自动笔的自白
“嘭！”一只自动笔“咕噜咕噜”的从桌子上以百米跳高之姿态“跳”入了垃圾桶，想知道发生了什么事，请听我娓娓道来。
我是一枝高贵的自动笔公主，我身穿着粉红色的长袍，头顶上戴着一顶金色头冠，头冠上还钳着一颗明晃晃的白珍珠。我是出生在市里品种繁多的商场。一天小主人在橱窗外对我一见钟情，便将我带回了家，从那时起就注定我的人生开始。
从那以后，小主人天天把我往学校带，天天把我像活菩萨一样供着我。每天都用小纸巾来为我擦拭我身上的灰尘。在学校里，同学们都用羡慕的眼光看着我。而我，也使出浑身解数尽情地展现着我那婀娜多姿的身姿。小主人的同学更加羡慕了，有些女同学还试图想要来摸一摸我-=，小主人见这局面，便眼疾手快地将我这“稀世珍宝”藏起来，那些女同学见计划落空，只好走开，从那以后，小主人对我更加宝贝了。
一天中午，小主人正用我写它那“美丽动人”的汉子时，一位男生以迅雷不及掩耳之势将我从小主人的手里抢走，小主人见此情景急得都快要哭了。这时“路见不平拔刀相助”这句话真就显示出来了，许多同学都在责怪那个男生。那个男生觉得没有面子了，便将我重重地摔在了地上。我很痛，仿佛自己身上的骨架已经七零八落了，主人见了急忙将我收拾起来放进铅笔盒。
晚上主人回到家，细心地为我“包扎”从此以后，小主人对我更加爱惜了。
不久之后小主人生日了，主人的爸爸妈妈送给了小主人一个外表布置得极为精致的生日蛋糕和一套崭新的漂漂亮亮的学习套装。小主人收到了礼物非常开心，欢天喜地的去书房做作业了。在小主人做作业的时候，我的肚子里的笔芯突然卡住了，小主人小心翼翼地将我的零件拆开修理。好不容易修好了，不过一会儿我又坏了，这可把小主人气坏了，一怒之下将我摔在了桌子上，然后以“完美姿势”丢进了垃圾桶内。这时，我的身体完全散架了。这时，我只见小主人像戴上了面具一样，先前还是火冒三丈这时又变得温柔可爱，正在玩弄她那崭新的文具。我闭上眼睛，脑袋里不由自主地浮现出了往日小主人对我细心照顾的情景，我情不自禁落下了泪。
啊——小主人，你曾经那么照顾我，现在又这么对我，让我怎么能相信你以前对我的“关爱”是真的呢？
【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的'语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3、动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
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