难忘的聚餐
我的老家在苏北农村，去年春节回去给姥姥拜年，还有小姨全家，聚餐时好热闹啊！
满满一桌子好吃的菜刚摆好，我便迫不及待地拿起筷子，刚想去夹菜，被坐在上席的姥姥挡住了，“等一会，都到齐了再动筷子”。我一脸茫然，伸伸舌头，放下手中的筷子，只好“严阵以待”。
终于开饭了，一家人难得相聚，吃着、说着、笑着……小姨家的小宝宝刚满两岁也“亲自”往嘴里扒拉着饭菜，每当他把饭菜撒在桌上，姥姥都是捡起来吃掉。我不可思议：“姥姥，您怎么吃小弟弟撒的'饭菜啊”？姥姥操着满口的苏北话说：“庄稼人不容易，别糟践粮食”。我似乎也有所悟，便文绉绉地回答：“姥姥”，是不是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？不知姥姥听懂没听懂，只是用力地点头，“嗯，嗯，乖孩子”！
老家的一次家庭聚餐，姥姥说的“都到齐了再动筷子”和“庄稼人不容易，别糟践粮食”两句话，一直留在我的记忆里。
中华民族有那么多的文明礼仪和传统美德，我们知道多少？我们的身边有那么多的礼貌知识和良好习惯，我们该如何养成？难忘的聚餐，难忘姥姥的话。
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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