深深深几许作文

2017-05-07 初三作文


  篇一:秋韵深深深几许
  嘀嗒,嘀嗒,清脆的雨打在窗台,升起袅袅雾气,轻轻地照亮了朦胧的世界。清凉的风掠过摊开的掌心,驻足,眺望,一幅落叶飞舞的山水画,一瞬间淡雅的味道,席卷心头。
  秋,便是这样悄无声息地来到了。它染红了枝头上昂首挺立的枫叶,它描绘了淡淡的委婉的意境,它让人们的内心摇曳,似初绽的笑靥。我依然记得,小时候我曾牵着爸妈的手,奔跑着踩吱吱作响的落叶,抑或跌跌撞撞,追逐着的天边的南去的飞燕。风凉爽而不凛冽,阳光很浅却不失暖意,我便不由自主地爱上这个季节。
  如今,每每当我站在秋天的细雨之下,雨丝稠密而清凉,我会觉得在这一瞬间,我的内心也变得澄清而透明。我仿佛回到了过去一样,伸出稚嫩的双手在漫漫秋雨中“张牙舞爪”,一个人乐呵呵地跑,也一个人静悄悄地想:为什么雨点总是抓也抓不到。
  那种快乐是单纯的,漫无目的也漫无边际地追逐,珍藏着自己最初的简单想法。这便是秋所赋予我的重要的.一点,它让我有自由的感觉,也让我在疲惫的时候觅得一种返璞归真的性情。
  秋天的落叶有的零零散散,有的密集而坚韧,但它们最终都是要回归自然的。只是有的选择了在树梢上坚持,有的则是坦然地面对死亡。而于生与死,于漂泊与停留,都是生命自身的抉择。秋是豁达的,也是坦然的,它尊重一切生命高亢的意志与低调的追随,它造就独立寒秋的野菊——那漫山遍野的万种风光,也雕刻我们渐渐封存的内心,让我们识得一种坦然,一种豁达。
  每每当我在晴朗的秋日中凝视天空,我便能读得一种新的体会。高高的天空,白白的云,仿佛童话世界里才有的彩虹,也油然地从我心底升起。朗朗秋风,吹起的不再是飘散的落叶,而是一种希望与由衷的向往!身处秋天的世界,屹立于暖暖的阳光之下,犹如傲立山顶一般——生命的界限清晰得一览无余。我看到了我昔日的追逐有如落叶追求生命一般的执着,不再踌躇!
  细想人生中的逡巡、迷茫与绝望,谁都曾有过。人们总是很悲伤于自己的失去与落败,气馁,半途而废便接踵而来。但是细心一想,这些又有什么重要呢?秋风吹走了落叶,它没有不舍与绝望,这不是无奈,而是开始新的追逐。就像落叶归根一样,于始,我们可以自由地选择坚持抑或重头再来,于终,我们努力过,痛痛快快地奋斗过!失败又怎样,它抵不上为自己拼搏的那种淋漓尽致的快感。
  要知道,成长历程中每一次的前进,都是对自己生命意义的一次体现,对人生最郑重的承诺。秋韵深深深几许,就深在它透露着这样一种无声的芬芳,让你的心变得澄明,胸怀可以容纳天地。因而有人说,秋天是最美丽的季节,因为经历了春天的复苏,夏日的盛大而浓烈,秋,别有一番成熟的风韵和不凡的气度。
  而我,深信不疑。
  
  篇二:师爱深深深几许
  老师,是您给予我们丰富的知识,教会我们做人的道理,使我们健康地成长!老师,我们感谢您!老师,今天,我想对你说说心里话,这些话藏在我心里很久了!(中国作文网 www.t262.com)
  老师,您知道吗?你已经很久不在课堂上对我们微笑了,你对我们越来越严厉,每件事情都要求我们做得完美!有同学字写潦草了,你立马会沉下脸,把他叫到讲台上训斥一顿,有时还会把他的作业撕下来叫他重写!哪个字写错了,你会火冒三丈,罚他抄写一页!谁上课不认真听讲,不能准确地回答问题,您会大发雷霆,叫他罚站!
  老师,我们还是孩子,我们偶尔会贪玩,会犯错,事后我们自己也知道错了!老师,我们希望你严格要求我们时,不要那么生气,这样对身体不好!每次见你生气的样子,全班同学都吓得战战兢兢,一个个如惊弓之鸟!
  想想以前,您是多么温柔可亲!那时的你就像我们的大姐姐。上英语课你会跟我们做游戏,下课教我们跳舞,作文课你带我们去学校的大树旁观察蚂蚁、蜗牛!节假日我们还会跑到你家里玩,你会领着我们去田野摘野花,抓蚂蚱,去小河边抓虾米。有两次,你还组织全班去郊游呢!我们多么喜欢和你待在一起!
  还记得去年,县城里的小型海洋馆开业了,他们到学校发了一些传单,我们几个很想去,可父母都没有空,我们就跑到您家里,是您开着车,带着我们五个同学一起去参观海洋馆,您教我们观察海龟游泳,向我们介绍许多海洋生物,还让我们与鳄鱼合影。最后,您带着我们去湄水公园玩,我们坐在草地上,你请我们吃零食,带着我们玩耍嬉戏,那美好的时光真令人难忘呀!
  老师,我们虽然长大了一岁,你对我们要求是应更严一些,可我们那颗贪玩的童心还没有泯灭!我多么希望老师您还能像以前一样,让我们在游戏中学习,那样,我们学得轻松,您教得也轻松!
  老师,多么希望那久违的甜甜的微笑会时常出现在您的脸上,请您相信,我们一定会更努力,更认真地学习,来回报您对我们深深的爱!
  
  篇三:庭院深深深几许
  藤本当爬,鞠本当蔓,蔷薇本当舒展,梧桐本当招摇,否则又如何尽得其间风流;琴本当奏,棋本当思,书画本当随意,诗词本当吟咏,否则又如何尽得期间自在。中华若庭,传统文化若院,所谓春色怡人,只缘百般红紫斗千芳,秋光爽目,皆因万类霜天竞自由,而庭院之雅趣,全在于“庭院深深深几许”的三个“深”字。
  庭院之深,一深于其韵。所谓“韵”,即指其形、其声之信。古之文人篇章重其形、意其声,可浅斟低唱,亦可吟咏高歌。如葛立方《卜算子》中有:“袅袅水芝红,脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡雨,几点疏烟雨。草草展杯觞,对此盈盈女。叶叶红衣当酒船,细细流霞举。”金风初动,摇荷传香,烟雨迷蒙,空灵轻柔。又如李贺《李凭箜篌引》中写“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”,昆山碎,凤凰叫,芙蓉泣,香兰笑,箜篌之乐,萦绕于耳。此类文字,可谓形美声更美。
  庭院之深,二深于其意。谓之“意”,即文字篇章之意境、文人之情思之雅。知天命,安立身,识盈虚有数,达物我合一。从古至今的文学作品以及历代文人都在不懈的追求着这一目标。穿林打叶又何妨,苏轼明了也无风雨也无晴的定律,竹杖芒鞋且徐行,超然物外;误落尘网一载官场,陶潜深知心为形役惶惶悉,归园采菊见南山,淡薄宁静;寻访岳阳登楼望,范仲淹心系天下不忘百姓,乐以天下乐,忧以天下忧,爱国情深。诸如此例,多不胜举。
  庭院之深,三深于其所为。谓之“所为”,即有所作为,独善其身亦或兼济天下。自古以来,中华优秀传统文化便有着塑造中华儿女优秀品格的作用,它以“史家之绝唱,无韵之离骚”等经典篇目丰富中华儿女的精神世界,它以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”等爱国情怀增强中华儿女的精神力量,它以“穷则独善其身,达则兼济天下”的至理名言促进中华儿女全面发展。古人求学,继往圣之绝学,多求入仕,仕则一展抱负,安一方之民,固一国之政,亦或修养身心,参悟人生之学。正因如此,庄子追寻逍遥境界,“若夫乘天地之正,而驭六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名”;苏轼由于清风赤壁,感慨“况吾与子渔樵于江渚,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相嘱。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”;刘墉获悉人与自然的关系,写下“勿怪我为鸟雀所欺,只因人于天地之间,本不应独尊,让几分与林木,退些许与自然,身外反得几分净土,心中反的多少宽敞地”的感悟……
  作为中华文化一部分的传统文学尚有其韵之信深,其意之雅深,其所为之达深,更何况是源远流长、博大精深的五千年中华文化呢?因此,面对现今人们对于西学传入影响国学发展的担心,是完全没必要的。就文章上述的中学之深,就不是简单的几个英文字母,几个陌生的洋节日,几种无关的洋产品能改变或代替。当然,这需要我们中华儿女树立高度的文化自觉和文化自信,自觉传承并发展国学,在中西文化不断交流的今天,能坚守属于我们中华民族的文化价值观,就完全不必担心中华文化的未来和前途了。
  尤其是我们中学生,肩负着传承中华文化、实现中华民族伟大复兴的历史使命,因此,我们必须好好学习中华文化,并将其精髓掌握于心,而非过个形式,应付考试。需谨记,你若盛开,清风自来;你若盛开,蝴蝶自来;你若结果,种子自传。
  庭院深深深几许,韵意长存有所谓;
  若要庭院深如许,往圣绝学世代传。

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