种花生作文350字

2017-12-07 记事作文

种花生
同学们你们一定吃过花生吧,花生的用处可大啦!它即是健脑食品,也是养胃食品,还可以压榨出美味的花生油,但是同学生你们自己亲手种过花生吗?
记得那次妈妈在泡花生,我偷偷地拿了几颗花生种在了花盆里,第二天我就把这事给忘了。过了几天妈妈给花浇水时奇怪地叫了起来:“这是什么呀?”我闻声赶来,这才想起前几天种的花生,现在已经变成一棵棵美丽的小苗苗了,你瞧,它那两片嫩绿的小叶子如同两块美丽的翡翠,在阳光的照射下闪闪发光。过了一段时间小苗苗长大了开花了,那花好像一把金色的小扇子,又如同一位留着金色长发的公主在绿叶的衬托下翩翩起舞,几天以后花朵凋谢了,我不禁有些伤感,但又转念一想花朵凋谢了就会有小生命诞生了,想到这我又快活了不少。又过了好长时间,花生的茎山绿转黄,渐渐枯萎了,我迫不及待地拿起铲子开始挖花生了,一个个又大又圆的花生宝宝好像在对我说我们终于见面了!
通过种花生我明白了“一分耕耘,一分收获。”只要你努力了一定会有一个美好的结果的!

【写作指导:小学一年级如何写好作文】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。

  二、把认识结构作为作文的'核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、实施五项训练

  (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

  (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

  五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。

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