冬的温暖作文900字

2018-02-12 初二作文

 

冬的温暖
冬日的夜晚,独自守着火炉,呆呆地望着火焰们不断逝去的身影。夜静不做声,只是钟表滴滴答答,啃噬着我的神经末梢。
“咚咚……”,时钟忽地敲到了九点。屋里空空荡荡,体中呼出的气体,似一股烟,扩散、聚集、升空,在那一瞬间,彻底消失。心中有些空虚,在自己的小屋里,注视着通红的炉火,待快燃尽时,亲自放上一块魔方似的煤。起初,并未有太多的变化,但终经不住诱惑,竟成了红。此时,忽然觉得有些凄惨,有些冷酷。
拿起一支冰冷的笔,慢慢朝门走去,手中留有的余温,便给了笔,握着就不冷了。本想透过窗看看外面的世界,可却被白雾挡住了视线。
想找一种温度,可却丢的不知不觉。
门被用力一拉,寒风刺骨。虽已进入冬季,天黑较快,可仍有一束光照亮了半个视野。我隐约可以看到,黑色的小狗用力的缩成一团,变成了一个黑球。夜空中飘散着我呼出的白气,聚成一团。我试图叫它,可它却没听见似的,头也不露出来。用力呼出一口气,静待它由团体变个体,由多变少,由白变黑,直至消失。
只能迈着碎步,身影远离它而去。只觉得脸有些发凉,手也打着哆嗦,但却觉得少了点什么。
无奈之下又回到小狗身边,一颗光秃秃的树,冰冷的立在我的面前。昔日的枝繁叶茂早已逝去,化作它的脚下的一堆泥土。心中怜悯之心顿时涌上心头,穿遍全身每一个角落。不自觉间,我却用稚嫩的手去触摸,那久经风雨的枝条,却不幸被划了一道痕。手指却很倔强,一定要去亲自触摸它,哪怕再受一次伤。
那是一颗小树,没有阳光雨露的滋润,但却挺拔的立在那,任凭风吹雨打。它坚信,只要它坚强、努力,不怕困难,自己就一定会长成一棵参天大树。
枝突然抖了抖,一个微小的声音擦过,用照明灯一找,原来是我的笔。那枝被我暖过的笔,现在虽已冰冷,可是紧握它,我的心中却感到无比的温暖。那种温度是冬的温度,虽然现在我遭受了挫折,变得“冰冷”。可我找到了你——小树。我要和你一样,历经严寒、坚强不屈……
风是有温度的,轻轻吹过脸颊,是带着热情、带着温度的。虽然冷气仍在空中飘动,但我却感受到那一块块小小的碳牺牲生命,释放激情的温度。那种温度是冬日所特有的。

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的`提高,靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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