自我介绍作文

2021-03-03 自我介绍

  在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔?以下是小编帮大家整理的自我介绍作文7篇,欢迎阅读与收藏。

自我介绍作文 篇1

  开学那天,我怀着激动的心情迈进七(1)班的教室。崭新的桌椅,设备齐全,优雅的环境充斥着整个校园。从那一刻起,我不在是那个稚气未脱的孩童,而是一个亭亭玉立的少女了。

  班主任李老师一进教室,就对我们做起了自我介绍。李老师说:”这是一个全新的起点,不管你以前的成绩是否怎样。只要你从现在开始,好好学习,你就是‘尖子生’。现在,我们选一下班级干部。“这时教室一片哗然,好像发生了什么惊天动地泣鬼神的大事。竟一个个愁眉苦脸,似一个个瘪了的气球,打不起精神来了,李老师看到这般情景,又问:”谁愿意当班长?“同学们左顾右盼,仿佛在追寻哪位英雄豪杰如此有雄心。李老师又喊了几遍,女孩子们都扯着衣服,东瞧西望的,男孩子更不知如何是好了。

  有句名言说得好:不想当将军的士兵不是好士兵。既有这大好时机,为何不把握住呢?我就是那种“打死都不服输的小强”一类。我呆在座位上想:巾帼不让须眉,不就是一个班长吗?只要有毅力、有魄力、有实力,还怕当不好班长。只怕那位仁兄一当,三天不到就被撤了那才丢人。我望瞭望四周,同学们仿佛着了魔,全部都低着头,唉声叹气的。我没有再犹豫不决,终于举起了那双正因紧张而颤颤巍巍的手,李老师看见了说:“很好,田祚琼同学,班长就由你当了!”同学们都望向了我,眼神中带着吃惊和不明所以的神韵,好像都在说:“她胆子太大了。”但有好像是抓住救命稻草一般在说:“还好有她,不然这氛围太僵了。”我看着他们的眼神,情不自禁的脸红了。

  李老师清了清嗓子说:“谁愿意当学习委员、纪检委员……”大家似乎被我所感染,举起了他们的手。我感到很自豪,不仅仅是因为现在自己是班长,而且还知道自己身负重责,要付诸行动和努力,班长很好当但又很难做。你做得好会被奖赏,你倘若做得不好又要被惩罚,既然我是班长,我就会比别人付出的更多。

  我,从不为一点小事而垂头丧气;我,从不为别人对我不满而郁郁不欢;我,从不为别人的批评而恼羞成怒;我,只为别人敢做不敢当而伤心欲绝;我,只为别人懂得乐于助人而欢天喜地;我,只为别人不明白谦让而低声抽泣。这就是一个敢于毛遂自荐的我。

自我介绍作文 篇2

  大家好!我叫武岂帆,今年八岁了。我呢,是一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩,别看我个头不高,但很有力气。我有一个樱桃小嘴,和一对迷人的小眼睛,最有特点的是,我笑起来眼睛像个月牙一样弯弯的,大家都说我笑起来非常可爱,又令人喜欢!

  我有许多爱好,唱歌、弹钢琴、写字、画画……在这些爱好里,我最喜欢的是舞蹈。四岁的时候,妈妈就给我报了舞蹈班,现在我已经学了四年了,仍然还在坚持。从中学到了很多本领,侧手翻、前桥、劈叉等等,已经考过了六级,曾经参加过很多比赛,得过许多奖项。

  记得20xx年的那个夏天,我和我的两个小伙伴参加了魅力宝宝秀,我们每天都聚集到一起刻苦练习,结果在二十支队伍里取得了决赛资格,在决赛中,由于我们的出色表现,最终取得了第一名。正是因为我的努力,才能取得优异成绩。因此我更加热爱舞蹈。

  这就是普普通通、简简单单的我,你愿意和我做朋友吗?

自我介绍作文 篇3

  我叫施权晋,今年9岁,在桃园小学四(4)班读书。

  我有一个小平头,有一双小小的眼睛,高高的鼻梁,有一张爱说话的小嘴巴。

  我可是个热心肠的好孩子,有一次我坐公共汽车,公共汽车里面很多人,到了站,有一位全是白头发的老奶奶要坐公交车,我看见这里挨挨挤挤的,我就说:“老奶奶您坐我的位置吧!”我就扶着老奶奶坐在我的座位上坐好了,老奶奶说:“谢谢你,小伙子:”我就说:“不用谢,这些都是我应该做的。”老奶奶给了个赞我,我就垂头微微的笑了。

  我爱好打电脑,因为电脑里面的游戏也太好玩了。有时候,我一放学回家马上把书包放在沙发上,就去打电脑,打的爸爸妈妈回来叫我也听不到,我打得连饭也不吃了,可是我爸爸看过我的作业一样也没做,就过来叫我吃完饭就去做作业,我还是听不到,我的肚子很饿,我就不打了,就出来找饭吃,找不到,我问妈妈说:“饭呢?”妈妈说:“我们都吃完了,刚才叫你,你也不听,你现在吃电脑吧!”我说:“我以后也不敢了。

  你们了解我了吗?如果你想和我交朋友,就来桃源小学找我吧!

自我介绍作文 篇4

  大家好,我叫荆婧予。今年我六岁半了,我是一个可爱善良的女孩。我很喜欢小动物,因为动物是我们的朋友,我们要爱护动物不能伤害他们。我最喜欢的动物是蹦蹦跳跳的小兔子和飞来飞去的小鸟。我喜欢各种各样的颜色,因为在我不开心的时候,看到漂亮的颜色,我的心情会好起来。最能让我开心的颜色是粉色、蓝色、黄色和橘色。

  我热爱运动,运动能让我保持身体健康不生病,我喜欢的运动有跑步、游泳和跳绳。我曾经参加过电影和广告的拍摄,虽然只有几句台词或者几个镜头,但对于我来说都是非常开心和有趣的体验。我最大的爱好是唱歌和画画,我很喜欢迪士尼的动画片和主题曲,我的梦想是成为流行歌手或者动画大师,去迪士尼创造出中国小朋友喜欢的动画形象,或者演唱它们的歌曲。

  很开心能和大家成为好朋友,在一起快乐的学习,谢谢大家!

自我介绍作文 篇5

  大家好:我叫姜怡帆,来自河南宏力学校小学部三(3)班,我今年八岁了。

  我有一头乌黑的齐耳短发,圆圆的脸蛋,弯弯的眉毛下面一双明亮的眼睛。

  我的爱好有:看课外书、画画、玩游戏、看电视……

  我还特别喜爱小动物,我饲养过得小动物有小兔子、小金鱼、小鸡、小虾、还有一条我自己捉的小泥鳅——这可是我自己在如意园自己亲自捉的哦!

  我可是我老妈的乖乖女哦!

  我的优点还有认真听讲。每次老师上课时,我都会在下面一本正经的认真听老师讲课。

  我的缺点是粗心。有一次发卷子的时候,我才发现一道特简单的口算题居然写错了!

  这就是我——一个有着许多优点和缺点的小女生。欢迎大家和我交朋友。

自我介绍作文 篇6

  每个人的性格和理想之类都有所不同,下面我就详细地来介绍一下自己吧!

  我叫王哲楦,出生于20xx年1月2日。镜子说:“这是个剪着短头发的小姑娘,瓜子脸,有一张樱桃小嘴,眉毛很淡,鼻梁很挺,有一双水汪汪的大眼睛,长得非常漂亮。”

  在茫茫的职业中,我最喜欢“婚纱设计师”这个职业,因为我听别人说过,设计一件婚纱可以得到几千元的报酬,不过这个职业靠得是想象与绘画能力,所以我要想办法去实现这个梦想,努力去得到几千的报酬。

  我非常矮小,才1米40多一点点,妈妈一直拿我去高大的同龄人作比较,我跟她们比起来是一个天,一个地差别,我下定决心一定要多吃饭,不挑食,这样才能和她们去比一比。

  正当我们在谈论时,枕头又发话了,说:“王哲楦是一个粗心的小女孩,有一次,因为粗心,数学考了85分,睡觉的时候,因为伤心,“金豆豆”就一滴一滴在我身上,我浑身都湿漉漉的,被感冒了呢!真讨厌!我急忙安慰她,但她根本不听我的安慰语,反而金豆豆流的更多了,我太伤心了!”

  啊!这真的是我吗?的确,这就是一个独一无二的我!

自我介绍作文 篇7

  刚刚完成第三单元的口语交际和作文教学,感觉效果不尽人意,没有达到预期的效果。本次说写内容是自我介绍。介绍自己的特点,说真实的自己。教材的安排遵循了从说到写的原则。在整个教学活动过程中,我安排了这样几个教学环节。

  一、创设情景,引出话题:

  师:同学们,如果现在我们班来了一个新同学,或者你家附近搬来了一个新邻居,或者家里来了一个新客人,彼此想交朋友,认识对方,那就要进行自我介绍。你最想了解对方的是什么?为什么?你最想把自己的什么介绍给他?为什么?

  学生纷纷诉说想法。最后教师小结:

  自我介绍时可以介绍自己的姓名,家庭地址,以及自己外貌的最明显特点,好让对方在最短的时间内认识你,记住你,找到你。

  其次是个人爱好特长优点,这样的话,彼此了解,可以有共同的爱好话题,或者相互取长补短,共同提高。

  再是介绍个人的性格脾气,这样可以减少误会,彼此理解对方。最后也可以说说缺点,希望得到对方的'帮助等。

  这时,老师转移话题:如果把自己介绍给对方一定要面面俱到吗?

  同学们纷纷表示反对,但是分析原因大都是笼统地说这样太啰嗦了,这样别人会烦的诸如此类的话语,没有考虑到这样面面俱到的介绍别人反而记不住你。最后还是老师自己告诉大家:你想要交什么类的朋友你就把你这方面的内容做具体介绍。为了让这个特点明显可以举大量的事实说明。

  二、尝试介绍,生成话题

  教师让学生在座位上自己准备一个特点讲讲,并且把自己介绍给同桌或者前后桌同学,让别人给你提提意见,补充事实材料。接下去的场面可算是热闹,大伙儿交头接耳,议论纷纷。我走到一位同学面前开始了交流。他给我介绍的是他的爱好。我们倆交流地挺不错,从开始时他的迷惑和不好意思交流到最后的满足的微笑,我知道他明白了。起身抬头的一刹那,竟发现好多同学在嬉笑,玩闹。多年的教学经验告诉我,他们刚才一定是扯开了话题在闲聊嬉闹。没有懊恼,没有指责,接着就是正常的师生交流,生生互动的自我介绍

  三、聚焦个体,共说话题

  教师回到讲台问:谁愿意第一个上来向大家介绍自己。下面是冷场。后面有一个男生站起来做介绍。他说:我介绍的是我的一个缺点:我爱管闲事。我看这个话题不错,就趁机启发:你说爱管闲事是缺点,说不定是你的优点,正是你热心的反映呢!你能把你怎样爱管闲事用具体事例告诉大家好吗?本以为为他打开了思路,没想到他却因为我的参与反而不敢往下说。花了好大的功夫才结结巴巴地,语无伦次地,辞不达意地讲了两句。下面听的同学指指点点,甚至哄堂大笑。他当然是面红耳赤,不敢再吱声。我让其他学生纠正,由于没有认真思考,把自己置之话题之外,当然也说不出所以然。接下去让别的同学来自我介绍,大家都有点紧张与担忧。不知不觉中,时间已过去了大半。教师又怕时间不够又开始了唠唠叨叨个没完:什么在介绍中定要有具体事情啦,意思一定要介绍清楚啦等等等等。可以让课堂闪光的地方却匆匆过场,让宝贵的课堂时间白白流失。遗憾!

  这个环节自己感觉是最失败的,是我把课堂占用,没有把其他学生放在首要位置,是我自作多情,自作聪明,包办太多,结果适得其反。口语交际的最大特点应该在交际,让学生在交际中学会表达,在交际中学会交往。在这个过程中生生互动,师生互动才是最主要的。可能是在设计上导语上欠吸引学生,没有调动说话交际的积极性,好多学生没有参与其间,变成了只有教师与站起来介绍的同学之间的事情。这样单一的交流当然到不了学生内心需求。另外,在构建和谐课堂,文明课堂中,老师总会忘却生生之间的尊重与生生之间的评价。现在想想,如果这个环节中,我把皮球替给学生也许会起到比较好的效果。比如:听了他的这一句话——我有一个缺点是爱管闲事,你有什么想说或者想问的吗?当他支支吾吾说不下去的时候,老师帮他一把,或者让同学帮他一把可能比让他当场纠正效果会更理想些。这样,也许他不会尴尬,大伙儿会在更和谐的气氛,以更积极的状态参与其中,效果一定会更好。


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