记得我曾经读过这样一则故事，对我的启发很大，故事是这样的：日本近代有两位一流的剑客，宫本和柳生。宫本是柳生的师傅。柳生拜师学艺时，问宫本：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客？”宫本答道：“最少要十年。”柳生说：“假如我加倍苦练呢？”宫本答道：“那就要二十年。”柳生一脸狐疑，又问：“假如我晚上不睡觉，日以继夜地苦练呢？”宫本答道：“那你根本不可能成为一流剑客。”
柳生非常吃惊，问：“为什么？”宫本答道：“要当一流剑客，就必须永远留只眼睛注视自己，不断反省自己。现在，你两只眼睛都死盯着剑客这招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”
柳生听了，惊出一身冷汗，顿然醒悟，依师傅所言而行，终成一代著名的剑客。
看完这个故事，我就经常反思自己的教学，我是否做到了留一只眼睛看自己，多听一听自己的课，以旁观者的身份走进自己的课堂为自己找一找毛病和缺点，刚上班的时候参加公开课试讲，会有很多老师和领导到班级里听课，听课之后进行评课，那时候老师都是对我们这些新人只说缺点不说优点，崔老师对我说：“你上课的时候不要总是在讲台上走来走去，这样容易分散学生的注意力，在讲台上要多固定站在一个位置上不要总是来回晃动。”还有的老师说：“你讲课的时候要语气亲切一点，多一些微笑，态度自然平和一点，不要太紧张，弄得学生也跟着紧张，要放松一些。”还有的老师说：“对孩子回答完问题之后要及时给予鼓励表扬，这份表扬要发自老师内心，要诚心诚意地表扬学生，对学生进行表扬时，一定要眼睛注视着这位学生，不要让学生感觉到老师只是出于客套来敷衍自己。”听到大家的评课讨论，我改进了很多，我感觉那一段时间我进步很快，这些就是源于老师真诚地为我指出了缺点。
现在这样的氛围很少了，可能是大家都比较忙碌了，就是学校听课也很少进行评课了，我们看不到也听不到一些批评指责的意见了，所以我就开始自己给自己找毛病，我自己听自己的课。现在有录像机，我看自己的录像带，前一段时间参加全国信息技术大赛的时候，两次试讲都有录像，我很庆幸，第一次看到自己的录像的时候，我看到了自己的紧张，看到了自己的`不自信，甚至腿都在打颤，那是因为毕竟是初赛也是突围赛，感觉如果自己发挥好就能突围进入决赛，所以就很紧张，当时的比赛气氛也很紧张，一个个老师上台的时候都有点紧张，毕竟这是一决胜负的时刻。
我看到了自己的录像，找到了自己的缺点和劣势，于是我就开始反思自己，决定改善自己不要太注重结果，我要注重过程，注重自己经历的过程，我就想：“这样的比赛我参与了，我体验了，我提升了，这就是自己最大的收获，至于比赛结果如何，不要太在意。只要自己尽心尽力了就行了。”如此调节自己，自己说服自己，真正到了大赛的现场我真的一点也不紧张，态度自然随和，毕竟我已经准备很充分了，信心满满地走上了讲台，发挥很好，我自己很满意，我发挥出了自己的最高水平，找到了自己讲课的最佳状态。走下讲台我很开心，很高兴，也有一种如释重负的感觉。
给我录像的侯老师说：“这次发挥很好，态度自然随和，表情也很好，始终微笑着，讲的真的很好。一等奖没问题。”当时我们谁也不知道结果，但是我们已经尽心了，张书记说：“几等奖都不重要，我们只要能够走到决赛的讲台上就是一种成功，就是一种收获，来到这里就是成功，我们只要尽心了，只要经历了，体验了就是自己最大的成功。”比赛结果我真的是一等奖，看来评委的感觉和我们听课老师的感觉也是心心相通的，他们的听课感觉和我们也是一样的，如果我们感觉这个人讲的非常好，都会一直认为他一定会获得一等奖。结果他真的是一等奖，我们都说侯老师：“你真的是一个预言家。”他说：“我也是凭借自己的感觉，我听这节课感觉都很好，我相信评委一定也会感觉这节课很好的。”
后来我又一次观看了自己的录像，回到家后细细地看，从中再一次观察自己的优缺点，我认为自己听自己的课，就是对自己教学工作的一种反省，一种自我监督，认真回顾一节课中的得失，及时发现自己教学工作中成功的地方和应纠正的地方，积累起来可以为自己的提升找到一个好的平台，让自己的教学实践得到一种质的飞跃，暴发更多的出教育灵感和教育的机智。
多听听自己的课，多找一找自己的不足，在我们忙碌的教学工作中，留一只眼睛多观察一下自己，这才是自己进步最大的台阶。因为人最难战胜的就是自己！
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