第一次跳伞1
爸爸妈妈送给我一个惊喜任务，就是希望我去做一件生平最害怕的事。我一听见就吓得软腿，该不会是要我去玩“跳伞”吧？唉！果真被我说中了！我坐上飞机，就开始尖叫，背负着伞具，尽管防护措施很完善，我低头看看脚下的世界，那比蚂蚁还小的房子，我差点没被吓昏，我拼了命摇头： “我不要跳下去！”
偏偏教官根本不理会我的哀号，用力把我带出机舱，闭上眼睛我以为自己要死掉了。
平安落地后，我似乎没有惧高症了，也不那么怕高了，这个惊喜任务让我永生难忘！
第一次跳伞2
那是我最得意的一次经历，虽然过去十几年了，但现在想起来，依然记忆犹新，正是那一次，我零距离地拥抱了蓝天。
那是92年我还在军校上学的时候，确切日子不记得了，只是知道那是初夏的一天，清晨四点钟天刚蒙蒙亮，我们就乘车到达了市郊的军用机场，在那里我们将要用勇气和行动检验前段时期一个多月的伞训训练。而这时，两架墨绿的“运五”飞机正翘首以待，等着我们的到来。
列队在空旷的停机坪上，面对着整装待发的飞机，大家好奇得象一群刚刚出壳的小鸟，在队伍中不断地东张西望，毕竟很多人是第一次来到机场，更是第一次面对飞机，当时心中的复杂是可想而知的，兴奋之余，更有几分紧张。
“就这玩儿艺也能飞起来？”我旁边的一个哥儿们小声地嘀咕。的确，在大家眼里，“运五”这种螺旋桨的四翼飞机感觉就象纸糊的一样，远不及影视中的大飞机相比。
“这飞机才叫安全呢，有个百八十米的空地就能起降。甚至不用跑道，有块麦田都能落下来。”旁边的另一个哥儿们不失时机的吹嘘起来。
“不许说话！”带队的领导向我们这边用力地瞪了几眼，大家连忙把嘴闭上了。
这时机场上的飞机已经开车了，伴着发动机的轰鸣，飞机忽忽悠悠地就飞上了天空。
“现在先由伞训大队为大家做一次示范，顺便侦察一下空中的天气。“领导向我们解释到，随后大家解散坐在了草地上，等着飞机的再次归来。
果然，飞机再一次回来的时候，空中多出了几具漂亮的伞花，大家开始变得更加兴奋了，每当一个跳伞员在远处稳稳落地的时候，人群中都会发出一阵欢呼。
“现在就该轮到你们了，第一组开始穿伞。”飞机还未落地，伞训教员就站在了我们的面前。
“教员，还有其它要注意的事情吗？”大家忙着穿伞的时候，有人不放心地问。
“没有了，大家按照动作要领来就行了，不要紧张。”教员一脸的轻松，“放心，伞具没有问题。”
“我们和那些跳过的老员有什么差距吗？”我忍不住也插上了一句。
“差的只是经验罢了，不过有一点是不同的，他们往下跳绝对是毫不忧郁的。记住，向下跳没什么可担心的，着陆却是最关键，一定要动作规范啊，否则崴了脚，可不好受。”
“还有呢？”我继续追问到。
“还有？还有就是你们的‘两多’……”，看着我们疑惑不解的样子，教员咧嘴笑了，“就是现在的尿多和下来以后的话多”。说话间，正好有两个哥儿喊报告要去“放水”。大家不由的哄堂大笑。
终于轮到我们这组登机了，教员一改轻松风趣的样子，一时间变得异常的严肃。我们每上一个，他都要仔细检查一下穿伞情况，每检查完一个，都会在伞包上轻轻一拍，并冲着本人竖一下大姆指，在飞机螺旋桨的噪音下，其实什么也不必说，就是这样一个动作，让人倍感温暖和信任。
我们这组一共上去了八个人，因为体重的的原因，我被排在了第二跳。大家上机后，先挂好拉索，按指定位置坐好后，就等着飞机起飞了，透过机窗，看到外面的战友不停地向我们挥手。
飞机关上了舱门，并且开始加速滑跑，随着螺旋桨音调的骤然提高，大家的心也都提了起来。十分钟之后，飞机到达了指定的投放地域。
“高度800（米），速度150（公里/小时），投放时间10秒，准备离机”机上的扩音器上传来前舱的指令。
“准备离机！”空中投放员大声重复。随着“嘀”“嘀”两声急促有力信号的响起，机舱内的黄色信号灯开始闪烁，这时机舱的舱门早已打开。
一听到指令，大家迅速地从座椅上站了起来，放座椅，占位置，拽拉绳，推座带，摆姿势，很快地排成了一排，做好了离机前的准备。
“嘀——”一声长笛在耳边响起，舱内的绿色信号灯开始闪烁，我还没有看清怎么回事，我前面的一号跳伞员就没了踪影。自然而然的，我顶到了舱门的前面，舱外的气流直冲面门。在舱门口，我被跳伞员轻轻的扶了一下，趁势屈膝、收腹、跟腿，一气呵成地跳离了机门，眨眼之间，就跃入蓝天的怀抱，外面的风把我吹得一趔趄。
因为是第一次跳伞，我们开伞的方式是最简单的绳拉式开伞，绳子的一端固定在飞机的钢索上，另一端分两叉，短的一叉连接伞包的锁针，长的连接包内主伞的伞衣。开伞的过程其实也很简单，人跳下去之后，绳子先被拉直，抽出伞包的索针，伞包打开后，再进一步把伞衣拽出来，拉直，随后原来的绳子被拉断，人伞脱离飞机，拉直的伞衣开始充气。按我们事先的要求，离机后的几秒钟是要默数秒数的，“离机一秒种，离机两秒钟……”基本上是默念五个字是一秒钟，正常情况下，三秒钟就能感觉到开伞的过载，如果五秒钟没有感觉，就要考虑使用备份伞了。理论是这样的，但我跳下去的时候，虽说没有害怕，但下去的几秒钟脑袋中几乎是一片空白，根本就忘了数秒之说，当身体在伞开的瞬间，被伞猛得一拽之后，这才回过神来，而这时，身体已经稳稳地浮在了空中。
空中的景色的确是优美至极。抬头向上，洁白的伞衣就是一个大网，结结实实地罩在了自己的头上，再看看四周，几朵白云之间，更飞舞着几朵洁白的伞花，再向下看，碧绿的麦田错落有有序，排排整齐的房舍就象战场沙盘上的模型一样可爱，纵横交错的马路，更象一条条闪亮的带子……
“机场，Ｔ字布在哪儿边？”我努力寻找着降落场。
“二号跳伞员，二号跳伞员向左转弯。”地面对空的高音喇叭传来地面指挥员的呼叫。“二号跳伞员，那不是我么？”我环顾了一下，就见排在我前面的那个大块头，正漂在我的旁边。
“二号向左，一号向右！”地面的喇叭越叫越急促，我连忙抬手握到了头顶的两根伞绳，一下就扯到了胸前。
“二号，二号，你转反了，你向左转！”地面的高倍望远镜把我的举动看得一清二楚，我脸上不禁一红，连忙换了两根伞绳。幸好脸红是在空中，没人看到，也幸好下面的提醒，否则两伞相撞，纠缠在一起是很危险的。
空中的感觉真的是太好了，在空中随风轻轻飘着，偶尔控制一下降落的方向，或者调整一下腿上的坐带摆一个更舒服的姿态。看着脚下绿油油的大地，望着身边瓦蓝瓦蓝的天空风把衣袖和裤脚吹得“扑扑”作响，头上的伞衣更是呼呼地喘着粗气，那种感觉，用“飘飘欲仙”四个字形容，感觉是最恰当不过的了。
飞机选择的投放点恰到好处，随风飘了一会后，转过身来就面向了着陆点。当地面提醒大家“转向顺风”的时候，我就知道马上就要着陆了。
对于着陆动作，大家曾一度训练比较艰苦，它远比其它的动作更来的实在。当从两米高台跳下的时候，容不得一点的放松。虽然伞落下的速度和二米台落下的速度差不多，不过真实的跳伞和模拟训练在感觉上却有着很大的差别。当伞在空中匀速飞舞的时候，曾一度感到人是处于静止的状态，当将要落地的时候，就会感觉大地在飞快地向自己“拱”了上来。当这种错觉出现的时候，我就知道马上就要着陆了。心里虽有些慌，但动作一点都不敢迟疑，赶紧把两腿并齐，两脚夹紧，就在我绷紧全身准备着陆的瞬间，“砰”的一声，脚一下触到了地面，随之我顺势向前一扑，隔着胸前的备份伞包，我重重地趴在了地上。虽然姿势不大好看，但却是让人感到最实在的一种。
落地后，按照要求，我迅速把伞带从身上解下来，把伞衣抱成一团，半拖半拉地送到了旁边的收伞车上。我的第一次跳伞就这样结束了，当时的感觉，自己就象刚刚战场凯旋的战士。
回到人群的时候，无论跳过还是没跳过的战友早就在那等着呢，特别是跳过的伞的人，一个个都在眉飞色舞地说着，在大家的掌声中，我赶紧加入了人群，或者这正是教员说过的“两多”吧，那个时候，如果不让人说话，一定会把人憋死的。
抬起头我看了看依旧碧蓝的天空和洁白的云朵，真的怀疑自己刚刚从上面跳下来，短短的两分三十秒，我想我会用我的一生来铭记。
第一次跳伞3
终于告别台风“圣帕”的余威，老天给了这样一个无风少云的天气，我们一再推迟的“水上跳伞”训练，今天，终于有了真实的一跳。天还没亮，我们就早早起床了，在做完必要的准备工作之后，太阳刚出来，飞机就载着我们一批批的战友飞上了云霄，直奔江南明珠——太湖。
我位于跳伞员的第十二批，随着前一批飞机进入了返航的航线，终于也轮到我们站在了一线起飞线上。
刚才还谈笑风生的战友马上就噤若寒蝉了，一个个拾起摆在地上自己的伞衣，认认真真地穿戴连接好，那股严肃劲，真的如临大敌一般，以至于身上的每一个挂钩，每一根绳索都要检查几遍，举手抬足，绝不能有半点妨碍的地方。
“我，我怎么感到两腿有些发软啊？”不知是谁，小声的冒出了一句。
“哈哈哈……”周围的人都笑了起来，或许正是心照不宣的缘故吧，大家的紧张心理一下就释放了出来，队伍里又变得有说有笑了。
飞机慢慢的滑了过来，大家在投放员的带领下，鱼贯的上了飞机，我们搭乘的飞机，还是那种只载十几人的小运五。
正是因为体重的原因，我排在了本批跳伞的第一名，我的对面，手扶机门的就是这次跳伞的投放员。投放员其实也是前几天负责我们“水训”的教员。当投放员把机门关好之后，飞机就轰鸣着起飞了。通过机门上的窗户，我清晰地看到外面的高楼在脚下一点点的远去，耳膜也逐渐感受到了气压的压力。
“啪啪”，投放员拍了两下手，“高度150米”，然后右手食指向内弯曲，向大家做了一个“挂拉绳”的手势。从舱门上面的高度表上我可以清楚地看到上面的高度显示。高度150米是我们跳伞的最低安全高度，也只有在这个高度以上跳伞才有意义。当我们从飞机上跳出去的时候，也正是在拉绳的作用下，才能抽出伞包上的锁针，打开伞包。由此可见挂拉绳的重要性。
我们把拉绳挂好后，投放员挨个检查了一遍，并最后检查了一遍我们的伞包和背挂系统，挨个向我们竖了一遍大拇指之后，又回到了他的投放位置，自己也迅速的穿好了伞。他的伞是另一种型号的小伞，也是为了以应不时之需，防止在舱门投放时出现意外。
这时飞机已经慢慢到达了我们指定的起跳高度——1100米。
投放员打开了舱门，外面的气流一下就冲了进来，我眼前的视野一片开阔，我感到了一丝凉意。
“看，那是运河。”话多的投放员指着下面的一条长河对我说，我看到运河里的船一只挨着一只，也看到飞机正慢慢地离开了市区，而前面是一片烟波浩淼的湖面。
“那个，是中心点吗？”我的目光一下被水面上的一个发光的圆盘吸引住了。
“那是自来水的水站。我们跳伞的中心点还在前面。中心点是桔黄的‘十’字。”投放员看了看，回答我说。我欠起身来，想把着舱门向外看一看，教员向我摇摇手，不容置疑地就把我按到了座位上。
“教员你放心，既然我第一个跳，到时绝对会干净利索的跳出去的。”我看着湖面，充满信心地对投放员说，其实我还真有点担心到时他会扶着我，从而影响我的离机动作的。投放员咧开嘴笑了。
我们飞机的航线是逆风经中心点的一条直线，我们起跳的地段是过中心点一段距离后，那时依次跳出，风自然会把我们送到中心点附近的水域。
“嘀嘀”机舱里两声清脆的蜂鸣，黄色的信号灯开始闪烁，这是离机准备的信号。
我站起身来，向前挪了半步，马上就做好了离机的准备。后面的战友帮我曳好了背后的拉绳，我绷紧了肌肉，眼睛死死盯着机门的边缘。
“嘀……”一声长鸣过后，我毫不犹豫地挪动了身子，一步，两步，三步，一个标准的“三步离机”，动作一气呵成，在跃出舱门的瞬间，迅速并拢了双腿，整个身子抱成一团，一下就冲到了外面急速的气流中。在面外气流的作用下，我一下就成了波涛中的一片树叶，身体不由自主地向后仰，正是因为头重脚轻的缘故吧，身体一下就成了一个“四脚朝天”的姿势。姿势虽然难看了点，但绝不影响开伞，我两臂紧紧抱着胸前的备份伞，两腿用力地并在了一起。（这样做，可以防止伞绳缠绕身体。）
“离机一秒钟，离机两秒钟，离机三秒钟……”就在我心中数完三秒的时候，背后有一股力量一下就把我提了起来，提得我在空中连着转了两圈，害得我一下就找不到东南西北了。而这种找不到北的感觉是最需要的，因为这是伞开的感觉。
我抬头仔细看了看头上红白相间的伞衣，没有“特情准备”中出现的“伞衣冲破”、“伞绳缠绕”等特殊情况，这时心里面不由得象开了花一样，一时竟按捺不住心中的喜悦竟然在空中手舞足蹈起来，连连把“Ｖ”字的手形向下面指挥的人挥摆。我想此时中心点指挥跳伞的人一定在狂喊，“跳伞员同志们，你们的伞开得好，请面向中心点”了。不过因为太高，我一句话也没听到。
在空中的飘浮的感觉真是太美了，蓝天白云做伴，轻风为舞，而下面是如镜的湖面，遥望远方，一片高楼大厦尽在自己的脚下，那种感觉就象自己成了天上的仙人。
不过高兴归高兴，空中的动作还是要做的。虽然方向分不清了，但飞机还是好找的，沿着飞机的轰鸣声望去，我见到了同样漂浮着的几朵伞花，不过他们离我还远，用不着担心两伞相撞或相插的危险。再逆着飞机的方向向下找，我很快就看到了那个形如“锅盖”的中心点，其实那是一个几米见方临时搭成的台子，台子上的遮阳布上清晰地画着一个橙色的“十”字，而对空指挥就投在那里。当然了，我们要落脚的地方可不是中心点，我们要落下的地方是在中心点附近的水域，而下面每人都对应着一支冲锋舟，以备救援。
我抬起双臂，轻轻把操纵带上的一对“操纵棒”抠了出来，看到中心点在我的左侧，我轻轻的拉了一下左侧操纵棒，身体很快就正对了中心点。
“一查二找三座带，四吹五放六充气，七选八开九准备，脚挨水面伞飞开”这是我们空中动作的口诀，至此，我已经做完了前两步。
第三步的座带正因为我感觉坐得还舒服，就没大理会，直接就到了第四步，在胸前麻利地找到救生背心的两个气嘴，挨个吹了两口气，有了这样的救生衣，就算再深的水，也淹不着人了。完成这些工作之后，我又检查了一遍伞衣，然后把胸前的备份伞一点点解了下来，挂到了主伞的操纵带上，之后把它从头上扔到了背后，到时让它和主伞一起飞掉就行了，现在是用不着它了。
现在该轮到放救生船了。沿腰带上的船钩，我很容易就摸到了连接救生船的绳子，拉着绳子一截一截的向外拽，橡胶做的救生船很快就被我从背后拉了出来，我迅速找到皮囊上的充气钢瓶，左手抓住钢瓶上的保护布，右手一拉拉环，随着“嗤”的一声，身旁原本干瘪的救生船马上就变成了一个“大胖子”，随后我把船扔到了脚下，让它跟着我在空中一起飞舞。
正是因为身体旁边有了这个大家伙，风很快就把我吹得转了个方向，我又拉了几次操纵棒，始终面朝着中心点。
这时的工作已经做了大半儿了，至于水域的选择么，太湖这么大，不至于漂到岸边去吧？看到几只冲锋舟就在我的脚下，我冲着他们去就行了，不信到时他们不给我让开。
现在，我又可以慢慢欣赏空中的美景了，不过这样的时候实在是太短暂了，不一会儿，我就感觉水面离我越来越近，或许是到了该打开保险准备“飞伞”的时候了。
按照原来训练的动作，我小心地打开了肩头的两个保险盖儿，露出了里面的拉环，两手紧紧抓住上面的操纵带，防止主伞意外脱落。当看到水面就在自己脚下不远的地方的时候，我用手指抠住了保险盖里面的拉环，就在脚接触水面的瞬间，我憋住一口气，同时拉下了拉环，“扑嗵”一声，我就落到了水里，而伞乖乖地飞到了一边。
暖暖的太湖水一下就没过了我的头顶，不过有了救生衣，稍稍压了一下水，我就浮出了水面，看看救生船就在旁边，我一把抓了过来，把救生船用力按到水里，身子一挺就上了船，一翻身顺势就躺在了上面。这时我看到一只冲锋舟急速地冲到我的跟前。
“没事吧？你？”船上的战士笑着问我，那个战士说话的.时候眼睛红红的，也难怪，今天早晨我们四点起床，而他们三点钟就起来了。
“没事，在这儿躺着挺舒服的，你们先忙你们的吧，辛苦你们了啊。”我知道他们见我上了救生船，“一定会先管东西不管人”的，的确，二话没说，就见他们调转船头去捞我撇下的伞衣了。“好歹一件伞衣也七八千块钱啊”，我懒洋洋的想着，躺在微波荡漾的湖面上，望着头上白云轻拂的蓝天，脸上禁不住露出了得意的笑容……
第一次跳伞4
(本课的训练重点是了解作者是怎样写从准备跳伞到着陆的经过的。分四步写，是哪四步。课文的重点内容在课文3-----10自然段。下面是本课重点教学内容的课堂教学实录。)
师：请同学们读课文第3自然段。想想，伞兵长是怎样嘱咐小葛的?
(学生自读课文后，开始议论。)
生：伞兵长说，小葛，别紧张，要沉着。
师：请同学们再读一读课文，注意，怎样嘱咐的。
生：伞失长凑近我的耳朵大声说：小葛，别紧张，要沉着。
(板书：凑近嘱咐)
师：谁能按这句话所描写的内容，表演给大家看。
(课堂立刻活跃起来，同学们争着表演。)老师请二位同学表演后，让大家提意见。一位
同学指出，扮演伞兵长的同学声音不够大。老师乘势问，为什么伞兵长要大声说呢?该同学回答说，因为飞机上噪声太大，不大声说，小葛听不见。教师又乘机请这位同学与同位的同学表演一次，扮演小葛的同学没有做出点头的动作，而是读书，同学们都笑了。第三次两位同学表演成功。从全班同学的脸上，可以看出大家已经体会到了课文所具体描写的情节。
〔安排小表演，启发想和做，创设了理解性阅读的环境。〕
接着，老师指导学生用准备跳伞概括这个自然段的内容。(板书：准备跳伞)
第4自然段，在指名朗读课文后，老师组织学生议论：我是怎样跳出机舱的。扣住词语体会出队员们和我跳出机舱的动作很快；扣住来不及想两脚凌空头有点晕体会我的感受。
(板书：前三名来不及想、凌空、眩晕)
接着，教师要求学生用四个字概括这个自然段的内容：跳出机舱，并进行板书。
〔要求用四个字概括段意，有利于培养思维的概括性，语言的简洁性。〕
师：作者写跳出机舱，写了队员们的动作，并通过来不及想两脚凌空头有点晕写出了自己的感受，文章就是这样写具体的。跳出机舱以后的情况，作者又是怎样具体描写的呢?
请同学们读第5自然段，想想降落伞是怎么张开的，我看到了什么，听到了什么，感受到了什么?(板书：开伞、看、听、感)
(学生回答以后，老师提出问题。)
师：课文中为什么写好像有人在我背后使劲一拉，而不说使劲一推呢?
〔对比拉和推，点拨得法。〕
生：因为人是往下落的，降落伞一打开，空气把降落伞向上撑，所以课文说是使劲一拉。
师：体会得好。读到这儿老师有一个问题没有想好，请大家和老师一起思考。当我飘在空中时，为什么觉得好像到了另一个世界，又好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上呢?
(此时，有几位同学举手，老师不急于指名回答，而是进行引导。)
师：请同学们仔细想想，平时小作者生活在地面上，他看到、听到的是什么，再联系课文进行思考。
(这时，举手的同学多了，老师指名回答问题。)
〔举手人数由少变多，妙在教师不急于指名回答。学生联系地面上生活的情景，想象我飘在空中的感受，打开了思维的闸门。〕
生：平常我生活在地面上，看到的是房屋、高楼、汽车、马路、行人等等。现在他飘在空中，看见的是蓝天、白云，只听见耳边风声呼呼地响，所以他感到好像是到了另一个世界。
师：同学们，他体会得好吗?(好!)谁还接着说?
生：为什么我觉得是漂浮在碧蓝的大海上呢?因为他四周的天空是碧蓝的，所以有这样的感觉。
师：说得对。请你再想想，天空大吗?当时我身上还背着什么?
(这位同学回答了老师第二次提出的问题。)
师：回答的好。请你把两次回答的问题连起来说一说。
〔教师不满足于学生空泛的了解，而要求准确的理解。〕
生：天空无边无际，碧蓝碧蓝的，他身上背着降落伞，在空中飘呀飘呀，所以他感到好像是穿着救生衣，漂浮在碧蓝的大海上。
师：同学们，他说得好吗?
(全班同学由衷地说，他说得好。)
师：现在请同学们闭上眼睛，听老师讲述，你们在想象当时的情景。
〔教师生动讲述，学生闭目品味，引导学生在想象的空间遨游。〕
师：(有感情的讲述)过了几秒钟，我觉得有人在背后使劲地拉，扑，降落伞张开了。(停顿)我睁开眼睛，啊!我飘在空中了。飘呀，飘呀，四周是蓝天白云，(停顿)耳边只有呼呼的风声我好像到了另一个世界，又好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上
师：请大家睁开眼睛。同学们想到那种情景吗?(学生们会意地点点头。)你们看，作者写得多具体啊!
(接着教师要求从课文中找出飘在空中概括这个自然段的内容，并板书。)
师：作者描写飘在空中这一部分内容，写了降落伞是怎样张开的，还写了他看到的、听到的和感受到的，这样，就写具体了。下面，请同学们默读6-----10自然段，思考：我着陆以后有什么感觉?
(学生回答后，教师板书：平静真不相信)
师：为什么我真不相信自己是从白云上面降落下来的?请同学们结合课题想一想。
〔这一设问，突出了我是第一次跳伞。〕
生：因为他是第一次跳伞，所以有这样的感觉。
师：说得好。6-----10自然段写什么时候的事?
生：6-----10自然段写我着陆以后的事。
师：咱们就用着陆以后概括6-----10自然段。
(板书：着陆以后接着，教师引导学生依据板书，理解从准备跳伞到着陆是按哪四步写的，又是怎样写具体的。)
〔分步学习之后进行归纳总结，认识四个步骤之间的联系，有利于培养思维的条理性。〕
师：前面我们读了课文第2-----10自然段。下面，请同学们读一读第1自然段，想想没有第1自然段行不行。
(学生自读课文，然后展开议论。)
生：没有第1自然段不行，因为不写到机场，就没法写飞机起飞和跳伞。
生：我补充一点，没有第1自然段，我们就不知道作者是第几次跳伞。
师：说得好，还有补充的吗?
(学生沉默)
请大家谈一谈第1自然段的最后一句。读后，学生们恍然大悟。
生：这个自然段最后一句写：这天天气真好!如果天气不好，比如刮大风，下雨，就不能跳伞了。
〔阅读跳伞经过之后，回头再学第一自然段，突出了文章结构形式之间的内在联系。同时再次强调我是第一次跳伞。〕
师：想得真好。第1自然段不能少，大家明白了吗?(生，齐答：明白了。)
(教师请学生默读全文，然后依据板书总结全文。)
师：学了这一课，咱们明白了作者是怎样把课文的重点部分有条理地具体地写下来的。
学这篇课文之前，同学们有的说自己游过泳，骑过自行车，帮妈妈做过家务事现在请大家回忆一下自己第一次做这些事情是怎样的情况，重点说说事情的经过，要说得有条理，尽量说具体。请大家想五分钟。
(五分钟后，有不少同学举手，教师请一位男同学发言。)
〔在学习第一次跳伞的基础上，指导学生说第一次做事情的经过和感受，意在体现习作例文的特点，加强读写结合；也是一次听说训练。〕
生：我讲第一次游泳的经过。暑假里，爸爸第一次带我去游泳，他给我戴上游泳圈，我怎么游也游不动。爸爸耐心地教我，后来我就学会了。
师：同学们听了，有什么意见。
(同学们都表示，这位同学说得不具体。)
师：(对那位发言的同学)大家的意见提得对，现在请你想想：爸爸带你第一次游泳，刚下水时，你怕不怕?
生：不怕。
师：嗯，挺勇敢。心里兴奋吗?
生：兴奋。
师：第一次游泳喝过水吗?
生：喝过!
师：鼻子呛过水吗?
生：呛过。
师：那味道好受吗?是什么滋味?
生：味道不好受，肚子发胀，呛了水，鼻子又酸又疼。
师：开始你为什么游不动?
生：我的两只手乱划，两条腿乱蹬。
师：后来为什么游动了?
生：爷爷教我两只手臂先往前伸，再向后拨水，两条腿收拢，再向后蹬，后来我就游动了。
师：你心里高兴吗?
生：高兴。
师：第一次去，你学会了游泳吗?
生：没有。
师：不过，你戴着游泳圈可以游动了，这个收获也不小。请你把刚才老师问的一些具体情况仔细想一想，就能说具体了。现在请其他同学说一说。
(在两个同学说了之后，老师又指名第一位讲游泳经过的同学。请他起来讲。)
师：刚才讲第一次游泳的同学想好了吗?能不能再讲一遍。
生：我怕讲不好。
师：讲不好没关系。同学们说有关系吗?
生：(齐声说)没关系。
师：请讲吧。
(这位同学又讲了一次，比前次略有提高，但并不理想。)
师：同学们觉得他这一次讲得怎么样?
(一位女孩站起来)
生：比上次好一点。
师：对，是好一点儿。好一点儿也是进步。我相信这位同学和大家通过练习，一定会像《第一次跳伞》的小作者一样，把文章写得有条理，写具体的。
(全课结束)
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