美丽的青城山
假期，我们一家和姨妈她们去了青城山。
第二天早上，我们来到了青城山脚下，远远地，我们就看见了青城山：半山腰上云遮雾涌，山腰上的小亭子在云雾中若隐若现，这时的青城山就像一位美丽的少女戴上了一层薄薄的面纱，真美！
找到旅馆后，放下行李，来到了青城山上山的石板阶梯前，我们随着上山的人群爬上了山，正走着，只听妹妹一声尖叫：“哇，好可爱啊！”我们跑过去一看，哈！一条毛绒绒的大尾巴，原来，这是一只松鼠，听到妹妹的尖叫后，它吓得慌忙逃走了。走啊走！我们来到一片松树林，郁郁苍苍的松树把阳光挡住了，偶尔会看见几只松鼠在树上跳来跳去。在松树旁，还有一片栗树林，这两个树林咫尺为邻，松鼠们在这里生活，可以吃着松果和板栗，过着天堂般的生活，无忧无虑，自由自在。过了一会儿，我们走到一个小池子边，池中有一个“小青蛙”张着大嘴巴，这里的水清澈见底，可以清楚地看见水底有许多硬币，有一元的，五角的，一角的……原来这是个许愿池，我拿出一角钱，一丢，正中青蛙的大嘴，我成功了，我许了个愿，走了。
下了山，我们来到一家可以看见风景的小馆子，吃着糖炒板栗，看着青城山的绿树，我心里觉得无比快乐。
青城山，这个让人流连忘返的地方，真是美不胜收，这些美丽景色如神来之笔，将深深地刻在我的`脑海里。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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