为自己竖起大拇指
以前的我，像许多成长中的孩子一样，内向、羞涩。周围同学们出色的成绩和精彩的表现，更是让我自惭形秽。
所以内向的我在课堂上总是低着头，不爱举手回答问题。看到同学在课堂上侃侃而谈，我总是向别人竖起大拇指。可是，那一次的语文课，让我学会了为自己竖起大拇指。
那一次，语文老师让我们读课文《从百草园到三味书屋》，而且要读得有感情，一听要读书，我的心跳立即加快了，我向来怕站起来读书，因为我总是觉得我读不成句，读书像是唱书，而且语速也把握不好。现在听到老师要让我们站起来读书，这可真要我的命。
我把头趴得很低，心似乎也提到了嗓子眼上，心怦怦直跳，唯恐老师叫我起来读书，我再给同学们来上一出“搞笑剧”，这节课便是白费了，“哎！”为了广大同学们的前途，我期盼着老师最好不要叫我，我暗自祈祷。
我提心吊胆的坐在那里，心中急切盼望下课铃声的响起。一分钟过去了，老师没有叫我，我心中暗自庆幸。悬着的心终于放了下来。但还没过多久，老师说再找一名同学，重新读一遍，我的脸一下子涨红，我恨不得找一个地缝转进去来躲避这场突如其来的“灾难”，又过了半分钟，老师做出了最终的决定：“小勇。你来读一下课文。”
万分着急的我，颤抖着身子缓缓站起来，哆嗦着端起了课本，我小心翼翼地读着，用那中极难听的声音读着，在经过一分钟长久的“奋战”之后，我终于把那颗悬了两次的`心踏实地放下了。
老师在请同学们点评完后说道：“这次，小勇同学读得非常好，比以前大有进步，掌声鼓励一下。”
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，我的心一下子被震撼了。原来，我也可以获得掌声，老师和同学们也可以为我竖起大拇指。
从此，我在课上能大胆举手，大胆回答问题。上课再也不把头低到书洞里面了，不再那么内向、那么羞涩了，这都是那节语文课的功劳。
评语：文章来源于生活，大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切；描写细腻，对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
【为自己竖起大拇指作文800字】相关文章：
为自己竖起大拇指小学作文10-24
为自己竖起大拇指作文600字10-28
请你为我竖起大拇指06-18
请为我竖起大拇指06-07
请为我竖起大拇指04-25
我为奶奶竖起大拇指作文06-28
请为我竖起大拇指作文300字07-10
我为妈妈竖起大拇指作文(15篇)08-21
请为我竖起大拇指作文400字06-08
请为我竖起大拇指作文500字10-28