扔飞盘
今天，我拿到了一块天蓝色的飞盘。
我来到院子中，看到了阳光明媚的景象，心情也像阳光一样舒畅。我瞄准篮球架，手弯成了360度，猛地一扔，飞盘便火箭般飞射而出。随着“砰”的一声，飞盘击中了远处的篮球架。此时，郭睿显也正好下来。我便说：“我们来玩扔飞盘吧！”郭睿显正愁没事做，便回答道：“OK！”
我们首先石头剪刀布决定谁先扔。天神眷顾了我，我顺利获得了扔飞盘的好机会。我以先前的方法投了出去，飞盘犹如一道蓝色的闪电划过天际。只见郭睿显不慌不忙，待飞盘至攻击范围时，他向飞盘方向飞过去，竟抓住了那子弹般的飞盘，轮到他扔时，他竟然一扔，我连忙以雷达般的眼睛在空中四处搜索，结果它却没有被扔出去。我立刻对白：这只是一个假动作。经过数次的假动作，他终于用了真动作：只见他右手伸直往后，以手肘的力量爆发出了极致的速度！只见那飞盘呼啸而来，犹如一只凶猛的狮子奔向我！可我也不是等闲之辈啊，我极速奔向飞盘落脚处，用手一挡，“砰！”我的原地顿时电光一闪，我手中便多了一个天蓝色的飞盘。成功了！接下来，我使出了看家本领：飞扔！我跳起来，以离弦之箭一般，将飞盘以极速冲向“敌军阵地”。飞盘所过之处飞沙走石，等沙石沉淀后，飞盘赫然飞向了草坪。而郭睿显已呆若木鸡！
看来，扔飞盘也要超高的技巧。
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的`需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
【扔飞盘作文400字】相关文章：
1.“飞盘狗”作文
2.扔沙包作文
3.扔沙包作文
4.扔石子作文
5.扔沙包作文
6.“ 特殊”的飞盘
7.扔垃圾
8.扔沙包