自由作文

2022-01-03 自由

  无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的自由作文9篇,欢迎大家分享。

自由作文 篇1

  是谁在高歌“举杯邀明月,对影成三人”?是谁在高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”?是谁在高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”?是谁击破命运的枷锁,昂首阔步寻求自由、悄然走进盛唐,走近那个时代的李白。

  一个人,一个别致的小园,一张桌,一杯酒,杯中倒映着一个苦闷的表情,那是盛唐一颗大大的泪。

  李白呀,是你!你说你要“举杯邀明月”,只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。别人以为你豪放不羁,写出“天生我材必有用,千金散尽还复来”的你,还有什么让你眉头紧锁?别人不知道你心中的热情——入仕。你的热情包围着你来到长安,帝王的待诏翰林,帝王的屈才,帝王的无需治国才,渐渐消灭你心中的热情,一颗热忱的心开始冰凉,因为他们只要你在后宫写些“云想衣裳花想容”的艳歌而冰凉!

  你伫立在长安城的烟雨中,凝视着不远处的皇宫,交织的与正如你的思绪剪不断理还乱,你被紧紧束缚不能自拔。在狂热的理想和冷冰冰的现实的碰撞中,你清醒了。你选择了离开,离开那个摧眉折腰的朝廷,离开那个使你不得开心颜的尘世:去寻找能安放白鹿的青崖,寻找雪花大如席的转辕生,寻找那一叶日边的孤舟……寻找自由!

  你抿酒,拂袖,挥笔写下“昨日之日不可留”。一个王朝的背影在你朦胧的醉酒中渐渐失去;“今日之日不烦忧”!一个多彩的未来姗姗走来!“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。你在名山大川中放纵性情。“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与你同销万古愁”!你在举杯落箸中驱遣忧愁。“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海”!你用酣畅淋漓的文字告诉人们自由的境界。

  时间可以消磨很多,但你能任凭时间长河的冲蚀,永远冲不走你对自由的渴望和追求。所以,诗仙非你莫属。

自由作文 篇2

  两只小鸟自由自在地在天空中飞翔,它们边飞边唱着歌,因为它们的小宝宝正在等待着美餐呢!

  它们飞呀,飞呀,飞累了,突然发现了一大片绿色的树林,它们就停在树枝上休息一会儿。

  它们商量着说:“哎呀,这么长时间没找到吃的,孩子们应该饿了吧。我们不能再拖延时间了!我们赶快去那片草丛里,找一些虫子吧。那儿草很茂盛,应该有许多虫子的。”

  说干就干,它们飞到了绿草如茵的草丛中,开始找虫子。

  “嗨!我们真幸运,这儿有好多虫子,我们和孩子们可以饱餐一顿了!”

  它们很快地衔着虫子回家了。刚到家门口,就听到孩子们“唧唧喳喳”的哭喊声:“爸爸,妈妈,我们饿了。嗯嗯嗯……”

  “孩子们,我们回来啦!”

  “爸爸!妈妈!”

  “真是太棒了!我们有好吃的了!”

  小鸟们太饿了,三两口就吃完了。

  吃饱喝足之后,小鸟们又像以前一样,蹲在鸟窝里,看外面的风景:野花,大树,白云……它们多么希望自己快快长大,和父母一样,自由自在地飞上蓝天,去欣赏大自然的美景呀!

  小鸟们在父母的养育下,它们的翅膀终于硬起来了。一天,它们和爸爸妈妈一起兴奋地飞上了蓝天!

自由作文 篇3

  还记得我刚开始离开我的家,去东莞实习,那是我第一次出远门。爷爷奶奶都说,长这么大也该出去见见世面了,而我也很期待这次的出远门。

  和同学们一起在老师的带领下,我们开始了我们人生中的第一课。买票、进站、过站、等待以及上火车,以前觉得这很困难,但是当我亲身体验过才知道,这是多么简单的事情。然而就是这么简单的一件事,却阻挡住我现在的步伐。

  坐在火车上,车窗外的一切都是那么的陌生,却又自然。山,还是一样被树包裹住的墨绿色;田,还是一样被收割稻谷后的淡黄色;河流,也是一样的清澈干净。似乎没有任何改变,但我知道,每个地方都是不同的。而这一路沿途的风景,坐三十几个小时火车的我也有足够的时间去看这个世界。

  火车里面,一切都是那么陌生又新奇,可有的同学,却对此习以为常,他们都是出过远门的人,都知道这些。不过,这并不让我感到有多少的兴趣。我的眼睛看向车窗外,这是已经是一片翠绿色的草地。如此翠绿的颜色,让人很是悦目,至少在我们那里,已是秋天,看不到这么美丽的景色。

  时间过去多久我不知道,只知道我离家越来越远。眼前再次出现的便是一座座高山和河流。俊俏的山并没多少让我值得关注的特点,只是那身在山下的河流却好像长的没有尽头。

  不仅如此,我还看到了那些长在田野里的稻谷,生得是那么的青翠欲滴,散发着一片勃勃生机的景象。远方的树上还开着粉红色的花,我从未见过,但很漂亮。周围没有城市,全是田野乡间。坐在火车窗内的我,是多么的想一个人漫步在那些美好的风景之中。只是,这是一个很难实现的梦。

  自由,我十七岁最大的.梦想,难以实现。我生活在家人的温暖与关怀之中,一边享受着他们带给我的快乐,一边又在沉默的叫嚣着我痛苦的自由。就像那句话一样,你热爱的东西似乎拯救了你,又似乎困住了你,你同时享受着极度的自由和不自由。

  这次实习生涯已经结束,爸爸接我到他们那里,打算过两天一起回家。其实,我是想一个人走的,特别是在知道我的朋友,她也是一个人买票,一个人上火车的时候。我也好想这么做,但我知道,爸爸妈妈不会同意。

  今天,他们还在上班,我一个人在家,周围的楼房又高又大,尽管有窗户,但是不开灯,也还是一片黑暗。我就将我自己埋葬在这片黑暗中,犹豫着该不该私自买票回家。如果我自己完成了这次一个人的旅途,那么我觉得,这将是我这十七年来最成功的一件事。但是,我问过他们,他们是不同意的。

  为什么呢?为什么不肯放我去追逐我的自由,我就想问问他们,这是为什么。小时候在他们怀里牙牙学语的那个小女孩已经长大了,再过一年就要彻底的离开他们温暖的呵护下,自己一个人去闯荡世界了。难道提前做准备不好吗?我也不想听到别人的闲言碎语,说什么都十七岁还不会一个人坐车,都十七岁还不敢什么的。那样的话我真的不想听到,所以,一个人回家也是为了证明我自己,我能行。

  人生这条路往往都是一个人走的,没人会陪着你。有的人到现在还在奋斗,只是为了梦想,而有的人却早已背上行囊,奔向远方。为了未来,还有未知的路,我想一个人走。因此,我的爸爸妈妈,能不能放开我的手,我也想看看我能不能起飞。不过路有多困难,我都会坚持下去,这就是我自己的选择。

  为了未来,为了我崇尚的自由生活,我会再次跟他们诉说我的心声,告诉他们我的想法,我想,他们一定会同意的。

自由作文 篇4

  风和日丽,孩子在放风筝。随着徐徐春风,风筝越飞越高。人们站立在草地上,仰望着风筝欢呼:“看呀,这风筝飞得真高,都要飞上天了……”

  风筝不免洋洋得意起来,要是没有这根线的束缚,我可以飞上天。于是,风筝便嚷着:

  “快放掉线!快放掉线!我要飞上天。”

  孩子没有理睬风筝,反而把线拉得更紧了。风筝拼命地挣扎,他不要束缚,要自由,一心想把束缚他的线挣断。

  孩子高喊:“别挣断了线,否则,你就飞不高了!”

  风筝哪里肯听孩子的话,“嘣”的一声,风筝果真挣脱了束缚,这根线断了。然而,风筝没飞多久,不但没有飞上天,而且掉进了臭水沟里。

自由作文 篇5

  坐在窗前,被成山的练习包围。窗外,听着孩子们的欢声笑语,却感受不到快乐;看见纷飞的落叶,却领略不到秋天的气息。到了紧张的六年级,开始怀念小时候的自由。

  六年级,人生第一个毕业季,学习的负担一下子加重,活动的时间被学习榨干,好久没有放下心去尽情玩耍了。

  为了取得好成绩,补习班排得满满的,从早到晚,一刻不停。每周要面临一场考试,考试对于成绩比较好的同学,次次都可以说“在鬼门关前徘徊”;成绩差的学渣,根本不担心考试,差就差,反正都习惯了;成绩中等的,考试前紧张兮兮,考后却总有种不祥的预感。考试对于学霸就不同了,那是手到擒来,偶尔考砸一次,说不定就要被请到办公室喝杯茶,讲讲原因,搞不好还得淋一次“口水雨”。对我来说当考试取得好成绩,似乎压力更重,上进心就会更强烈,总会有种以后每次都要保持的决心,生怕考不好令老师失望。

  成绩就像一把无形的锁,牢牢地锁住心中想要的自由,牢牢地锁住了自由奔跑的脚步。比成绩更坚固的铁笼,就是那多的数不清的作业与练习。

  很多同学都会开玩笑地说:“要是没作业那该多好啊!”这其实就是同学们心中真正的渴望,它可以算是伤害自由的“罪魁祸首”。

  自由,在我们眼中是多么重要。不想做笼中鸟,就想在蔚蓝的天空自由飞翔;不想做缸中鱼,就想在无尽的海洋快乐舞蹈;不想做圈中马,就想着辽阔的草原尽情奔驰……

自由作文 篇6

  大草原是每一个人都向往的地方,由于那边有翠绿的草、新鲜的空气,要是赶到了大草原就好似赶到了天堂。暑期我也看到了、体会来到这如梦似幻的大草原。

  刚入大草原,听不到什么的声音,也看不见什么,除开一些来来去去的轿车。离开了很久,远远望到一群肥硕的羊牛,也看到了低下头喂草的马儿。快了,快到了。

  总算赶到了可望不可及的天堂——内蒙古自治区的赛马场。这儿的马只只全是身强力壮的,双眼闪着锋利的光辉。我选了一匹灰黑色的马儿,它看起来尤其的酷帅,潜力股强有力的四肢吸引住着我骑它。我迫不及待地爬到马背,可一位驯马师也跟随爬了上去,我疑虑地问道:“叔叔,我是想自身骑一匹马,你为何要爬到我的立刻?”叔叔严肃认真地说:“它是纯正的蒙古马,因此 脾气十分地烈,务必要大家驯马师来保护你。”叔叔讲完后,大喊了一声,好像对马儿传出指令,潜力股闻此声扬蹄狂奔起來。一开始,我都尤其担心,害怕这烈马将我甩下来,但慢慢地,我又觉得自身是在这里大草原上一只随意的鸟儿,在苍穹畅快展翅翱翔。忽然,驯马师叔叔笑着对我说“看着你胆量这么大,就要你见识一下我平时骑着马的速率吧!”叔叔用马鞭子重重地打过马儿一下,马好像是受了惊,像离弦的箭一样抛出去,我的五脏六腑被震得好像即将破了,疼得我差一点就掉下去了。不知道晃动了多长时间,总算下码了,我一下就躺下在草坪上,累无比。可是,望着一望无垠的蓝天白云和幽然飘浮的云朵,我心也是多么的地随意啊!

  当落日接吻着香山的情况下,我依依不舍地道别了激情的蒙古族盆友,也道别了随意的大草原……

自由作文 篇7

  古代儿童启蒙读物《三字经》上说:养不教,父之过;教不严,师之惰。家庭和学校,父母与老师,担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任,应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教,使他们懂得勤奋努力,健康向上。对孩子采取顺其自然,放任不管的态度,或对孩子实施过于严厉的管制,剥夺孩子起码的自由的做法,都是不可取的。

  鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽,孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性,而是以父母、老师的人生经验教育孩子,避免孩子走弯路,犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的,前人的经验和教训对后人来说是难得的财富,但对于自然状态下的孩子,并不一定懂得它们的价值。因此,适当地加以引导和管制,符合人类文明发展的要求。

  自由是人们所向往的,它能使人们精神上放松,感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的,它可以调动孩子的积极性能动性,培育健康乐观的心态,树立战胜困难的自信心。人活着,有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人,会倍感自由的珍贵;而长期缺乏管制的人,却往往不懂得自由的价值,他们欲求无度。所以西方一位教育家说,盲目地让孩子自由,实际上是亵渎文明,提倡野蛮。对老师和父母而言,就是严重的失职。

  管制与自由是相对的,有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔,离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制,风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我,强调自由,就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃,从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系,它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范,约束自己的行为,不能随心所欲。这样做的目的,正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。

  规范、引导孩子的思想行为,是父母和老师的责任。作为管理者和引导者,父母和老师首先要做孩子的表率,为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境,曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数,亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育,反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传,孟子有一回逃学回家,他母亲叫他拿来一把砍刀,当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹,以此教育他做任何事都要善始善终,不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的,她足可称得上是位难得的优秀教育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲,中国文化思想史上才诞生了一位“亚圣”。

  作为学生,我们应当懂得父母和老师的一片苦心,自觉地接受教育和管制,在适度的范围内享受人生的自由。只有这样,我们才不会辜负这大好的青春,让自己的生命更有意义。

自由作文 篇8

  自由,这个词是多么珍贵啊!诗人曾说:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”身处现在这个和平年代,可我却终究得不到自由。这是为什么呢?是因为作业啊!我好不容易写完了一堆,又会有一堆等着我。

  那天,我在书桌前,傻傻地望着窗外,天空蓝幽幽的,云朵在这广阔的空中漂浮。这时,一只小鸟直冲云霄,一会儿俯冲大地,十分快活。“田思怡!发什么呆,作业写完了吗?写完不会复习吗?都快考试了,你还不抓紧时间……”妈妈又开启了唠叨模式。唉,我多想长出一双翅膀,带我飞离这“牢房”啊!想归想,作业还是要写的,我无可奈何地低下头,再次跃入书的海洋,遨游啊遨游。

  天渐渐暗了下来,太阳也快要下班了。终于,终于写完了,我伸了个懒腰。抬头一看,才五点,心想着可以出去玩会儿了吧。可我刚走出书房,妈妈冷不防地出现在我的面前。我赶紧把作业拿给她看,可是她又开始了唠叨之歌:“写完了不会检查吗?每次都错那么多,写是写完了,你又想干嘛,又想着玩了?都快考试了……”唉,我失落地点了点头,重新坐回那热得快烧起来的椅子上……

  自由!你为什么总是离我那么远?我什么时候,才能再遇见你呢?

自由作文 篇9

对方辩友及观众们:

  大家好!

  我方观点认为“生命比自由更重要”。

  首先,何为生命?我方认为,生命是自然界中每个个体存在的标志与象征,失去了生命,至少从生理角度上讲,你便已不复存在。而自由则是生命的延伸,它似乎标榜着随心所欲,想做什么就做什么,也是个体活在世上,一直追求着的生活状态。

  但请注意,自由是一种生活态度、生活方式,它是基于“生活”这一前提而存在的,“生活”则又来源于生命。因此,从某种程度上说,生命是自由的基础。

  其次,虽然生命与自由可以兼顾,但从本质上看可以发现,自由的界限没有生命那样明晰。也就是说,自由的标准因人而异,有人认为想买啥就能买就是自由,有人却认为一切尽在掌握才是自由。拿这两个为例,前者追求的是物质满足,后者则渴望满足控制的欲望,二者无法完全做到同时满足,由此角度来说,对于自由的追求难免会出现碰撞摩擦,无法两全的同时可能还会伤及一方利益,得不偿失。因此,过分标榜自由是不合理的的,这也很容易让自由成为一句空话。

  反观生命,没有呼吸、没有心跳、没有脉搏都可以象征着生命的消逝,虽然界定标准多样,但殊途同归,死了就是死了,活着就是活着,“诈尸”的桥段也不多见吧?由此,想维护生命保障生命不比保障自由容易得多吗?

  对方辩友刚才说到自由的重要性,我不否认这个社会需要自由,我同样也很向往自由平等的国度,但生命权作为人的第一大权力,岂不是更加重要?还是那句话,没有生命,何谈自由?我前面也说到,生命是自由的基础,只要人活着,有什么做不到的?反观香港、美国,自由的旗号打得响亮,像香港一顿混乱后只剩一地鸡毛,美国终究还是为疫情付出生命的代价,他们没得着真正的自由还要失去生命,这不是在犯傻么?

  我们今天的辩题是“生命与自由哪个更重要”,那最后我们想谈谈“何谓重要”。我方认为,重要的东西就是那种有了它不一定会过得幸福,但没有它一定会很痛苦的东西。我方承认失去自由一样很痛苦,但失去生命呢?失去生命,首先你得承受死前挣扎无力回天的痛苦,其次你死后还会将这种痛苦传递给你身边亲密的每一个人,这样一来,还会辐射到很广的范围,造成更大的影响,这不比失去自由痛苦得更深吗?

  因此,我方认为,生命比自由更为重要。

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