论座位

2017-07-13 议论文

因多年的求学经历,鄙人对教室不同方位的座位颇有一番研究,且听我来分析分析。

家长最希望的就是自己的孩子往前排坐,他们信奉“近水楼台先得月”的真理,似乎坐在前排,孩子得到的`知识也会多一些。他们希望我们时刻在老师的眼皮底下安分守己,勤学奋进。事实上的确如此,小动作,轻嘀咕,都逃不过老师的“火眼金睛”,从课始到课末,全程监管。更为“多灾多难”的是,每次抽背课文,坐在前排的同学总是当仁不让,首当其冲,后面的同学对他们的“牺牲”感激不尽。

中间可是一块“风水宝地”。这里既不会因为距离讲台远而影响视力和听力,造成知识的衰减;还可以确保相对的自由,听课累的时候偶尔换个姿势,或者脱鞋出出脚气也不会被察觉。正所谓距离产生美,在老师眼里,他们都是乖男娇女,每年的“三好生”几乎都被他们囊括。

后排的同学是“山高皇帝远”,常常是老师讲得绘声绘色,他们那边却是“别有洞天”——在课桌下递个画片,捎个耳语,是全然不会被察觉的。但他们每天却要忍受垃圾桶的异味,真是“福无双至”呀!

坐在窗户旁的同学,是优哉游哉。学习累了,便靠在墙上小憩一会儿;心情烦了,便看那白云悠悠,听那小鸟啾鸣。这儿也是极好的瞭望口,每次探测到老师来了,他们准能及时发布消息,看到人声鼎沸的教室一下子万籁俱寂,又摆出一副“大梦谁先觉,平生我自知”的样子。不过,你们可别惹火了他们,小心大冬天,他们开窗户冻得你直哆嗦!

怎么样,对照一下你们教室的座位,看看是不是也一样?

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