我的童年作文400字

2017-09-29 五年级作文

我的童年作文400字
翻开我那泛黄的记忆,渲染指尖;拿把记忆的枷锁,打开我尘封的记忆,细细品味——题记。
我的整个童年都是在军区大院里渡过的,在那里每户都有一块菜地,我家也有一块,里面种着黄瓜、番茄、小白菜、豆角…
这块菜地经过姥姥的精心栽培,变得是那样丰饶的菜园。姥姥浇水,我也过来浇,拿着一个水瓢小心翼翼浇在菜根上,水滴就像断了线的珠子一样洒落在乌黑的泥土里,姥姥常一边浇水一边说不要光把水浇在表面要把水浇透。
我最喜欢走在菜地的田埂上,走上去是那样柔软仿佛踩在云彩上,有时一不小心摔倒了,姥姥就会心疼地说:“你这孩子,下次别再走了,可别压坏了我的菜!”我只好吐吐舌头,爬起来一溜烟跑了。第二天依旧去走。
番茄成熟时是我们孩子最开心的时候,那时我们就要干“坏事”了,我们会到别人家菜地偷番茄吃,有一次被发现了,我们几个孩子拼命地逃跑,好像后面有只大老虎在追赶,风呼呼的从耳边刮过,心“咚咚咚”的跳着,一口气跑出去许久才慢慢停下来,四处张望,几个人就结伴回家了,路上不时传来银铃般的笑声。
夏天姥姥会去给菜地施肥,她经常说“人吃白米饭,菜吃肥料壮。”那肥料的颜色跟泥土的颜色差不多,但闻起来臭臭的。姥姥先把肥料放进一个大桶里,然后再把清水倒进去,接着搅拌均匀,最后浇在菜地里。这样会使菜地更肥沃,不过就是太臭了,比姥爷的袜子还臭。
风吹绿了柳树,吹开了花朵,我亲爱的.童年已慢慢离我远去,我已不再那么傻,我相信童年会成为我人生中最美好的回忆!

【写作指导:指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔,就是把看到、听到、读到的事、物或人,及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”,可以积累素材,提高认识事物的能力,养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢?

一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感,内容可大可小,随心所欲,但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便,没有一定格式,只要简明流畅,表达清自己的意思,达到练笔目的即可。篇幅也没有规定,可长可短,有话则长,无话则短,依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔,所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导,尽量放手让学生去写,让他们自己把身边的事写真切写生动,以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外,要让学生“怎么想就怎么写”,教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的,这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式,激发学生的兴趣:
1、创设展示机会。
沉重的随笔,许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此,我们开辟了黑板报“随笔”专栏,并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高,沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时,我也有意让学生翻阅“随笔”,只要有与大作文相符合的题材,“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存,经常翻阅,我要求学生备用较厚的软面抄,除了写“随笔”,还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话,并加以精心美化,使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选,前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活,内容广泛,对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。

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