《笙》诗歌1
曲
流觞
梦大唐
笙歌婉转
思念亦断肠
别离难易感伤
经年流转马蹄响
奈何桥上逝人彷徨
旧念难断故人亦难忘
小篆笔墨干空留一焚香
自此前尘后世不相往
生死茫茫泪别两行
一笙一曲勿思量
当时年少轻狂
转身梦一场
碧波荡漾
絮飞扬
人潮
攘
《笙》诗歌2
“嘿同学，让一下好吗？”
温润儒雅的声音出现在我的耳边，转过头来，见他抱着一沓厚厚的作业本，第一次见到他时目光便被吸引，普通宽大的校服硬是被他穿得清新帅气，他扶扶鼻尖上的眼镜，见我望向他，露出淡淡的微笑。仿佛出现了幻觉，那一刻阳光穿过走廊间的窗户洒在我们的肩上，笑意慢慢散开，暖暖的美。我只觉得心跳声离自己如此近，有频率地跳动着。
“啪——”身后跑来一个同学不小心撞了他一下，作业本散落一地，只听见空气中飘来一声“对不起”，再一看那人已经不见了。见他慢条不紊地捡起作业本，认真地整理着。
想了想，我弯腰拾起落在我脚边的两本作业本，递给他：“喏，给你。”我自认为当时的语气冷淡至极，却还是见他抬头伸手接过，微笑地说了声“谢谢”，接过时不小心触碰到他的手，瞬时缩回。我想当时的我一定脸红了，不然怎么一句话都不说便急忙跑回教室。
而事后却懊恼得很，毕竟连名字都不知道，但十五岁正是懵懂的年龄，只因这一件小事，课间时便木讷地想着各种无边际的事儿，甚至还期待着如青春小说一般再一次与他偶然邂逅。
接下来的一个星期，我经常会在长廊里出神地望着窗外，甚至连两人相遇时的台词都准备好了。我会装作不经意地望见他说：“好巧啊，你也在这啊！”最终得知他的名字。当然小说中的剧情多半是骗人的，一星期里我都没有碰见过他，因此，台词什么的自然是白费了。后来的几天里，我的情绪一直处于低落状。再后来，我便放弃了，去准备即将迎来的考试。
再见他，已经是两个星期后了，他与几个男同学说笑着在走廊中走着。我捧着一本西方哲学史，随手翻了几页，一低头，与他擦肩而过。我轻声地在心中说了一声：“嘿你好。”当然他不会听见。说实话，我没有觉得一丝的不妥，毕竟只是一瞬间的动心，一时间的沉迷，过后，只能成为回忆，短暂性记忆，无法持久。
合上书，良久，喃喃的说了一句：
“再见。”
《笙》诗歌3
很长的时间里，感觉自己被关在玻璃建造的屋子里，
凝视外面的世界，发不出声音。
在无人说话的日子里，守一盏烛光，读写满寂寞的四壁。
隐约，那上面铺满无声的文字。
在寒冷的包围中，手握书卷，倾听诗音。
暖意缭绕，氤氲升腾，温暖整个心灵空间
徜徉于字里行间，彼时，窗外芳草滑过千回百转的柔肠。
东风渐远，涟漪轻漾。
绿草莹莹，拥挤在风中。
轻拈寸草，文字泊于掌中，风韵独醉，文字的清香悄然散出。
在日子的深处，与文字有缘，就与阳光和温暖有缘。
只要相信，文字是温暖的，那么，日日好光阴，
青青的草叶上，也有明月清风的味道。
人生中的山穷水尽，在这里又见柳暗花明。
文字的枝头盛开尘世间最美的花朵，以各种姿态绽放。
淡淡的情调，静静的忧郁，也有微微的伤感。
干净的散落在清风的步调中，憩息在银色的明月下。
让人赏心的意象，绕在身旁，在数不尽的日子里蔓延。
山风跌落悬崖，石头灿烂成花朵，秋的河流静静流淌。
种子飘入原野，树的年轮挂满天空，大雁驮来一片阳光。
一片落叶在大地之上飞翔。
一缕阳光照在稻草人身上。
祥云笼罩古老的村庄。
我只愿做一个自由自在的人，随心所欲的写着自己喜欢的形式，
沉淀文字的岁月。
每日的痴心守候，夜空中的北斗星渐渐显现。
只感到色彩斑斓、浪漫别致的`快乐。
卢梭说：我的心灵是别人唯一夺不走的东西。
通往快乐精神世界的密码就隐藏在文字之中。
古代的云朵停留在我们的天空，无限的矜持和美丽。
“落花人独立，微雨燕双飞”，
“独立小桥风满袖，平林新月人归后”。
即使千年之后，这些词句仍然婉转有致，九曲回肠。
岁月不会停止，生命不会沉默，文字之光永远闪耀。
水流声中，夏末的清风已微跃过秋初，迎接下一季的明月。
后花园里，笙歌悠扬，山水琴韵 ，一缕暗香，流淌浮动。
我知道，每一个生命都有理由拥抱美好。
《笙》诗歌4
怅望银河吹玉笙，
楼寒院冷接平明。
重衾幽梦他年断，
别树羁雌昨夜惊。
月榭故香因雨发，
风帘残烛隔霜清。
不须浪作缑山意，
湘瑟秦箫自有情。
李商隐诗鉴赏
李商隐的爱情诗中，《银河吹笙》并不常为人们赞叹，但它颇有一点特异之外，值得重视。
乍一读来，只觉得此诗不太好懂。李商隐诗有时由于比兴过于深曲，或用典冷僻，而造成理解上的困难。可是，这首诗没有什么隐喻手法，最后一联用了王子乔缑山骑鹤仙去、湘灵鼓瑟、秦女（弄玉）吹箫三个典故，也很常见，文字也不艰深。而一句句连下来读，仍觉词意不很明白：一会儿说他年梦断，一会儿又说昨夜鸟啼，不知哪里的月榭故香，却同眼前的风帘残烛挂上了钩，实境与假想混在一起，给人以迷离惝恍的感觉。其实，把握了诗人心理的变化，诗的脉络还是不难寻找的。
《笙》诗歌5
凤吹声如隔彩霞，
不知墙外是谁家？
重门深锁无寻处，
疑有碧桃千树花。
郎士元诗鉴赏
钱钟书先生《通感》一文，列举李贺等唐代诗人作品，详细分析了古代批评家和修辞学家似乎都没有拈出的一种描写手法，这种手法常用于描写音乐的篇章。郎士元这首小诗就运用这种描写手法。
笙这种乐器，列管参差如凤翼，其鸣声清亮，传说仙人王子乔善吹笙，好作凤凰鸣。首句凤吹声如隔彩霞似乎就从这个传说得到联想，极言笙声之妙，超神入化。彩霞二字，写出了人的幻觉，使听觉形象转化为视觉形象。但与韩愈写琴、李贺写箜篌的诗以视觉形象摹状乐声不同，这里描摹的是奏乐的环境（不是声如彩霞，而是声自彩霞）。其所以产生如此奇妙幻觉，与隔字有关。不隔则显明朗，隔则显出朦胧，二者的美各有千秋。平明观花见得真切，而雾里看花则别具情态，且能发人想象。看一隔字，笙声隐隐约约传来，听者如闻仙乐的情态委婉传出。
《笙》诗歌6
听邻家吹笙
郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
鉴赏
这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有凤吹之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。
第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。隔彩霞三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。
第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生天上人间的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。
第四句，写诗人寻访不得之后的想象：与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个疑字，写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉感受(通感)，别具一格。
诗歌鉴赏：此诗选自唐代诗人郎士元的《听邻家吹笙》(《唐诗鉴赏词典》第645页)。可以说今年湖南卷的选材有些趋向多元化、平民化，如文言文选材不再是传记文，而为唐宋文人的散文，古诗不是唐宋名家，而为不很知名的诗人的诗歌。题目设置是在提供前三句鉴赏的基础上，要求考生对第四句进行鉴赏，从答题思路的贯性上可以仿而得之，又要针对第四句的内容与形式的特点进行仔细把玩才能真正答好。答案要点共分五点，关键词为想象、通感。
【《笙》诗歌】相关文章：
1.诗歌
2.诗歌
5.《山中》诗歌
6.等你诗歌
7.小暑诗歌
8.爱党诗歌