导语:后记一般是对文章主旨概括的一句话。应富有哲理和情趣。好的后记还能起到画龙点睛的作用,下面是小编整理的作文后记格式,欢迎阅读。
作文后记”是一种作文后的作文。具体做法是:每一次作文发下来以后,我们要把老师批改过的作文细细地看几遍,注意看看哪些地方被老师改过了,改了后好在哪里;作文后面加了什么批语,是表扬的,还是批评的,指出了什么问题;作文中出现了哪些错别字,这些字为什么会错;哪些地方还有毛病,但老师没有指出来等等。然后针对这些,把自己的认识、想法写在作文后面,这就成了一篇“作文后记”。
写好“作文后记”至少有以下几点好处。首先,它可以帮助我们总结作文成败的经验教训,逐步培养自己修改文章的能力。现在,把做作文看成是应“差事”的学生已经很少了。但有些少年朋友很难看出自己写的文章哪些方面不足,也许是“当事者迷”吧,自己写的文章,往往自己觉得“还可以”。
写完后,修改了一两遍,便觉得“通顺流畅”了。通过写“作文后记”,我们可以结合老师的批改,站在一个新的角度看出自己的作文存在的问题,懂得怎样写恰当,怎样写不恰当,从老师的批改中受到启发,逐渐学会自己修改作文,不断提高表达能力。其次,可以发挥老师批改的积极作用。以前有这样的现象,老师煞费苦心地把学生的作文一本一本地改好,但发给学生后,有的`学生只是望一眼分数,粗粗地看一眼批语,就往书包里一塞,根本不研究老师的批改。弄得老师的精批细改成了瞎子点灯——白费蜡。所以,写“作文后记”的过程,也是对老师批改的消化过程。我们要对老师批改后的作文进行认真地比较、分析、研究,从中受到启迪,得到教益,因而就自然培养了我们对文章的分析、鉴赏能力,阅读能力也相应地跟着提高了。
有一位同学以《记一件事》为题写了一篇记叙文。在作文中,他记叙了自己经历的一件小事。事情的经过是这样的:上学的路上,他遇到了一辆煤车上坡,拉车的工人叔叔很吃力。他本想做件好事,但偏巧穿了一件新衬衫,正在踌躇,后面上来两个少先队员,不由分说,帮助工人叔叔把煤车推上了坡,两个少先队员身上却沾上了许多煤灰。目睹这一情景,他自己感到十分惭愧。材料很好,但文章平铺直叙,重点不突出,还有不少病句和错别字。
老师批改后,在批语中指出了文章的不足。这位同学在“作文后记”中写道:再读读自己的作文,觉得开头写得太长,累赘。如果像鲁迅先生的《一件小事》那样,开门见山就好了。事后自己的思想活动写得太简略,没有点出事情的意义。
有些病句和错别字如果自己反复多看几遍,也能改出来,主要是粗心大意。另外,“踌躇”的“躇”字写错了,“五讲”、“四美”上的引号也没有加,老师还没有指出来。
这篇“作文后记”结合已学过的范文,检查自己的习作,总结出了教训,简洁地分析了原因,并指出了老师批改时没有指出的问题,说明这位同学对作文是认真读过,进行了仔细的研究的。在下次的作文练习中,他一定能从这次习作中受到教益,有所提高。
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