老师，五年的小学生活即将结束。回顾这五年，我觉得是沉重的。
一是压力重。有这么一句话：考、考、考，老师的法宝：分、分、分，学生的命根。昨天发下了数学升级考试练习卷。教室宣布：“这份试卷考70分以下的同学吧试卷抄一遍！”同桌得了69分。他垂头丧气地趴在桌上，无可奈何地为了这么1分，拿起了笔，抄了起来。看着同桌那股懊丧劲，我想起了教师曾说过，在会考时，差0.5分而达到分数线，与“重点？bye-bye”是很可惜的'。难道分数真的这么重要吗？我觉得考试只是检验学习好与差的一种手段。考的好，不一定只是掌握的多、牢；考得不好，也不能说明很差。虽然我的成绩还不错，当给我总觉得有一种无形的压力逼使着我。每每拿到考卷，我表面上装得镇定自若，心理却“怦怦”直跳，总想：考卷难吗？报分时，我也很紧张：是不是考砸了？我觉得学生学习似乎就是为了考试。整天围着分数的“指挥棒”转，我们能学好吗？ 压力重必然带来书包重。为了光彩夺目的分数，为了梦寐以求的“重点”，我们-这些原来本应该蹦蹦跳跳年龄的小学生，过早地戴上了作业的“枷锁”。《应考自测》、《课前课后》、《每课一练》、《综合训练》······书包背塞得咕咕嚷嚷。虽然我们学校的作业量不是很大，但我总觉得天天都有那样的累。 晚上九点多钟，我还硬睁着酸沉的眼皮，做着堆积如山的“家庭作业”。就连双休日，也成了作业的“时间段”。我真谢幕外国的学生，他们学得轻松，没有分数的烦扰，没有繁重的作业，在“玩”中学习、掌握知识。唉，我们这些被作业压的喘不过起来的“笼中之鸟”何时才能飞出笼子，自由自在地在蓝天中飞翔啊？ 老师，跨入中学的校门后，学习负担还会这样重吗？我既高兴又害怕。【老师,很想对您说作文】相关文章：
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