写乡下的作文600字

2017-09-26 应用文

关于写乡下的作文
一个温暖、明媚的早晨,爸爸走过来问我:“泽喜,你要去乡下吗?”“去!”故事就从这里开始……
来到住在乡下的奶奶家,奶奶早就在门口站着,笑盈盈地迎接着我们。我顾不得跟奶奶进屋,一眼便看见屋后高大的椰子树,就对爸爸说:“爸爸,后院有一棵椰子树,上面结了很多椰子,我们摘来吃吧,我已经很久没有吃椰子了。”“好吧!”爸爸跟奶奶进去拿出一根长长的竹竿,顶端还绑着一把弯弯的镰刀。我们来到椰子树下,我从爸爸手里接过竹竿,想钩下几个大椰子,可是费了半天劲儿,还是一无所获,累得我满头大汗,也只能望“椰”兴叹。
爸爸笑了笑说:“来,还是看我的吧!”说着拿过我手里的竹竿,高高举起,用镰刀瞄准一个特别大的椰子,使劲儿往怀里一拉,只听“啪”的一声,椰子掉在了地上。我赶紧跑过去,捡了起来。这时爸爸又拿过一把砍刀,三下五除二地把椰子砍了一个窟窿,我插进一根吸管就大口大口地喝起来,别提多爽了!
“叽叽叽,叽叽叽”突然,我听到一阵小鸡的叫声。原来是奶奶家养的一群小鸡正在椰子树下觅食、玩耍。我放下椰子,悄悄地走过去,猛一伸手,便抓住了一只。我把它放在手里,用另一只手摸了摸它毛茸茸的毛,它挣扎着,一直在我手上扑腾,弄得我的手心痒痒的。我把它轻轻放在地上,它立即撒着欢儿地跑去找伙伴们去了。不一会儿,就看到它们在后院的门缝里钻来钻去,可淘气了。
等我回到屋里,爸爸已经下地帮奶奶干活去了,一干就是一整天,我也无拘无束地玩了一整天。
傍晚,奶奶和爸爸把桌椅饭菜搬到院子里,天高地阔地吃起来。迎面吹来一阵阵凉风,比城里的空调还要凉爽。
吃过饭后,我坐在爸爸身边,他指着天上的'星星,告诉我这是什么星,那是什么星,把我弄得晕头转向,不知不觉迷迷糊糊地就进入了梦想……

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

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