六年级语文读后感作文
《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生的一篇杰作。在叙述方式上,本文独具匠心,构思新奇、富有想像力:“不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友”给人的感觉似乎是要到山中去寻访一位朋友,但读到文章的第3段时,才恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是这些自然界的朋友。使我们也进到画面中,进到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们的,于是读起来更加感到亲切。作者恰当地营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。 如:“我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树,使树与“我”融为一体。又如:“你好呀,悬崖爷爷!高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着清澈的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔?”想像中,悬崖似乎成了一位智者。读这篇文章,你会时时为作者的童心所打动,时时为流淌在字里行间的激-情所感染。“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠和我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的'青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。”“捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。”作者奇特的想像使景物栩栩如生,灵气飞扬,精美的语言,如溪水畅流。将悟性和思考融合在优美的文字之中,散发出耀眼的光芒,令人回味无穷。走进了语文,才知道:语文像浩瀚的大海,让行驶在其中的小船儿感受它的博大和力量;语文像一望无垠的苍穹,让威武的雄鹰体会它的美丽与多姿;语文像翠色欲滴的草原,让奔腾的骏马体验它的无尽和辽广。
走进语文,读《假如给我三天光明》,仿佛看到了海伦与莎利文老师站在阳光下、花园里,莎利文老师教海伦拼写“love”,这是多么温馨啊!看这本书让我知道了无论是什么人,只要有坚定的信念,顽强而又执着的精神,都可以得到成功,实现美好的梦想。这是走进语文才发现的。
走进语文,喜欢《我的童年》。闭上眼睛,仿佛看到在那个周围充满了谎言、欺骗、残酷的世界里,高尔基美丽善良的外祖母拉着他的手,给了高尔基光明,给予了他无限的温情和钟爱。是高尔基告诉我,这世界上的亲情是温馨的。
走进语文,喜欢《满江红》。仿佛听到了铁马踩踏九州的声音,让我热血沸腾。岳飞骑上了战马,心怀壮志,带领兵将与金辽大战,但却屈死于风波亭,我满腔愤怒。今日,风波亭清风习习,诉说着岳飞的传奇故事。它让我知道了“爱国”两字如何地沉重。
语文,散发着无限的魅力吸引着我,让语文走进我的心里。
【六年级语文读后感作文】相关文章:
六年级上册语文读后感08-12
小学六年级语文读后感08-13
语文作文 读后感08-19
六年级语文13课读后感08-10
六年级语文读后感(通用6篇)07-12
六年级语文作文03-06
语文六年级作文09-29
语文读后感08-26
六年级语文作文计划06-11