自由作文

2022-01-26 自由

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的自由作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自由作文篇1

　　新闻报道，某科学探险队在迷失的困境中穿越沙漠，通过坚持不懈的努力，终于寻找到绿洲，走出一条光明的道路。由此，我认为：只有勇气与智慧，才能够使人摆脱困境，虽然困难必须要克服，是不自由的，但是选择穿越的途径与方式有很多种，所以又是自由的。

　　众所周知，当人们行驶在沙漠中的时候，不确定的因素很多，危险系数同样也很高，还时常会伴随漫天的风沙，非常容易迷失自我，让自身陷于困境之中，就仿佛是走迷宫一样。科学探险队的科研人员，想要穿越浩瀚无边的沙漠，是一件极其不容易，又充满挑战的事情。而且，沙漠之中蕴含着日夜温差大，异常干燥的特点，因此，沙漠之中行走与生存的条件是极其艰难困苦的。若不是科学探险队员具有吃苦耐劳的精神，并且，不放弃获取自由的决心，勇往直前，通过自身的智慧，怎么能够在最终的时刻，寻找到一条通往绿洲，能够解放自我，获得自由的道路？由此可见，人们遇到迷失与困境，并不是世界末日，而是获取了一次挑战自我，证明自我能力与施展聪明才智的宝贵机会！如果科研人员不具备勇往直前的勇气与聪明的智慧，又如何能使他们摆脱困境，在迷失当中获得重生与自由？穿越的过程是艰辛的，但是穿越沙漠以后的结果，就如同苦尽甘来，如释重负一般的令人感到豁然开朗，心旷神怡，云淡风轻。因为希望的曙光就在前方，绿洲就在前方，自由更加是在前方向我们勇敢又富有智慧的科学探险队员们招手。没有在困境中迷失过的人，就体会不到自由的可贵，也不会加倍地珍惜这来之不易的自由。因为在自由的天空中翱翔，在绿洲中放飞心情是多么的让人们感到心情愉悦与轻松。因此，这就再一次地证明了，只有通过超常的智慧与勇往直前的勇气，才能够使得人们摆脱困境，不再迷失，寻觅到我们所向往的绿洲。虽然，迷宫与困境一般的沙漠必须穿越，是不自由的；当然，穿越沙漠的途径有许多，可供探险队员随意选择，所以又是自由的，是具备多样性的。

　　其实，我们的生活不也是一样的吗？事业的瓶颈，感情的'低谷，生活的困难，这些都仿佛是人们在无边浩瀚的干枯沙漠当中迷失了自我，陷入一种困境当中，只有依靠勇敢地去面对，自身所遇到的困境，还有挫折；除了勇气之外，还需要充满智慧，方才能够化险为夷，在逆境当中求得一线生机。穿越沙漠，走向绿洲，获得自由，这是可以给予人们启示，具有一定的引申意义，因为通过穿越沙漠从而获得自由的例子，启示了我们，千万不要畏惧困境，也不要在无边的迷宫当中迷失自我，要找回自我，不要放弃希望，无论是多大的困难，总有走出去的一天，总有获得绿洲与自由的时刻，那一刻，已经穿越出来的人是拥有幸福的，是拥有宝贵财富的，如同一只自由的鸟儿在天空当中自在地飞翔一般地快乐无比。事业当中的瓶颈期在所难免；情感上面的低谷也实属正常，生活不可能永远一帆风顺，但是，也正是由于生活的五味杂成，起起伏伏才使得我们的人生更加完整，更加的丰富多彩，没有自我迷失与困境，又怎能体现出自由的难能可贵与来之不易？没有沙漠中的备受煎熬，就不懂得珍惜自由，不懂得感恩。因为生命当中的“沙漠”，也就是那些困境，才使得我们的生活更加具有挑战，使得我们更加具备穿越困境的激情与勇气，这就如同凤凰涅盘一般，在困境当中人们又找出一条新的路来走，从而使得我们获得重生。这又怎么不是在说明，只要拥有勇气与智慧，就一定能够使人摆脱困境，穿越“沙漠”，不再迷失，重获自由呢？正是这样的一层意思与道理。虽然，困境与残酷的现实摆在我们面前，必须“穿越”，必须克服，是不自由的；但是“穿越沙漠”的方法有许多，从而可以看出克服困境的方式也有很多，因此，也是自由的。这两者之间并不矛盾，而是存在着一种辩证的联系与关系。俗话说得好：“条条大路通罗马”，克服困境的方式与途径有许多，证明的也正是这样一则道理。要竭尽全力在不自由当中，寻找到自由，从而开辟出一条自由之路。

　　综上所述，事业上的瓶颈；情感中的低谷；生活中的困境，只有充满勇气与智慧，才能够摆脱困境，实现突破。虽然必须克服困境与难关，是不自由的；但是，可以随意选择各种不同途径与方式来走出困境、克服困难，所以又是自由的。

自由作文篇2

　　“当给儿童自由时”是《爱和自由》这本书自序的第一句话，看完全书后,回头再看这句话有很多感想。

　　本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，利用蒙氏的各种训练方法，并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以全面发展，这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例充分讲解了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时，作者在全书的快结束部分，也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来讲，作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育，并总结出一些经验。但作者没有对蒙氏思想提出创造和提升，也没有结合时代和国情做一些深入的思考和实践，还是停留在对蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。

　　“当给儿童自由时”，这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的，主角还是成人，孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是从属地位的。这意味着，成人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么，怎样给，取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放弃。

　　读完这本书，我们可能会记住一些叮嘱，会改善你的一些行为，给孩子“爱和自由”。但如果内心深处，可能还是把这些作为望子成龙的手段，而不是从本质上放弃功利的想法，充分尊重孩子作为一个生命，有权利做自己的决定，有权利选择自己的生活，并为自己的行为负责，那么这些改良能坚持多久呢?当升学的压力和诱惑摆在你面前，能给孩子多少真正的选择自由呢?

　　而蒙氏原著中，也大量谈到了爱，自由，但是，这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”，生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张，这种尊严和独立是天授的，是自然赋予人类的，而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明，如果你认识不到，不尊重这种天赋人权，你就会给孩子造成巨大的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的，而是孩子生而就有的权利，是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点，所谓的“爱和自由”就是技巧性的，伪善的，也是善变的。

　　仅仅“爱和自由”，并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展，他需要责任，需要平等。不背负责任，很难谈到尊严;没有平等，独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立，孩子在被施舍的环境中成长，很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由，但不是施舍的，而是彼此尊重，相互平等，担负各自的责任。这样，人格才能健康发展，并走向成熟。

　　蒙氏在尊重生命和人权的基础上创造出一套教育方法体系。理解蒙氏，首先要理解她的思想基础。如果只追求技巧、方法性的东西，舍本逐末，在纷扰的社会中，最终还是会迷失和放弃。从商业的角度，“爱和自由”是一个很动听的口号，哪怕是表面的。但作为读者应当慎思明辨，在“爱和自由”的背后，孩子真正需要的是“尊严和独立”。

自由作文篇3

　　当人们拥有它时，却不懂得去珍惜，而当人们失去了它时，才明白了它的珍贵，它就是——自由。麻雀被关进鸟笼，虽衣食无忧，可还是宁死不屈撞倒在笼中，因为它们习惯了自由的天空，不屈与笼中的枷锁，而身为高级动物的我们，就更应懂得自由的可贵与为了自由而奋争的勇气！今天距我离开“集中营”已经过去一段日子了，可从那时起我才更加了解了自由的可贵。

　　为了让我能劳逸结合，父母费了九牛二虎之力才帮我把退宿手续办完，那时我的心情好比一只被囚在鸟笼的麻雀忽然被放生一般，欣喜若狂，如今的我想起当时仍有些兴奋不已。

　　可退宿后困难重重，为了让我在良好的学习环境与生活条件下学习，父母为我想尽千方百计、绞尽脑汁。

　　食，学校伙食不好，父母从爱家超市给我买来了保温盒，每天母亲大清早就起床为我做好可口的饭菜装进保温盒让我带走。行，虽然来回坐车比较辛苦但回头一想把它当成每天的锻炼与释放心情也算值得，并且想到每天能象归巢的鸟飞向那温暖的家心里也是甜滋滋的，双休日为了躲避中巴车人山人海的乘客父母便骑车来接我。学，为了让我这不爱抛头露面的学生多经锻炼，父母又费尽心思，把我的成绩和个人情况一五一十地给班主任讲解一番，使得班主任对我倍加关注……

　　悠悠寸草心，报得三春晖；父母啊！你们为我操碎了心，为了不辜负你们的希望，我一定要做个品学兼优、顶天立地的男子汉！

自由作文篇4

　　到房间里去，不许出来。复习……”每天都要听到这讨厌的话语，真受不了。在上学期间，老师每天都要留下成堆的作业。放假时（双休日），就算作业做完了，爸爸妈妈还要趁双休日给我布置更多的作业。每当我想要和伙伴们玩乐一下时，爸爸总象神一样猜透我的心思，走过来笑着对我说：“好好学，现在吃点苦没什么。要不然以后可就惨了。快把数学书拿出来看，你知不知道你的数学很差劲……” 每当我听到院子里的小伙伴发出欢声笑语时，我的心就会情不自禁地飞到那充满欢乐的儿童时代；每当我躺在床上，想痛痛快快地睡上一觉时，爸爸总会从电脑里找出一些怪模怪样的习题来，让我的神智都变得模糊不清了；每当…… 谁都知道，玩是所有小孩子的天性。可我以及许多小朋友都被困在学习的铁笼里，就象关在牢笼里的小鸟。啊，我多么想插上一对翅膀，像小鸟一样，飞向蔚蓝的天空找回我本该得到的自由呀！每次我想轻轻松松的看会儿动画片时，爸爸也总会不厌其烦的对我说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你知道吗？”唉，果真是“学学学，大人的法宝；分分分，学生的命根呀！” 谁能告诉我，为什么小孩没有自由呀。

自由作文篇5

　　自由，这一刻，我找到你了。接连几天的大雨，冲刷着这片地域，绵连不断。但在今晚的雨宛若温柔的情人拥抱着它，轻轻地、轻轻地飘荡。在雨中，单手撑伞，单手骑车。别人看来是极其危险的一件事，我却不以为然。我同朋友一同骑车拿快递，冒雨前行。我在欣喜。只因，雨中骑车的我自由的，不得束缚，就连美好的心情都不被破坏。面对众多的行人与迎面来的车辆，轻溅起的水花。我们只得避让，放慢速度。手捏车闸，紧紧地。生怕一个不小心就会酿下大祸，冲撞了别人，抑或伤了自己，不得失。轻踩脚踏，放空头部，让额前的刘海随着那带有细丝的风飘扬。刘海一上一下玩得不亦乐乎，似孩童的调皮，不愿听话就此停下。前面的井盖，一、二、三……在即将碾过那宽大扁圆的大脸之际，我打了个急转弯。

　　心里即是愤懑更有一丝庆幸的成分在里面。记得她说：踩井盖幸运不会降临在你的身边，得拍屁股三下。那所谓的Badluck才会离开。记忆中有次同两个朋友游玩，我便是对着两人做出了这个动作。旨在添加三人的欢愉小气氛，不料被一个同龄熟人瞧见了。露出我懂得的一副表情，献出一抹娇笑，意味明了……手中的雨伞在强大冲击之下不受控制地滑落，将我的思绪一点一点的拉了回来。我又是一阵急忙地紧握住伞柄，不让它呈下滑趋势。对，我只会在它即将流逝之际紧握。那么若是自由呢?我想……我是在这一刻，短暂拥有了自由。额前的刘海依旧飞扬着。自由，是我的吗?是我可以奢望的东西吗?若是那么，我想我会追寻自由。

　　我不想我的自由像这支滑落的伞被我在即逝之际紧握并且短暂拥有。若是如此，还不如从来都没有过。希望将来的自己能对你说：我喜欢你，自由我们牵手吧。向全世界宣告:我们相爱了，谁都不能拆散我们对吧!“我要像梦一样自由，像天空一样坚强，在这曲折蜿蜒的路上，体验生命的意义;我要像梦一样自由，像大地一样宽容，在这艰辛放逐的路上，点亮生命的光芒。”歌曲在耳边轻轻响，像是附和。自由，跟随我吧!!

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