骑车的乐趣
一提到骑车，那我的心情顿时就芝麻开花——节节高，我的乐趣没有别的，就爱骑车。每当骑车时，清风拂面，凉丝丝的，不时还有一股沁人心脾的花香飘进身体的每一的角落，虽然骑过车后汗流浃背，但身体还沉侵在骑车的快乐之中呢，总是不由自主的呻吟道：“骑车的感觉真好！”可这里还有一个故事呢。
两年前的一天，我突然想学骑车，因为骑车在当时是一种拉风的运动，爸爸知道后，二话没说，便给我买了一辆，大红的车身，车尾是黑色的，车前还有一个车铃，甚是漂亮！我迫不及待的骑上车，抬着头，猫着腰，一副郑重其事的样子，，可好景不长，我刚骑了一下，就绊着了，眼看就要“大难临头”，还好爸爸眼疾手快，才诸葛亮摆空城计——化险为夷，于是我又踏上了漫长的骑车之旅，我边听爸爸给我讲的要领，一边慢慢的骑，可过了一会儿，我便自以为是的把爸爸的话抛到九霄云外，肆无忌惮的仰着头骑，可能是骄兵必败，一块石头狠狠的绊着了车子，我便徐庶进曹营——身不由己地在空中来了个180度大旋转，重重的跌在了地上，腿上出现了黑紫青，手也划掉了一层皮，心中有了退缩的念头，这是，爸爸好像看穿了我的心思，说：“一鸣，振作起来，你看哪有一学就会的神童，那一个人不是从风雨坎坷中走过来的，坚持就是胜利，坚持就是成功，人生也是这样的啊！”听了爸爸的话，我有残兵收败将——重整旗鼓，尽管我又跌倒了很多次，但我从没有气馁，终于，功夫不负有心人，我成功了！
是啊，不经历风雨怎能见到彩虹，不经过漫长的黑夜，怎能见到璀璨的黎明，人生也是这样的，不经历风雨坎坷，人怎会有伟大的成就，要知道，命运，总会向敢于挑战的人微笑，正是因为这样，骑车才成为了我人生中的一大乐趣，心里总是默默的说：“骑车的感觉真好！”
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的'时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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