有趣的小乌龟
今天吃完晚饭，我又有作业在身，赶紧拿了一些作业跑到楼上去做。刚刚跨进大门，就闻到一股臭味，突然想到好几天没给乌龟换水了，便放下手中的作业，去给乌龟换水。
我先把那只小巴西龟拿出来，再把里面被乌龟屎糟蹋的一团糟的`水倒出来，换上清水。由于我不小心把小乌龟的食物倒掉了，我只得再给它喂饲料。从喂好食物到现在，我就一直在想一个问题：乌龟是怎样吃食的呢？我带着这个疑惑观察了起来。
可是那小家伙并不争气，就像老鼠见到了猫一样。它见我在那儿死死地盯着它看，就迟迟没动手。我吸取了教训，把整个头都藏起来，只留下眼睛在那窥视。那小家伙见周围没有了动静，便开始向着有食物的地方进发。可那食物在跟小乌龟赌气，小乌龟靠近一步，食物就后退一步，小乌龟再向前走了一步，食物再向后退了一步……。那小家伙失去了耐心，放弃了这个食物，向着另一个靠着边缘的食物再次进发。小家伙缓缓地爬近了食物，近了，近了，更近了。小家伙终于爬到了食物旁。可是，它并没有马上吃下去，而是环顾四周，见没有任何一个人影，才一口把它吞了。前面四个都是一口一个，但它在吞第五个的时候，却怎么也咽不下去，它嚼了几下也没能咽下去。只好把头往左一转，左手往嘴里推了几下，但是推不进去，又把头向右一转，再用右手往嘴里推了几下，也没推进去，只能出必杀技了：双手同时用力往嘴里推。呼，终于吃进去了。
这只小巴西龟真是太有趣了！
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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