声嘀咕,明白了吗?”“明白了!”我又学到了一个新词语,没想到在聊天中也有收获呢!

  想要认识词语就要从多方面去理解,从多方面入手。我们在生活中用到语文的地方多的是呢,比如:报刊、手机、聊天、游戏等都可以学到语文知识,只要你有一颗好学的心。

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