无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的实践作文8篇，欢迎大家分享。
实践作文 篇1
在小学数学教育这一块，经过多年的磨练，在领导和同事们的帮助下，感觉自己成熟多了。刚站在小学的讲台上，心理总是在想：这节课上什么内容呢？这么简单的内容，一两次课就上完了，以后做什么事情嘛？作业一做，就开始天下大乱，无奇不有，当时我没有检查自己的原因，只认为学生差，一味的怨生载道：生源太差了！直到一个月后，领导们来听我的一节随堂课，一针见血的指出我的不足，我当时还不认为自己很差，慢慢地静下心来，低下头来整理自己这一个月来的收获，才觉得真的是很多地方需要修改，比如：当时我上的方位这一课，涉及空间思维模式，就有一个非常重要的顺序，如果按生活习惯：我们应该是从左到右，从上到下，那又可不可以从右到左，从下到上呢？我就没有点清楚，后来在一些练习中就发现有这些方面的问题。低段的孩子们的思维比较简单，老师就是思维的航灯，你领的远，他们就跟得远，你领得活，他们就学得活。
我开始改变自己上课的风格，以教材为平台，开始挖掘、开发、利用各种课程资源，运用自己所学的专业知识，制作了多个课件：如长方形和正方形的认识、对称图型等，获雁江区一等奖，资阳市一等奖，并送省里参赛；在数学课堂中发现的点滴写成论文发表多篇；平时让孩子们多动手，在作业设计中，体现对三维目标的理解。
每天的家作布置：一、充分重视基础知识和基本技能，要求每天做6个计算题，提高孩子的计算能力；二、每天写一则数学日记，一则是回忆当天的知识点、二则是当天作业或听课中的有难度的问题，或生活中发现的有用的数学问题，让孩子感觉在学习有用的数学，从而兴趣更浓；三是每天一道思考题，让孩子每天都要思考、要学会思考，坚持下来，很多孩子的进步比较明显！家长也比较满意！
试着让孩子学着写数学日记，有时把数学日记串成一节课。有一堂课，我这样进行，师：“昨天我看了同学们的数学日记，发现同学们的数学日记里有很多有趣的数学数学问题，今天，一起来解决好吗？”生：“好！”师出示：“星期天我和妈妈到楼下比较踢键，我踢的不好，几次共踢了35下，妈妈一下就踢了44下，比赛后妈妈问我，你能算出我们共踢多少个键？”师：“这是我们班xxx同学的一篇数学日记，请大家读一读！日记中妈妈的问题这位同学已解决，你们能解决吗？”一石激起千层浪，xxx同学能，我也行！师抓住时机，因时利导，引导学生说几种算法：一、竖式计算，师：“竖式计算应该注意什么？”为新知识作情感、心理方面的铺垫。探新知，又出示另一同学的日记：“我家有台电子琴，是爸爸买的，它有36个白键，25个黑键。每当我按下它们，就能发出美妙的琴音，可好听了。”生：“共多少个键？”师及时引导学生用小棒等学具答，探索多样化的计算方法，同时抓住时间点拨：1、为什么这样列式？2、你是怎样摆的？3、用口算的请你给大家讲，你怎么想的？4、用竖式计算可不可以从十位算起？5、用竖式计算应注意什么？练习时，又出示了三则日记。
生动创设情境，让学生验证，解决问题的同时自然解决个位满十，个位上的0写不写，二位数加两位数应该怎么对齐这些易错点。接着又创设了：“小动物看见你们学得这么有趣也来了！”有情景，出示一组改错，一组填空开放题，本节课就这样在生动学习中结束。 生活是一个大课堂，本身客观存在极有价值的数学现象，写数学日记使学生主动用数学的眼睛去观察生活，逐渐形成用数学思想方法去观察生活，让生活问题数学化，自觉用数学知识解决问题的意识和习惯。
我很重视备课，一般来说我上课要备三次课，假期看第一次，对整个教材有个系统的了解；第二次，开校第一周，对整个教材细读一片，结合教案；第三次是细案。由于经验不足，还是抓不完学生的漏点，每次学生反馈回的错误信息及时处理，尽量减少学生的漏点，每当看到学生有一点微小的进步，心里特别乐！我与学生是有三种关系：一位学生在日记中写道，x老师长长的头发，看起来温柔可爱，要是她发起火来象母老虎一样，我们喜欢她，又怕她！另一位学生下课的时间拉着我的手说，x老师，你像我姑姑，对我真好！还有一位学生说：你是大朋友，我喜欢告诉你我的心理话！看着这些天真无邪的孩子，真的很让人感动！其实他们内心世界很丰富，很懂事，而且想的问题也很多，把他们这些天性和教学有机联系起来，是一件多好的事情！教育可以说是一种文化的体现、也可以说是一种悟性的体现、还可以说在呼唤灵性。教育事业任重而道远，数学课堂丰富多彩，什么样的课堂更适合现代的学生，需要我们继续探讨！
实践作文 篇2
现在的人类都想拥有豪华美丽的别墅，我也一样。于是我们想设计一种奇特的房屋。
我们先收集了一些资料，然后通过上网查找图片资料和对爸爸妈妈进行的一些访问知道了他们对房屋的一些建议，再制作成ppt。
在这次的活动中，我们还因为一些鸡毛蒜皮的小事情发生了一些争执。但是最后还是把争执化为了友爱，因为团结的力量才是最强大的。
在我们的努力下，我们终于设计好了图案。
在这活动中，我明白了：团结的力量才是最伟大的！另外，我希望我们创造的房子能更加美观。
实践作文 篇3
孩子从幼苗到花朵，到大树，到栋梁，其实“学”是必须的，问题是“怎样学”，这个让整个中国教育界都困惑的问题，做家长的却不得不勇敢面对。
因为住宅的封闭性，我们的孩子缺乏同龄人的交往而被送去早教机构锻炼“人际关系”；也因为物质商品极大丰富，我们的孩子远离了真实的生活而被架在空中楼阁中玩教具……有一天，我突然发现，其实教育很简单。
持续的阴雨使得一条破旧的弄堂里的几个大凹陷积满了雨水，小孩很容易就被这样的“脏东西”深深吸引。她在水坑边迟疑了一小会儿，便伸出玫红色的运动鞋小心地踏进水塘，看看还很浅，便再往水坑中间的方向尝试，直到两只鞋都被水浸没了一半，才无奈地出来。看到我逐渐堆起的愤怒表情，她连忙解释：“妈妈，我是想看看这水有多深……”，这倒提醒了我，不该随便打击小孩的探索精神，况且还可以因材施教。我顺势问她：“那水坑最深的地方有多深呢？”“脚伸进去试试就知道了呗！”她觉着又逮着机会。“那你的鞋子就没用了，你也没法回家了。而且如果是个大洞呢？那不是太危险了吗？”“……哦，那倒是……”“你再想想，有什么东西可以替代吗？”“嗯——用小木棍！”“非常好！”我以为教育案例已经结束，正要得意地离开，没想到孩子已经准备实践了，“妈妈，可是这里没有木棍呀，那我怎么试呀，我还是不知道水有多深呀！”教育孩子往往给自己题目越出越难。“那么，就再给木棍找一个替代品。”我正想搪塞一下就走，没想到孩子越来越兴奋，“好！可以找根树枝！”她四处搜寻，终于在水泥地的一个角落看到一棵种在低洼地的树，低洼处正好有一根落下的长长的黑乎乎的树枝，她犹豫着要不要跳下湿漉漉的低洼地，我为了将实践教育进行到底，再次鼓励她，她终于麻利地跳下又爬上，手里擎着那个“替代品”，最终用它完成了对水坑水位的`“测试”。结果，我们都很满意。次日，艳阳高照，那个坑的确很深。
其实，教育真的并不复杂，只是社会太发达，而唯独遗忘了教育的真谛。
实践作文 篇4
今天学校组织去二月二农场上实践课。有五个人是坐在别的车上，没想到我是其中的一个。到了二月二农场之后我们去了大厅参加开营式。老师讲了工具的使用方法，以及注意的安全事项，还有就餐纪律。参加完开营式之后，教我们实践课的老师带着我们来到实践课的教室。我们今天呢，是上软陶课及多肉移植。老师先派小组长拿到自己组员的陶泥，每人发六块，发完之后，老师教我们怎么样捏软陶泥，不要用擀面杖，只要用手心的温度揉就可以了，如果然后我们老师让拿出一个不是很喜欢的颜色做成底座。不能太厚，也不能太薄，捏完后。拿出两个颜色一卷一卷的缠在底座上，如果太低，再缠一下，各种颜色都可以，高度四个手指，否则待会多肉很难栽，最后进行装饰，花盆就完成了。
吃饭的时候我们是第一个进入的比较安静，吃完饭后我在座位上等着，等大家都吃完后再回到教室。我们就开始上下午的课程，下午的课主要讲了怎样把多肉进行移植。老师讲先把植物的头放在手心上在慢慢地倒扣出来，再放进自己做得花盆里。如果你的花盆太低，可以把多肉植物的下面的土捏一下，直到弄到和自己的花盆一样高为止。这样多肉植物盆栽就大功告成啦。
今天二月二农场时间教了我好多好多东西，还说获了不少。陶泥看着简单，做起来非常难，也有好多讲究呢，以前我以为软陶和粘土差不多，没想到今天亲身体验一下真的有很大的不同呢！今天要好好感谢老师，老师教会了我好多知识，教会了我怎样制作陶泥花盆怎样进行多肉植物移栽。
我喜欢二月二实践课，能教会我好多知识还能收获快乐！
实践作文 篇5
漫长而快乐的一周过去了，我们又重返回了校园。可是，我依然对实践基地的一切念念不忘，所以我在这里写下我对那里的心得体会！
在那里我们学到了一些平时在学校里学不到的东西，还有在家里也接触不到的东西。我们慢慢适应了群体生活：和同学们住一个宿舍，和同学们一起吃饭、打饭、洗漱、玩耍、做手工，这些东西都让我懂得了许多道理。
当我们每走进一个教室时，许多未知和有趣的挑战都在等着我们，在这里我们学会了丝网花、布艺、纸艺……玩过了惊险又刺激的攀岩，令人紧张的地震小屋。布艺、纸艺……这些手工的成果，都是我们劳动和汗水换来的，同时也锻炼了我们的动手能力。
在实践基地我们不仅学到了许多手工，我们也摆脱了对父母的依赖，还学会了叠被子，自己照顾自己，和同学友好相处，自己解决问题。几位老师就像妈妈一样，关心着我们。使我们的班更像个温暖的大家庭，我非常喜欢这个家庭。
这次有意义的实践活动，真是让我终身难忘。不仅让我学会了很多本领，也让我明白了许多道理。比如：在攀岩的时候要有到遇到困难不退缩的勇气，地震小屋的时候，要做到遇到困难不紧张的精神。
实践作文 篇6
金风送爽的九月，我们全班同学在老师的带领下，来到了盐城市未成年人社会实践活动基地。在这里，我们度过了三天，也给我留下了许多快乐的回忆。在众多的活动中，我对野炊、手工制作和科技创新的感受最深。
野炊
野炊，顾名思义，应该是在野外捡柴、生火、烧饭等活动。但这次的野炊并不像我们想的那样，而是让我们包饺子吃。自己切菜、自己做陷、自己包、自己生火、自己……所有的制作程序都是我们自己。包饺子的环节是最有意思的，由于我们不会包，包出了各种各样的形状，有时还会从里面冒出一些陷来，就像伤病员一样。尽管出锅的饺子是奇形怪状，可是我们都觉得那是最美味的佳肴。原来，付出自己汗水的劳动果实才是最甘甜的。
手工制作
看老师示范时，简直就是小菜一碟。所以，我们还没等老师说完，就立即动手操作了。操作时才发现，切割零件并不那么容易，稍不留神，就会切偏，成了“残疾件”，我们小组做的是羊，当我们将所有零件在切割机上切下时，发现，根本已拼不出成型的羊了。原来看起来容易的事做起来也挺难，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
创新科技
在创新科技活动中，我感受到了无皮鼓的美妙、无底井的神奇、魔镜的魔幻……同时，也让我知道我们的生活离不开科技，科技产品无处不在。我们现在要努力学习，学好科学文化，将来，让科技更好地为人类服务。
实践作文 篇7
今天，我们班组织去科技馆了。科技馆是圆形的。馆内有很多好玩的。我最喜欢玩的是“动感过山车”，“大战hacker”和“快跑”了。
我先玩的是“动感过山车”，它的玩法是一个人先设计好轨道，另一个人坐上“动感过山车”的椅子，椅子就会并沿着设计好的轨道摆动。我玩的轨道十分刺激，一会儿向上，一会儿向下，一会儿又来个急转弯，把我弄得不知所措，我玩得真开心哪。
接下来我玩了“快跑”游戏。这是我最爱玩儿的游戏。它能告诉我电脑知识。我按前后左右键来控制小人儿跑，有时候会掉到坑里，这些坑是木马，这就会使电脑减速，小人儿就跑得慢一点。还有的时候我拿到加速软件，小人儿就会跑得飞快，这是让电脑加速的原因。我跑到终点时，还剩余20多秒钟，我取得了胜利。
第三个玩的是“大战hacker”的游戏。“hacker”先给我发一张美丽的图片，这个图片能让人中木马，如果不及时杀毒，就会败于“hacker”手下。我及时地杀毒，最终战胜了hacker，逮住了hacker。
中午我们一起在馆里吃午餐。大家都带了好多好吃的，互相分享，吃得特别香。
吃完午餐后，我们分成四组，举行了“接力赛”“二人三足”等各种有趣的比赛，我们组拿到18分，超出第二名4分，获得了第一名，得到好多好吃的。
这次实践活动真有意义，既学到了知识，又玩得开心！
实践作文 篇8
今天，我在家玩篮猫自装工程车系列。这套玩具商店里可没的卖，是爸爸从学校带回来的。我打开盒子，里面的零件真多呀！有扳手、螺丝刀和方向盘，还有各种形状的车子配件和许多轮胎。说明书上画着各种工程车，每一辆车上面都写著名称和配件。我一下子就喜欢上了！
我先做农用收割车，它分五部分。第一和第四部分简单，我一会儿拼零件，一会儿转螺丝，不一会儿就拼好了。我又用最短的时间做好第三和第五部分。剩下第二部分很奇怪，有一个零件拼不上去。后来我发现每一个零件上都写着编号，说明书后面有配件表。我很快查到了那个编号，就容易地找到这个零件了。然后，我仔细地把它拼好，装上轮胎。农用收割车终于大功告成了，我兴奋得跳起来！
暑假里，我迷上自装工程车玩具了，六种工程车我都能熟练地组装，还能自己自由创造呢！暑假玩得可真过瘾呀！
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