小草与小花1
一天，小花说：“喂!朋友，你看我多美”，小草说：“虽然，我没有你漂亮的颜色，可你没有我的绿色衬托也不会好看呀”，小花又说：“我就是比你漂亮”，小草说：“我也漂亮”，它们俩就吵了起来，大树爷爷说：“你们两个都很漂亮，孩子呀，只有团结起来才是最美丽的呀”。
小草与小花2
小花和小草同住在一个花坛里，它们朝夕相处，成了很要好的朋友。
春天来了，小草披着绿绿的衣裳，而小花长出了花骨朵儿。慢慢地，花骨朵儿绽放了，露出了花蕊，还夹杂着淡淡的清香。这香味飘得很远很远……每当行人路过，都要驻足，都要闻闻这迷人的芳香。这不，又有一位行人路过，他停下了脚步，朝前嗅了嗅这香味，由衷地赞叹道：“啊！好美的花儿！这香味闻得真让人心旷神怡呀！我真舍不得离开这儿，可惜，我要去上班了。”小花听到人们对自己的赞美，骄傲起来了。它趾高气扬地对小草说：“小草兄弟，你瞧瞧，这么多人都在赞美我，我怎么就没有听到赞美你的呀！你只够陪衬我，哈哈！”
时间一天天的过去了，转眼到了秋天。小花枯萎了，只剩下了一个光秃秃的花炳了，难看极了。而小草依然没有什么变化。这时，路过的人们，再也不夸奖小花了，这些行人都急匆匆的走过了，再也不过问小花了。只是偶尔会有人说：“哎！这花怎么这么难看了，还是小草好！”小花听了以后，非常的伤心。
在深夜里，小花在默默的哭泣着。小草听到了，安慰着小花说：“别哭了，花妹妹，没关系的，来年春天，你依然会美丽的。”小花听了，惭愧的说：“小草兄弟，谢谢你，现在，只有你会理睬我，我错了，我不应该取笑你的，你还是我的好朋友吗？”小草说：“没关系，我们还是好朋友！”
小草与小花3
盼望着，盼望着，美丽的春天终于来了！阳光明媚，春风温柔地抚摸着大地的脸。可是，小草和小花却愁眉苦脸，在互相倾诉着自己的痛苦。
小草对小花说：“你们花朵真好，婀娜多姿，有着美丽可爱的脸庞，那么娇贵，我真羡慕你们呀……”
“哼，你还说呢，说实话，我才羡慕你们呢！你们能够沐浴在温暖的阳光下，舒舒服服地休息，睡大觉，多么惬意啊，我们可就不会有这么好的待遇喽！”小草话没说完，小花就唉声叹气地说道。
“为什么呢？”小草很奇怪地问道。
“别提了，我们长得虽然好看，引人注意，但就是这容貌，唉，可就把我们害惨喽！”小花继续说道，“就是因为我们美丽芬芳，哪些叫做‘人’的动物，就会非常喜欢我们。别以为这是好事，告诉你，他们会用一双叫做‘手’的东西把我们摘走，就这么着，我们的生命就快要被‘手’给结束了。当我们的生命彻底结束——枯萎的时候，他们就会把我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。有些姐妹的‘一生’更悲惨，她们的生命十分短暂。在她们刚刚露出笑脸，准备享受春光的时候，就被那一双双无情的‘手’断送了生命。每当我看到这一幕时，我就胆战心惊，似乎看到了自己的命运。”话刚说完，只听见“啊”的一声，又有一朵花被摘走了，小花见了，轻轻地叹了一口气。
小草见了，也无奈而悲伤地说道：“你们的的状况很令我同情，但是，我们也不会比你们好啊！哪些‘人’不仅欺负你们，也不会放过我们。”小草叹着气回忆说，“他们一屁股坐在我们身上，让我们直不起腰杆，有的还会被压死，就算压不死也会被压得腰酸背痛腿抽筋，他们也不想想，他们坐得舒服了，我们有多么的痛苦啊！而且有些素质低下的‘人’还在我们身上随意大小便，哎呀妈呀，那臭味真的让我们彻夜难眠，过了好几天我们都还是神情呆滞。想一想，这么弱小的我们怎能经得起这样的大臭特臭呢？还有……”小草说起来心中的委屈，就像一个话匣子没完没了。
这时，停在旁边花朵上的蜜蜂开口了：“话也不能这么说啊，现在的人们越来越爱护大自然了，越来越保护环境了，你们所指的那些‘人们’实在是极少数的，相信不久的将来，我们就会生活在和谐美好的社会环境里，没有谁再会轻易的伤害我们了。”
“真的吗？那就太好了！”小草和小花虽然有点半信半疑，但还是满心欢喜的点头赞同。
小朋友们，我们一定要爱护大自然的一花一草，并且时刻帮助身边的人们也提高保护环境的意识，让我们的大自然的天更蓝，更纯净；草更绿，更柔软；花更美，更芬芳！因为这不仅仅是花草的心愿，更是我们地球母亲的心愿！
小草与小花4
《问小草，问小花》教案1
教学目标：
1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。
2.能够比较有感情地朗读课文。
3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。
4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。
教学重点：
1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。
2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。
教学难点：
引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。
教学过程：
一、创设情境，启发想像，激发兴趣。
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？(知道，是露珠；不知道)于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”(是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水)
好，让我们一起去问问小花、小草吧!
二、配乐，老师范读课文。
三、在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。
1. 读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。
2. 把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？
3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。
4.学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢?(给小老师发小印章)
5.检查自学生字的效果：
(1)准确认读。
(2)打炮游戏。
(3)找朋友，连线。
(4)猜字谜。
四、读课文，提出问题：
1.小鸟是怎样问小草和小花的呢?
有感情地读一读。
同学之间互相评一评。
说说你为什么这样读，你是怎样理解的呢?
(老师引导学生理解词语“亮晶晶”“一串串”“水灵灵”一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.
2.太阳公公出来啦，小露珠又不见了，小鸟们，你们知道小露珠跑到哪里去了呢？
(体会“藏起珍珠”的“藏”，“抹去泪滴”的“抹”)
3.学生欣赏露珠的图片，在看的时候可以用你学习的词语来描述，也可以抒发情感。
4.小鸟们，你们今天认识了小露珠，他们是那么晶莹剔透，闪亮可爱，你想告诉小露珠什么悄悄话呀?
五、学生进行总结；这节课你又有什么收获呢?
《问小草，问小花》教案2
教学目标
1.知识目标：学会一个生字，认识“门字框”。
2.能力目标：
(1)能正确、流利、有语气的朗读课文。
(2)学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
3.情感目标：通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，知道太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
教学重点
1.能正确流利、有语气的朗读课文。
2.通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。
教学难点
有语气的朗读课文。
教学过程
一、情境引入：
今天，王老师给大家带来一个伙伴，快看，它来了(出示小鸟图)；仔细听，它在说什么呢？(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？(边说边贴出小草、小花)今天，我们就来学习第12课。
边说边板书“问”，这个字念什么?
1.读音
2.学习新偏旁：“门字框”
3.你怎么记住这个字？
4.观察“问”在田格中的位置，说一说。
5.看老师怎么写。(师范写)
6.学生描红、临写。
7.词语积累
二 初读课文：
1.打开书《课问小草，问小花》看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。
2.同桌对读：听听字音读准了吗？
3.再读课文，在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。
检查读音：(1)出示生字卡片(2)出示词卡
4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？
5.数一数这篇课文一共有几句话，看一看哪几句话写的是问小草，哪几句话写的是问小花 。
指名回答。
三、学习朗读课文：
(一)读“小草”一部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。
1.小声自由读：
2.现在你的小邻居就是小草，你快点问问他。(同桌对读)
3.教师：我想当小草(师戴上头饰)，谁来问问我呀？(指名读)
4.谁想当小草，谁来问问他？（指名读)
刚才小鸟小草提了一个什么问题？
“你挂着什么？”
5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗？
学生自由提问并回答。
6.揭示答案：问：小草挂的是什么呢？
估计学生能回答出是露珠。
(根据回答可出示“露珠”一词)
7.露珠什么样，你再读读书体会什么叫亮晶晶。
8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？
估计学生回答：水晶 冰块 钻石 星星等
(二)读“小花”一部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧!
1.自由读
2.这回你的小邻居变成小花了，你快点问问他。(同桌对读)
3.小花捧的是什么呀？
4.谁想当小花？谁来问问他？(指名读)
(三)读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？
1.你快小声读读吧!(自由读)
2.谁能说一说，小草小花怎么了？(指名读)
3.理解词语：
(1)什么样子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么动作？
(3)那你能加上动作再读读吗？(自由读)
(4)指名读
四、再读课文：
看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！(齐读课文)
五、小结：
今天，我们通过问小草问小花，知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课，我们继续学习这课的生字。
小草与小花5
学习活动：
小花小草要喝水
活动目标：
尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
活动准备：
若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程：
激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的.好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）
三、结束
1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
游戏活动：聪明的小狗
活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐
活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头
活动过程：
1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。
2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的
“叮呤呤”我们向前爬
“叮---呤--呤”我们倒着爬
“叮呤—叮呤”我们要转圈爬
在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动
3、宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！
小草与小花6
活动意图：
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
活动目标：
1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。
2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。
2、红、黄、绿色颜料各一盘，抹布两块。
活动过程：
方法：
1、让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么?
2、教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?
3、教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”
4、重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。
5、拿出幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，家长给予具体的指导和帮助。
6、展示幼儿作品：可以将美术作品裱起来挂在墙上。
活动反思：
和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣，而且通过活动增加对美术活动的兴趣。
小草与小花7
夏天来了，草坪上的小树、小草、小花都长得郁郁葱葱，十分可爱，他们在悄悄的说着自己的心里话。
小树说：“现在，大人和小孩从我的身旁走过，再也不攀折我的树枝和树叶了，还经常给我浇水，我给我修剪树枝，对我可好了!”
小草说：“可不是嘛!以前，总有人在我身上踩来踩去，把我不当回事。但是，现在就不一样了，我长高了，人们就用剪草机来给我修整，天气热了，人们就给我浇水，我的日子过得别提有多舒服了!”
小花说：“你们两个说的太对了。以前，我的命运就更惨了，大人和小孩只要一看见我开了花就跑过来折我、摘我，把我破坏的不成样子。现在就不一样了，人人都在保护环境、保护树木、保护花草，我们在花园里盛开着、欢笑着、愉快的生活着。”
于是，小树、小草、小花商量着给大自然、人们多做贡献呢!小树说：“我们要为人们净化空气，打扮地球!”小草说：“我要绿化大地，使大地成为一个天然的地毯。”小花说：“我要用五颜六色的花朵来装饰地球，使大自然更加五彩缤纷!”
我们人类要和大自然和谐相处，世界将会多么美丽呀!
小草与小花8
小花和小草一直都是一对好朋友，住在美好的公园里，每当一到春天，阳光爱抚着小花和小草，小草和小花满身都是晶莹的露珠，小鸟叽叽喳喳地尽情地歌唱。
过了些日子，小花渐渐地长大，身穿五彩缤纷的衣服，简直像一条彩虹。小草还刚刚发芽，游客们一看见花朵，跑上去，都赞叹不已。
小花骄傲地对小草说：“小草弟弟，你快点长大啊！游客们都夸我，说完，就不理睬小草了。”
小草回答说：“虚心使人进步，骄傲使人落后啊！我也可以保护大自然。”
小花哼的一声说：“我才不像你那样呢！”
小花更加自以为是，高昂着头，更加骄傲了。
又过了些日子，春天就过去了，到了夏天，小花凋谢了，小草长得更加旺了，小花低下了头。
这个童话故事告诉我们，骄傲的人是没有好结果的。
小草与小花9
美丽的花园里，有一棵绿绿的、不起眼的小草，一朵让人赞美的、高高在上的小花。高傲的小花看不起小草，常常奚落它。
“你看你，一点也不好看，来花园里的人，都是来看我的！因为我犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙，在风中翩翩起舞。”小花高傲地说。
“小花，你可别这样说呀！来花园里的人不一定都是看你，也许……。”小草说。
“住嘴”小花恼怒了。难道来花园里的人都是来看你这个不起眼的小草吗？你等着吧！要不了几天，你就会被别人踩扁的，而我却是天天被人细心照料的。
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”小草说。
“我这么漂亮和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，你会枯萎的。”小花说。
小草不再搭理小花。
时间在一点点过去，高傲的小花慢慢凋谢了，垂下了头。谦虚的小草又发出了嫩芽。养花人看见小花凋谢了，把小花摘掉了。
小草心里很难过地说：“花园里光有花，没有草，这样不好看。要是光有草，没有花，也不好看。所以我觉得有花又有草的地方，才是大家最喜欢的，才是最美丽的花园。”
小草与小花10
夜晚降临了，院子里的一角也热闹起来了。
小花生气的说：“小草，谁让你在我身边呢?像你这么不起眼有普通的草在我身边，真是有辱我的身份，哼!”“小花姐姐，我惹你生气了吗?为什么你这样生气呢?”小草满脸无辜的说道。“你还好意思说，这么难看。”忽然，一阵风吹过，大树上面那翠绿的叶子被风吹掉了几片。小花瞅见了，说：“看，这就是我想要的，那么翠绿，那么美丽，只有它才配得上我。”在一旁听着的大树爷爷忽然笑了，说：“小花呀，这翠绿的树叶只不过是我身上那一小片叶子，和小草相比，他几乎没有一点生命力，小草虽然外表不咋地，但它生命力顽强，能在石头缝里生长，多厉害呀!”小花羞愧的说：“树爷爷，我明白了，我不会在以貌相看人了。”“行了，快天亮了，小草，你赶紧背着小花去花盆里去吧。”小草将小花放在了花盆里。
天亮了，几个小女孩看见小花和小草在花盆里，说：“这朵小花配上小草，更漂亮了。”
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8.小草和小花