活动课作文

2021-08-07 活动

  在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的活动课作文8篇,欢迎阅读与收藏。

活动课作文 篇1

  天阴沉沉的,但是我的心情却十分高兴,因为我们要和爸爸妈妈一起上活动课。

  活动课上,我们进行了夹豆子比赛。我们为勇士队,爸爸妈妈为胜利队。

  激 烈的比赛开始了,我的心砰砰直跳,我和爸爸自信满满地 走上讲台,在乐乐老师一声“开始”下,我们开始迅速地用右手夹豆子往杯子里放。他们在台下使出吃奶的劲大声喊:“加油!加油!”我听到我队友的加油声后, 用迅雷不及掩耳之速地夹豆子。可是由于我爸爸的速度太快,我们队输了。但是我们并不垂头丧气,因为乐乐老师教我们要胜不骄,败不馁。

  第二轮比赛,爸爸妈妈用筷子夹,我们用手夹,于是我们大获全胜,个个乐开了花。

  决定胜负的一局开始了。只听老师一声令下,大家以最快的速度在夹豆子,同学们的加油声震耳欲聋。可是由于我们上次赢了,这次速度满了很多,输了!个个垂头丧气。

  通过活动课,我明白了:胜利了不能骄傲,失败了不能气馁。

活动课作文 篇2

  活动课上,同学们像一群快乐的小鸟飞到了操场上,开始自由活动。

  他们有的在跳绳,有的在荡秋千,有的在踢毽子,有的在踢足球。你看,踢足球的小男孩们个个你争我抢,足球在他们脚下传来传去,都想把球踢进球门,他们踢得多激烈呀。你看,那个跳绳的小姑娘跳的多带劲,两条小辫子荡来荡去,就像两只蝴蝶在飞。忽然,一阵美妙的歌声在操场上响起,我还以为是“歌唱家”小黄莺飞来了呢,仔细一看,原来是几个小同学在练习唱歌呢。

  同学们玩得真开心啊。

活动课作文 篇3

  今天活动课,老师不在让我们自己背书。有十几个人都围着符新雨找她背书。

  她让我代替她帮她帮别人背,我很绝情的拒绝了她。不到五分钟她就忙不过来了,自己的书还没背,就要帮被人被,眼看还有十几分钟就要下课了,她都急哭了!我不解的问宋颂:“她怎么了!干嘛哭啊?”

  “都是你害的!”符新雨哭着对我说。

  “什么我害的,她哭和我有毛关系?”我反问她。

  “她让你代替一下她帮那些人背书,你不帮。她忙着帮别人背书,自己都没背,所以急哭了。”宋颂向我解释道。

  从小都是,一看到和自己同龄的女生哭,无论那个女生是我的宿敌、朋友,还是以前给我留下过不好的印象,心里都不好受,就觉得我应该伸出援助之手帮助她。好吧,谁让我那么善良。我答应了她,她高兴了,我悲伤了。那么多人向我蜂拥而扑,我就像一只蚂蚁,他们就像一群大象,我随时都有可能被他们“踩死”,同时自己也不能读书了。

  经历了这件事,我深有体会急得不能在急的那种心急如焚的心情。俗话说:助人为乐。我帮助她之后,我自己也感到那帮助她之后一闪而过的快乐。

活动课作文 篇4

  今天下午,我和何狄昆来到白色长廊的那个地方。这里的人好多呀!同学们都在这里写作业,没有一个浪费时间的,都在认认真真地写作业。浪费时间等于浪费生命。我们也开始写作业了,何狄昆写数学,认认真真地开始做了。我写阅读成长记录,我拿出笔、本和《时代广场的蟋蟀》开始写作业。

  大约过了很久,一个不哪个年级的同学来捣乱我们。他一个劲地叫“何狄昆、何狄昆”。吵得老让我写不成,我写的越来越慢,我真想拿出一个大炮把他轰走,因为这样我就可以安心的写作业了。可是,怎么说他,他也不走,老在我俩面前说没用的废话,还说我的作业早几百年都写玩了。我俩一直不理他,他终于走了。我看了看小声地说:“终于走了,别告诉我一会儿卷土重来。”

  话还没说完,他又出现在我的面前开始说废话,我比光速还快等等之类的话。我的头就要大了,那还有心思笑。他说了一堆与学习无关的话,而且说了半个课外活动的时间。

  我的心情越来越差,我也不写作业了,整理一下书包,然后就离开了,刚好这个时候铃声也响了。

活动课作文 篇5

  活动设计理念:

  学生是课堂的主人,这次语文综合实践活动课的整个教学环节,体现了用生活中的教育资源来教育感染学生,让学生走出课堂,将语文学习与生活紧密联系,使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力,小学作文活动课教案。培养学生乐于交流,勇于想象,大胆创造的习惯,提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说,培养学生的个性与创新能力。在此过程中,学生不仅开阔了视野,拓宽了思路,增进学生对昆虫世界的认识和了解,激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

  活动重点、难点:

  ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

  ⒉想象关于这种昆虫的故事。

  活动准备:

  ⒈课前布置学生:

  ①搜集一、两种昆虫标本,或制作昆虫标本。

  ②搜集关于这种昆虫的有关资料。

  ③制作这种昆虫的头饰。

  ④思考关于这种昆虫的'故事。

  ⒉制作课题:漫游昆虫王国

  ⒊(投影片)要求:

  说话要求:

  (1)讲清楚你是什么时间,在什么地方搜集到这些资料,作文指导《小学作文活动课教案》。

  (2)既要讲清楚这种昆虫的形状,又要讲清楚它的生活习性。

  创作要求:

  (1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

  (2)要大胆想象,故事要有一定的情节。语言要尽量有趣,还可以配动作表演自己编的故事。

  汇报要求:

  (1)说话时要声音响亮,态度大方,有一定的顺序,突出重点。

  (2)听的时候要专心,并能评价别人的发言。

  ⒋写话本纸一张、钢笔。

  活动过程:

  一、导入新课:

  你了解千姿百态的昆虫王国吗?

  二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识:

  ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?

  (一生答),你还准备了××的头饰,对吧!好,请把××的头饰戴在头上。

  (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)

  请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上,让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀,真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。

  ⒉现在,就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

  ①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)

  学生评价他的发言。

  师相机指导,归纳出介绍昆虫资料的要求:(投影)

  请大家齐读介绍要求。

  ②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫,其它同学认真听,并给出评价意见。

  ③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)

  (介绍完后应请同学评价自己介绍的情况,或提出问题考查同学听的情况,或请同学向自己提问,自己解答。)

  三、想象关于这种昆虫的故事:

  其实,昆虫王国的臣民们,它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐,悲欢离合。

  ⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象,讲一个关于这种昆虫的故事来,好吗?注意,老师也对大家提出了要求。(投影)

  ① 默读要求;

  ②抽读要求;

  ⒉按要求大胆想象,自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。

  ⒊汇报交流,可以加上恰当的动作,把自己编的童话故事表演给大家看。

  ⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀,五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事,也有着太多的乐趣。

  四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想,把它写下来,再告诉我们大家。

  (学生写完后在投影上展示,写得好的大家齐读。)

  五、布置课外作业:

  是的,昆虫王国知识多,故事多,乐趣多。让我们把我们了解的这些知识,想象的这些故事,感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来,让更多的朋友来认识昆虫,了解昆虫,让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!

活动课作文 篇6

  我最喜欢在远程教室里上活动课。去年九月开学初,老师带我们来到远程教室,说是有上海的老师给我们上活动课。这让我们全班同学都感到新鲜:老师在上海,怎么能给我们上课呢?而且还是艺术活动课,真叫人不可思议呀!

  当时我们都迫不及待地等着老师上线。我们都怀着好奇的心情睁大眼睛、竖起耳朵来听课。那第一节课,我们每个人都那么认真!

  通过一个学期的学习,我们都非常喜欢这门课程。因为这门课程给我们带来了血多快乐,也让我们获得了不少绘画技巧和动手动脑的能力。

  这学期开学迟,我们都渴望早日走进远程教室,继续学习这门课程。今天我们三年级学生,为几个小组,每组3人,分别开展各种活动。

  本次开设的活动课程有神奇的贴画、学写密信、超轻泥、趣味编程、衍纸、沙画、和谐涂色。

  我是2组的成员,我体验了学写密信、超轻泥。其中我最喜欢学写密信。

  这节课老师教了我们如何写“密信”。什么叫密信,顾名思义就是秘密的信,信上写着自己的秘密,想要通过这封信传给另一个人但又不能让别人看到,怎么办呢?老师教给了我们一个方法。

  用毛笔蘸上搅匀的面粉水写在白纸上等水完全干了以后,字已经看不见了,这时候,只要你在纸上喷上碘伏,字就重新显现出来了。

  这次活动,同学们体验到活动的乐趣,不仅锻炼了自己的动手能力,又增长了许多知识,真是一举两得呀!

  下课之前,老师给我们交代了任务:回家绘一幅画,涂上自己喜欢的色彩。星期一交给老师。然后由老师把这些话汇聚起来,还要寄送到上海去展览呢!

  可是我这个周末家里特别忙,妈妈又是采茶,又是养蚕,忙的不可开交。爸爸在外打工,家里只有妈妈一个人,里里外外不停地忙碌着。我看着妈妈这么忙,心里实在过意不去。如果我为了完成作业而不帮助妈妈劳动,我会感到很不安心。

  真是每个人都有或多或少的烦恼。人不可能一直都快乐,当然也不会一直都被烦恼困惑着。

  我的烦恼就是周末处理好做作业与做家务。后来我居然想出了一个两全其美的办法:就是在劳动中获得灵感,从而更好地完成作业。

  星期一,我把自己的作业交给老师,老师觉得我的作业很有创意,还表扬了我呢!

活动课作文 篇7

  今天,是我10岁生日,妈妈送了我一个棉花糖机,我拿到它后就迫不及待地打开包装盒,这可是我盼望已久的呀!

  这个机器有白色的外体,在内部有两根小管子,这两根小管子就是可以发出热量的。现在我们开始做啦,我既兴奋又紧张。我小心翼翼地把开关打开,先预热两分钟左右,然后关掉开关,把冰糖放入插在发热管上面的条形铁架子上的一个黑色小转盘里,再打开开关,黑色小转盘便飞速转起来,我看了好害怕,躲在一边远远地看,过了没多久里边就有像棉花似的,或是像蜘蛛网一样的冰糖丝出来。我看着妈妈拿一根竹签,在它圆圆的外壳里轻轻地刮一圈,再把竹签放到黑色盘子上面一点点,开始迅速地卷起来,不一会儿,一个蓬蓬松松的棉花糖就制作成功了。

  看妈妈做得得心应手,我心里好羡慕啊,就忍不住跃跃欲试了。我学着妈妈的样子开始学做起来,忽然,刚刚出来的几根丝飞掉了,我大惊失色,妈妈微笑着说这是正常现象,因为机器转的时候有微风出来,冰糖丝很轻,难免会被吹走一些。听了妈妈的话,我悬着的一颗心终于落了下来,就继续不停地卷。啊,我终于做成了一根棉花糖,可一看,怎么一点都不蓬松,样子也不好看,但毕竟是我亲手制成的呀,我看着心里乐开了花。

  我先让妈妈尝了一口,妈妈说口感真不错,我也尝了一下,哇,甜丝丝的,真得不错哟!怎么样,我的手艺还不错吧!

活动课作文 篇8

  课题:

  第四课 感动之心

  教学目标:

  找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说,写一写

  教学重点:

  找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说,写一写

  教学难点:

  将感动的事情说一说,写一写

  德育目标:

  学会珍惜,珍惜生活中的一切。

  教学用具:

  教学课件

  教学过程:

  一、组织教学

  1. 点名

  2. 金笔诵读—P16 渔歌子 王维 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

  二、导入

  同学们,你们知道七一是什么节日吗?--中国共产党建党日

  同学们,你们知道今年是建党几周年吗?--90华诞

  同学们,你们真的太棒了!能够胸怀祖国,纵观天下!

  黄老师考考同学们,八一是什么节日?--建军节

  十一是什么节日?--国庆节

  这个月的一号是什么节日呀?--儿童节!

  儿童节用英语怎么说呀?---Children’s Day!

  同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称!

  那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候,全体同学共同表演了一个节目,节目的名字叫--? ----《感恩的心》

  点击视频《感恩的心》,请全班同学跟唱并做动作。

  同学们,这首歌好听吗?

  在这首歌曲中,大家有没有喜欢的句子呀?

  我来自偶然像一颗尘土

  有谁看出我的脆弱

  我来自何方我情归何处

  谁在下一刻\呼唤我

  天地虽宽这条路却难走

  我看遍这人间坎坷辛苦

  我还有多少爱我还有多少泪

  要苍天知道\我不认输

  感恩的心感谢有你

  伴我一生让我有勇气做我自己

  感恩的心感谢命运

  花开花落我一样会珍惜

  我来自偶然像一颗尘土

  有谁看出我的脆弱

  我来自何方我情归何处

  谁在下一刻\呼唤我

  天地虽宽这条路却难走

  我看遍这人间坎坷辛苦

  我还有多少爱我还有多少泪

  要苍天知道\我不认输

  感恩的心感谢有你

  伴我一生让我有勇气做我自己

  感恩的心感谢命运

  花开花落我一样会珍惜

  感恩的心感谢有你

  伴我一生让我有勇气做我自己

  感恩的心感谢命运

  花开花落我一样会珍惜

  如果学生会说的句子有:要苍天知道我不认输!花开花落,我一样会珍惜。

  老师也很喜欢这两句话,希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭,以此鞭策自己!

  也许有学生不记得歌词,没有关系,进一步引导学生说。

  同学们,老师要给大家讲一个小故事:

  老师还是小学生的时候,因为家离学校比较近,每天都是自己一个人背着书包去上学放学。就算偶尔天气变化很大,天空突然下雨了,我也是自己一个人冒着雨跑回家。

  有一次,那是一个夏天,中午的太阳还是高高的挂在天空,可是转眼到了下午第二节的时候,太阳公公突然很害怕,立即躲起来,原来是它的远方表弟来了,它的表弟可厉害了。带了连个秘密装备在身上,一露手,我的同学们都害怕起来。它来拉开大大的黑幕,拿起它的吹风筒一阵狂吹,还冷不丁的按下它的手电筒,在漆黑的幕布中划过,好多人都被吓着了。

  我突然明白了,狂风暴雨要来了。不一会,天空像倒水一般,刷刷落下好大的水珠,顺着窗户直直的留下来。我心想,糟糕哦!我没带散,放学怎么回去呀?下课之后想问同学借雨伞,可是好多人都没带伞,在等家长送伞来。而我也只能等雨停了才回去。可是雨一直下,丝毫没有停下来的意思。而有些同学已经有家长接回去了。

  我一直望着窗户,好期盼妈妈来送伞,但我知道她今天白班,没有这么快回来。正当我望着窗户出神时,突然听到一个很熟悉的声音—阿丽,快收拾好书包,回家吧!我跑到教室门口,看到了我慈爱的妈妈穿着一身深绿色的雨衣和水鞋,雨衣的帽子处看到妈妈被雨水打湿的两个辫子。妈妈呀妈妈……

  三、新授

  同学们,这个故事讲的是父母和孩子之间感动的事,你与父母、亲人之间发生过让你感动的事吗父母都为你做了什么事呢?他们是怎么关心你的?什么事情让你感动了呢?你的亲人为你做了什么让你感动的事吗?哪位同学来说一说,看谁最棒,能够为自己的小队赢得积分。

  教师指导学生思路:

  1、从小到大,父母为你做了很多事情,从早上起床开始,一直到放学,比如为你穿衣,为你叠被,你都有感动吗?这是父母必须为你做的吗?不论天气多冷,时间多早,身体多不舒服,都要为你准备早餐,你有感动吗?不管路上有多拥挤,不管时间有多紧张,都要送你上学,你有感动吗?同学们,你一天的生活中有很多感动的事情发生,你都想到了吗?

  2、感动只存于你与父母之间吗,你与亲人之间呢?你去你外婆家吗?去其他的亲戚家里吗?发现他们提前为你准备饭菜你有感动过吗?当他们打电话问候你的时候,你感动了吗?其实生活中的点点滴滴存在着好多 感动,你找到他们之间的感动的事了吗?

  3、同学们,身边有你熟悉的小伙伴,有你的好朋友,你的同学,你的兄弟姐妹,叔叔阿姨,你们之间发生了令你感动的事了吗?在你与你的好朋友玩耍的时候,有发生了让你感动的事情了吗?比如朋友之间吵架了,可是他却能谦让你,你会觉得感动吗?你与同学之间,兄弟姐妹之间,一起玩耍一起学习,你们之间有发生感动的事情吗?你平时见到的叔叔阿姨的时候,有什么事情让你感动的吗?

  让每一个学生都开口说出来,并把他们说的要点列出来,写在黑板上。

  提纲: 人物-性别-身份、职业-年龄-令人感动的实例。

  教师引导学生思维:

  1、 同学们,感动不单是存在于熟悉的人之间,其实陌生人也有感动。同学们,感动只是发生在你的亲人、朋友间吗?生活中还有哪些感动的事?例如在你上学路上或是回家的路上,有没有遇见一些人,他们有没有做了让你感动的事呢?

  2、 感动无处不在,不仅在人与人之间有感动,动物之间也有感动。请看课件。

  四、小结—请看课件

  五、励志故事

  六、作业:写一件真实发生在你身边的令你感动的事,不少于400字。

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