作业
一阵急响的下课铃响过后，全班同学都在位子上心急地等着老师来布置家庭作业，全班闹哄哄的。只有他——下巴贴在桌子上，一只手指轻轻地敲着桌面，看起来并不急，和同学们相比较很是安静。柔和的阳光从窗户里洒进来，抚摸着他的脸，暖暖的，让他甚是喜爱这种感觉，在他的世界里好似没有吵闹的声音，并沉浸在其中。
突然，同学们的吵闹声戛然而止，一位老师的声音响了起来。他清楚的知道这是语文老师的声音，便从柔和的阳光中抬起头来看着老师。
只见老师拿起粉笔，在黑板上写出她要布置给同学们的作业。一大串的字呈现在同学们面前，在同学们看来如蜘蛛一般恐怖、可怕至极。字在他看来很是秀丽，好像一颗又一颗的美丽的珍珠点缀着黑板，但是除了他以外没人还会欣赏这些字，同学们是一个劲儿很快地抄下来。当人家抄到三分之一时，他才不紧不慢地拿出记事本，慢慢地抄着，字迹如同学们所说那样一点都不潦草，而且还完全像是一年级小学生的字迹，一笔一划地写着。如果没人知道他的话，这字迹还以为是一个小学生写的，完全显现不出他是一个中学生，所以同学们全都说他写的字有趣至极。
接着，一个又一个的老师进来布置着作业，全班沸腾了，抱怨着。最后一个老师布置作业的时候，同学们的抱怨声更是厉害——“我不活了！”“我想死啊！”“我勒个去！”他一脸的宁静，不抱怨反而拿起作业写起来。
“怎么办啊？这么多作业！我干脆跳楼算了！”同桌也把作业用力拍打着桌面，似乎想把它碎尸万段，愁眉苦脸地对他抱怨。他看了一眼同桌，嘴唇勾起一抹淡淡的无奈的笑，那似乎在说——“认了吧！与其抱怨不如写快点好玩啊！”
老师这时抛出了一句话，令同学们更想去死——“好啊，你们嫌作业少是吧？我给你们加……”这位老师就喜欢“教训”下大家，喜欢唱反调，作业又增加了！班里顿时鸦雀无声，抱怨的都不敢出声了。他又笑了，又是淡淡的笑，瞧着窗外的阳光——依旧是暖暖的。
同学们心中有苦，他怎会不理解？他也一样有苦，与众不同的是比别人少了一分抱怨，少了一丝发泄。
走在回家的路上，一个人身上还背着一个沉甸甸的书包。我看着前边，太阳渐渐下山了，伸出手来虽然抓不住那一丝阳光，却还是暖着心灵。或许，它已住到我心底去了，因为我不觉得苦！
【写作指导：以感恩为话题的作文指导】
【一】思路点拨
“感恩”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的`一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水平。
【二】题目
想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃穆。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……
心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
请以“感恩”为话题写一篇不少于800字的文章。立意自定。文体自选。题目自拟。
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