合理消费的作文
合理消费懂花钱
一年一度的春游又提到了工作日程上了，孩子们早已按捺不住内心的激动和喜悦，私下里开始盘算自己要买什么好吃的。是啊，这是孩子的天性使然，是孩子内心世界的真实写照。但摆在我们老师和家长面前一个严峻的问题：春游就是吃游吗?我们如何引导孩子合理消费，让他们通过自己节约省钱，更好地发挥钱的作用呢?
结合三年级《品德与社会》上册第13课《我想要，我能要》的教学，我设定了这样的教学目标：1.让孩子了解自己的需要和家庭经济状况。2.学习选购商品的生活技能。3.养成合理消费的态度，有节约资源的意识。我采用的过程与方法是：通过小组讨论想要的是不是一定该要、怎样合理用钱，指导学生联系实际，从问题出发，探索问题、解决问题。在课前准备时，我让学生分别对自己家庭的必要开支及自己生活、学习用品开支进行调查，到超市了解部分商品及价目，以增强对生活的感性认识，为课堂教学打基矗以下是本课活动过程及其设计意图分析。
一、设置情景，引出课题
师：学校要组织春游了，中午要在景点吃一顿午饭，所以春游之前我们必须准备准备，怎么样?我们一起去逛超市吧!
课件出示：超市的各种食品及价目表。
师：面对琳琅满目的食品，你想要些什么呢?
学生看到琳琅满目的各种食品，一阵欣喜，只要是吃的喝的都毫不犹豫地放进自己的购物篮中，丝毫不考虑选购的合理性。
(活动意图：通过设置生活化的情景，引发学生的生活体验。教师有目的地创设春游情景，让学生自己准备午餐的食品，引出教学讨论的话题。)
二、学生交流，引发体验
1.自由交流想要的食品，并说出购买这些食品的理由。
师：是不是想要的东西就能买、就该买呢?
淘范文网、看家庭的实际经济状况。在此基础上，再让学生说说生活中的消费故事，引领他们个性化的消费理念、技巧和科学健康的生活方式。)
4.小组交流家庭开支调查情况。
5.大组交流。
6.师小结：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们每一个人都要合理消费，合理用钱，不浪费。
(活动意图：本课的.价值取向是合理消费，通过对春游的消费指导，让学生明白，个人消费时并不应该想要什么就买什么，只有经济、合理地消费，才是我们追求的目标。并让学生尝试从个人消费转向家庭消费，引导学生参与家庭经济管理。)
四、延伸活动——“春游比节约、订报送伙伴”
师：结合下周的春游活动，请同学们在春游中比节约，将省下的钱给我们手拉手学校的小伙伴订一份队报。要求：以小组为单位设计一张购物表格，将前一次春游所买物品和这次所买物品做个比较，看看你还能找到哪些可以节省的地方。
从班级学生设计的购物计划前后对照表(略)我们可以看出，以往，学生按照自己的想法随意购买食物，没有节约的意识，一个汉堡就要花费1 0元，还要购买糖果等小零食，对此，家长也任随孩子所需，原来人均花费要80元左右。经过有意识的引领，学生领悟到了节约的意义。换一种做法就可以省钱，减少了不必要的浪费。比如，装自家的纯净水比买瓶装水省钱。自己炸鸡腿比购买肯德基的鸡腿省钱;有一位学生说。自己原来打算带3包牛奶，现在只要带一包牛奶、一瓶水，也能保证营养，还省钱。还有的孩子说零花钱也不需要了，因为所带的食物都是精心准备的，春游来回都有学校安排的车接送，不必另外花钱。
通过春游购物的前后对比，学生明确了在保证有营养的同时，应不浪费钱物;而且在合理消费的实践中懂得了省下来的钱还可以更好地发挥作用，如可以存起来，可以捐给需要帮助的人，还可以订报送伙伴等等。学生有了这种合理消费的意识，学会了合理消费的方法，他们在今后的学习和生活中就能主动为家庭减少不必要的开支，养成良好的生活习惯。实际上。这也让孩子们明白了应该为父母减轻负担，为家庭和-谐生活出一份力。
看家庭的实际经济状况。在此基础上，再让学生说说生活中的消费故事，引领他们个性化的消费理念、技巧和科学健康的生活方式。)
4.小组交流家庭开支调查情况。
5.大组交流。
6.师小结：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们每一个人都要合理消费，合理用钱，不浪费。
(活动意图：本课的价值取向是合理消费，通过对春游的消费指导，让学生明白，个人消费时并不应该想要什么就买什么，只有经济、合理地消费，才是我们追求的目标。并让学生尝试从个人消费转向家庭消费，引导学生参与家庭经济管理。)
四、延伸活动——“春游比节约、订报送伙伴”
师：结合下周的春游活动，请同学们在春游中比节约，将省下的钱给我们手拉手学校的小伙伴订一份队报。要求：以小组为单位设计一张购物表格，将前一次春游所买物品和这次所买物品做个比较，看看你还能找到哪些可以节省的地方。
从班级学生设计的购物计划前后对照表(略)我们可以看出，以往，学生按照自己的想法随意购买食物，没有节约的意识，一个汉堡就要花费1 0元，还要购买糖果等小零食，对此，家长也任随孩子所需，原来人均花费要80元左右。经过有意识的引领，学生领悟到了节约的意义。换一种做法就可以省钱，减少了不必要的浪费。比如，装自家的纯净水比买瓶装水省钱。自己炸鸡腿比购买肯德基的鸡腿省钱;有一位学生说。自己原来打算带3包牛奶，现在只要带一包牛奶、一瓶水，也能保证营养，还省钱。还有的孩子说零花钱也不需要了，因为所带的食物都是精心准备的，春游来回都有学校安排的车接送，不必另外花钱。
通过春游购物的前后对比，学生明确了在保证有营养的同时，应不浪费钱物;而且在合理消费的实践中懂得了省下来的钱还可以更好地发挥作用，如可以存起来，可以捐给需要帮助的人，还可以订报送伙伴等等。学生有了这种合理消费的意识，学会了合理消费的方法，他们在今后的学习和生活中就能主动为家庭减少不必要的开支，养成良好的生活习惯。实际上。这也让孩子们明白了应该为父母减轻负担，为家庭和-谐生活出一份力。
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