自由作文

2022-02-03 [第五单元]自由写作实践

  在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么,怎么去写作文呢?下面是小编帮大家整理的自由作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

自由作文 篇1

  蓝天,白云,是我舒展快乐欣喜时的起始。

  荒漠,草丛,是我倾诉忧郁感伤时的归宿。

  我不敢说人的一生永远快乐或者永远忧郁,努力会有所收获,付出会有所回报。如果无所作为,也将一无所有。快乐的时光里,我尽情工作,也就有了收获的季节,犹如蓝天下的朵朵白云,点缀了碧蓝的天空。当我遇到不顺心的事,犹如荒漠中几颗凋零的草丛,孤寂无援。于是我明白,抛开忧郁的情绪,找回快乐的心情,是人生的追求。生活中凡事不可能一帆风顺,成功与失败是人生的忠实伴侣。

  我有一片自由的天空。春天,我享尽清爽;夏天,我感受酷热;秋天,我倾诉忧郁;冬天,我期盼希望。周而复始的季节,磨炼了我的人生;匆匆流逝的时光,验证了我的得失。无论成功与失败,都是我生活中的答卷。没有失败,换不来成功。

  愚笨不是永恒,智慧往往在愚笨的徘徊中碰撞出火花,照亮你的心扉,引领你的心悟,使你从失败到达成功的彼岸,“失败乃成功之母”这句真理由此而产生。我们从母腹中出来时,思想一片空白,只有潜意识的哭喊。于是学会了吃奶,学会了爬行,学会了说话,学会了读书识字,最终学会了生活。在成长的经历中,体验了许许多多的忧与喜,相识了形形色色的男人和女人,更看到了尘世间花花绿绿的物与事。从而使我们善恶分明,是非清楚,以至能够正确看待人生。

  茫茫人海中,一个人恰似一叶浮萍,看似颠沛流离,其实有他自己的生活方式和工作目标。无须感叹个体的孤零,因为个体能融成集体,集体能汇成整体,这就是我们的生活,我们的世界。只要我们齐心协力,努力改造自然,我们的生活将会更加美好;只要我们把每个人所拥有的天空释放出来,张扬开来,融为一体,世界不是更加美好吗?

  在自由的天空下,面对蓝天,白云,我们不能一味地沉浸在喜悦里,更不能欣喜若狂。美好的晴天不是永恒,阴雨天气也会伴随季节而来,阴晴交替才是永恒。面对荒漠,草丛,我们也不能执迷于忧郁中。谁没有失落过,谁没有尝试过失败的痛苦。只要振作,一切都会过去,阳光总在风雨后,事态会美好起来。

  我有一片自由的天空。我拥有蓝天,白云,我还拥有荒漠和几棵草丛。

自由作文 篇2

  我的自由其实一直拘束在家庭里,爸爸妈妈觉得我该做什么我就得做什么,他们觉得我不该做什么,就不该做什么,而他们限制我自由的借口就是:你还小,你懂什么。我是小,是懂得不多,但这不能成为借口,我懂得最基本的什么是对的,什么是错的,即使我哪里错了,爸爸妈妈,你们只能够指引我走回来,而不是替我安排一切,或许你们会说这么做是为了我能有个美好的将来,如果你们这么想,那么就错了,我的未来应该由我做主,在你们的拘束下得出来的将来可能是美好的,但不一定是幸福的,因为那不是我想要的。所以,我强烈的想要渴望自由,是精神上的自由,思想上的自由。

  有人说在天上飞,是享受自由的最高境界,也许说得是对的,因为有个无边无际的天,也就是没有限制的,所以,有时,我好羡慕,好羡慕那些在天上自由自在的小鸟,它们的`自由是我们所不能体会到的,它们能够在无边际的天空中冒险,生存,是最快乐的,这或许就是小鸟为什么总会在枝头歌唱的原因了,因为它们快乐,自由,一生都在享受人生最大的乐趣。要是认真比较起来的话,可能最幸福快乐的是雄鹰,它们除了跟小鸟一样能享受人生最高境界之外,它们还有极高的追求,或是飞向那无人问津的地方去,或是飞到最高的地方去,,亦或是飞到最远的地方去,都是我们所不能想象得到的。

  我们在争求自由的过程被称为叛逆,我们不过是想要有一点自由,想要一点属于自己的空间。很多事情都是建立在自由的基础上完成的,没有我们想要的自由,我们犹如轮船失去了船砣,望着一望无际的大海,失去了方向。我们每个人或许都有一条自由底线,凡超越这条底线就是我们所不想要的拘束了。有人说,难道现在你们还不够自由吗?是的,我们不够自由,那是什么在拘束我们呢,是家庭,是学校,是社会,是他们一直在拘束着我们,所以,我渴望自由,想要自由。

  自由要靠别人的给予,也需自己去创造。自由,说的就是我们能够自己自由的抉择。

自由作文 篇3

  门被打开了,爸爸妈妈从外面回来,我立刻放下手机,捧起语文书端端正正的坐在书桌旁看书。眼睛时不时瞟向外面。

  “哟,今天这么乖,在看书呢。”爸爸妈妈脸上露出满意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵,每次你们一看到我没坐在书桌前就数落我没有学习,我又不傻,装装样子。”内心不知有多少怨骂。

  “文文,吃饭了。”“我来了。”离开课桌前,正要拿起碗筷,“听说今年中考更难了,你们班学习好的同学都在哪里补课呢?”我最不喜欢的话题又来了。“我不知道,课间都在玩,我们都在帮老师改作业,根本没时间问,再说了课间是玩耍的时候,谁问这些。”我继续吃饭,想跳过这个话题。“你这什么态度!?平时天天出去和同学玩,为什么不问?你能干嘛!”我被吓到了也很奇怪我说了什么不该说的话吗?爸爸为什么生气?我有些纳闷不过还是顶了一句:“我咋问,平时出去都是玩的,谁问作业!奇了怪了”我迅速夹了几筷子饭菜,冲进卧室,把门狠狠一甩,反锁住。(原创投稿 )

  门外传来一阵争吵,不过一会声音小了很多。我轻轻踮起脚尖轻贴在门上听外面的动静。“你莫名其妙生什么气?”“这不是担心孩子中考吗?现在中考竞争多大,多少人都倾尽全力?看看咋们家这俩,一个成绩还算不错,另一个根本没什么希望还天天玩,我看就应该天天学习全天时间都用来做题。还有我准备给他们报各种冲刺班,这样才能有一点希望。”我听着很委屈,你们每天都在外奔波,何时关心过我的作业和学习?只有偶尔的虚情假意,我又怎会看不出来?现在却在外面数落着我一丝一毫积攒起来的成绩和自信,你们有什么资格不分青红皂白数落我的努力?我哭了,流下了泪水……

  你们每天安排着我的生活,我的思想,我的精神,又怎会知这些后面藏满了我的自卑和悲伤?没错按照你们设计的路线,我会到达远方,过上美好的生活。但是这同时剥夺了我自由追逐梦想的权利,也会让我无法欣赏其他地方美妙而又奇丽的景象。

自由作文 篇4

  在上了初中之后,我自由的时间越来越少了,我很想问爸爸妈妈,“自由去哪了?”

  在小学的时候,大家早自修都在无拘无束地聊着天,也可以看会儿课外书,老师在时,大家依旧这样,老师也不批评。可以现在中学呢,同学们只要有一点喧哗都会被班主任抓到“发声源”,早自修的时候也不能发出一点儿声音地交课本。让我们读的也不是丰富多彩的课外书了,只是死板的语文书,英语书。自由去哪儿了呢?

  在小学里,最让我们开心的时候就是课间了,在课间,我们可以打篮球、踢足球、打乒乓球……在哪儿都能看见快乐的人群:操场,教室,甚至连厕所里都能看见聊着天的同学们。可是现在,同学们不在教室里写作业好像就没有别的兴趣似的,一下课,老师们就会布置比小山还要高的作业,让人喘息的机会都没有。

  在小学里,最自由的就是午间,我们只要一到午间,就会不知道有多开心似得,以前,老师午间还会给我们开个玩笑,跟我们一起做着开心的游戏。可是现在呢,一到午休就得飞快地回到教室去,怕被老师批评。一回到教室,就会发现有一大群人在赶作业,到了一定的时间,老师还会让我们睡觉(强制性的)。自由到哪儿去了呢?

  在我的眼中,中学比小学的规矩更多而且更难守,而且,中学生活比小学死板多了,似乎一点时间都被老师安排了,唉!谁能告诉我,随着升学,自由都去哪儿了呢?

自由作文 篇5

  柳木编成的紧质鸟笼,玲珑可爱的花纹,金边镶上一圈又一圈华丽的线条,还有笼内配置齐全的食盆、水槽、玩具等,你看了,也许会赞叹:“多么精致的鸟笼!”我就住在这鸟笼。

  我是一只金丝雀。

  我是一只被囚禁的金丝雀。

  我歌唱,婉转的歌声透出悠悠的悲伤;我低吟,轻轻的声线传出幽幽的思念!

  眼中的笼子渐渐变形,啊,这是我的家吗?广阔的天空,浓密的森林,清澈的河流!我要尽情欢唱,在自然的怀抱里,在自由的梦想里。我要在每一片树叶上留下我的脚步,在每一朵花瓣上雕琢我的歌声,在每一丝白云上穿透我的心灵。

  我要在这无忧无虑,没有束缚的世界定居。每天早晨,唤醒太阳,在林间与伙伴嬉戏;迎接明月,在柔美的月光下与影子游戏!多么快活,多么充实的生活!展开翅膀,飞向森林……“咚!”我狠狠地撞在了那美丽的鸟笼上。咦我的天空呢?我的森林呢?河流呢?自由呢?我依旧在面目狰狞的鸟笼中。鸟笼外,几双人类的眼睛盯着我,还有一对闪着绿光的黑猫的贪婪眼睛!

  唱吧!唱吧!唱完你生命的歌!心中哦有个声音在呼唤。是谁?是自由吗?

  唱吧!把心中的歌唱出来!唱吧!把心中的梦唱出来!唱吧!把心中的自由唱出来!

  “漂亮的羽毛下/是已被腐蚀的灵魂/灵魂中的念想/从不间断/精致的鸟笼啊/管不住飞翔的心灵/心灵里的自由/有谁能懂……”

  我要飞!

  要自由!

  冲破鸟笼,将身体投入黑猫的口中,我能感到血肉被撕裂……广阔的天空,浓密的森林,清澈的河流!

自由作文 篇6

  鸟儿渴望的是飞翔;马儿渴望的是奔跑;鱼儿渴望的是游动;人,渴望的是自由。

  “在原始大森林里,鸟儿自由自在的飞翔,羚羊无忧无虑的奔跑”。可这一切,只是梦,一个又短又深的梦。梦与现实相比,那真是相差的太远太远。梦总是丰满的,而现实总是残酷的。现如今,我国的鸟儿已经死了太多太多,那血腥的场面令人哀叹;羚羊也已经任人宰割,降临灭绝。然而,这一切又是谁做的呢?没错,是我们,是人类;是我们伤害了一个又一动物;是我们伤透了动物们的心。我们应该得到惩罚,而他们应该得到自由,也应该去追寻属于自己的“梦想”,他们也是生命!

  花是死的吗?树是呆的吗?生命是不存在的吗?这一个个疑问究竟该由谁去解答?同学们啊,当你们看见花被采摘,树被砍伐,草被践踏。你们又是怎么做的呢?是袖手旁观?还是出手相助?无论你是怎样做的,那我都得告诉你,“花”它是活的,它也是生命,它也应该拥有生存的权利,拥有自由。既然如此,那你们是瞎了?还是聋了?都看不见,听不见吗?朋友啊,我们已经得到该拥有的和不该拥有的了,那为什么还执迷不悟呢?我们已经有上天赋予我们最珍贵的东西了,那为什么不好好珍惜呢?既然你们知道生命只有一次,那为什么不好好利用呢?人的生命只有一次,那花的生命是长久的吗?动物的生命是永存的吗?既然如此,那我们就应该珍惜它们,爱惜它们;而不应该破坏它们,伤害它们。我们应该这样做。

  鸟的自由是寻;马的自由是奔;鱼的自由是游;人的自由是帮。我,渴望自由。

自由作文 篇7

  看到这个题目,同学们是不是会很疑惑:文章的题目为什么叫自由空间呢?我的回答是:因为水痘疫情在我校十分严重,所以学校通知午休生从今天开始停止午休。而我,因为家里中午回家不方便,申请留在学校午休!

  据我所知,有极少的同学留下来午休。所以,今天中午的时间是不是这一部分同学的天下呢?

  第四节课考完试后,除我们七个留在学校的同学以外,其余的同学都排了归程队。我和李津、王洪琳走到二楼,往男生吃饭的地方望了望。真可谓人烟稀少啊!整个教室就只有我们班的四个男生和五(3)班的一位女生!

  走进我们吃饭的教室,人也很少,不出10个人。当我们打开饭盒的时候,我们都张大了嘴巴:学校今天的伙食实在是让人口水直流三千尺啊!有蒸排骨(不知道是不是蒸的)、炖蘑菇和莴笋,同学们不禁感动得稀里哗啦的!(嘻嘻,哈哈!)

  我们班的男生金昊、毛宇轩、陈靖远洗饭盒时经过我们女生吃饭的教室,一见到我们,他们(也有我们年级的一些同学)张口就说:学校‘开恩’啦!今天的饭太好吃了!

  没申请的同学可亏了!

  学校多停几天啊!

  校长,我爱死你啦!

  看到毛宇轩手里提着个桶,我们三个女生就去抢,结果,那里面已经被扫得精光······最好笑的是,有一位同学在那说:我吃了三碗饭呢!(大饭桶啊!!)

  来到睡室,也只有几个人,安静得很!我和李津、王洪琳都面对面地笑了笑,就盖上被子睡觉了!可是我翻来覆去,就是睡不着,总觉得太安静了!看看她们两个,也都睁着眼睛呢!

  下午看到那些中午回家的同学,差不多有6个人,一人拿着一些食物在吃呢!(中午吃饭了吗?嘻嘻,表生气啊!)

  期待明天的午饭啊,吃什么呢?明天会有什么稀奇事呢?

自由作文 篇8

  陶渊明说:我不能为五斗米折腰向乡里小儿!泽东说:中国人民从此站起来了!马丁路德金说:我有一个梦想!

  也有人说:你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。是的,每个人在社会中都将面对自由和不自由的两难,唯其在担当了责任,遵守了规则,兑现了承诺,付出了努力,取得了进步后,无论是物质还是精神,都有可能获取相对较大的自由空间。

  所以自由和不自由都是相对的,首先在时代、时势、境遇,条件面前,我们或许是不自由的,无法自主选择,但目标、梦想甚至生存的希望摆在面前,世界选择了你,怎么办?当然是义无反顾,必须穿过这片沙漠,这是毋容置疑的,穿过了或勇敢地去穿了才有说话的底气,望而生畏的懦夫是没有发言权的。这两天在纪念诺曼底登陆七十周年,俄罗斯总统普京因为克里米亚问题似乎受到了欧洲各国政要的冷遇,但普京的发言掷地有声,气壮山河,也不禁让有些人汗颜。普京说,伟大的俄罗斯人民牺牲了百万条生命,拯救了欧洲,打败了纳粹,扞卫了和平!是啊,当希特勒大开杀戒的时候,波兰一触即溃,法国望风投降,英国隔岸观火,是勇敢的俄罗斯人民用鲜血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱,也赢得了今天普京的理性尊严。所以在道德面前,在责任面前,在诚信面前,在尊严面前,在事业面前,我们没有自由,不能变通回避,更不能突破底线,我们也不需要那些放任和纵容的所谓自由。

  有一句话叫戴着镣铐跳舞,是说在规则和限制中,我们仍然可以寻找的自由和突破,而且唯其如此,才更能彰显出其中的美和不平凡。是的,诸葛亮苟全性命于乱世,但担当起蜀国之后,他呕心沥血,鞠躬尽瘁,殚精竭虑,成为智慧的化身被后世景仰。泽东以天下为己任,以小米步枪的基础条件,带领人民了三座大山,建立了自由、民主、独立、富强的社会主义新中国,让人民当家作主人。历无数志士仁人都发挥了主观能动性,担当起了各个时代赋予的使命和责任,推动了人类文明的进程,也获取了的自由和成功。还有,诗词曲赋都有固定的章法,但杰出的作家不是削足适履,所谓删繁就简三秋树,标新立异二月花。李白绣口一吐就是半个盛唐,苏轼椽笔一挥就是理趣文章,所有一代之文学争奇斗妍,各领风骚,都从自己的角度,在各自空间发挥了的自由,才有了彪炳千秋的中华文明。

  艾森豪威尔的母亲告诫他,发给你的牌是不可选择的,你的任务是认真、细致、沉静、自信地打好你手中的牌。可见不可能要求一切都是自由的,面对外部世界,我们可以凭自己的主观努力,以不变应万变,或者以万变应不变,端正态度,投入情感,辨清是非,明确责任,激发潜能,克服困难,去迎接挑战,就有可能实现梦想,取得成功,获得突破,从而赢得那片自由的灿烂天空。

  作为青少年学生更要明确自由与不自由的辩证关系,明确自己的时代责任,端正自己的人生态度,无论面前是顺境还是逆境,是如何艰巨的任务,我们必须穿过沙漠,这是不可回避的,也是没有选择的。但我们毕竟生活在科技文明高度发达的今天,在穿越沙漠的进程中,我们仍然可以八仙过海,各显其能,仍然有可以自由发挥的巨大空间。

  桑提亚哥说,人生下来不是被打败的,你可以毁灭他,但你就是打不败他!朋友们,让我们向着梦想出发,用最科学的方式和最合理的道路走到心中的那片绿舟。

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